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人教版五年级上册科学教案含教学计划完整版

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人教版五年级上册科学教案含教学计划

Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】 教科版五年级上册科学教学计划 一、 情况分析 《科学》五年级上册由“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”和“健康生活”四个单元组成。通过三、四年级两年的学习，学生对科学和科学探究有了一定的了解，本册教学通过一系列丰富多彩的活动，使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展。五年级的科学进入课程实验的新阶段。与前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。要求学生有耐心、细致的学习态度。新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。 二、教学指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 三、教学的主要目标 1、“生物与环境”单元，让学生对研究生物特征及其行为产生深厚兴趣，学习用简单的控制实验获取事实的方法，用图画和文字记录动植物特征的方法，体验在实验过程中详细记录收集数据的必要性，经历进行简单实验设计的过程并运用收集到的数据和资料进行交流和探讨。 2、“在阳光下”单元，围绕着太阳与地球、太阳与人的关系展开研究，引领学生“将太阳作为地球上最主要的能源（光和热的提供者）”来认识，来开展活动。 3、“材料”单元，从方法上指导学生如何研究材料的特征，让学生根据解决问题的具体要求来选择合适的材料，利用材料、创造材料。 4、“健康生活”单元，让学生关注健康，学习有关身心健康的科学知识，并乐于用学到的知识改善自己的生活，培养良好的生活习惯。 四、教材的重点、难点 在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法，还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析，并进行充分的讨论，再得出结论。 五、教学措施： 开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、；图表、图片、照片、观察报告、实验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。引导学生将所学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。树立安全意识。培养学生具有安全参与探究活动的知识、能力和习惯。积极参与新教材实验。开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。 具体措施： 1、把科学课程的总目标落实到每一节课； 2、把握小学生科学学习特点，因势利导； 3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程； 4、让探究成为科学学习的主要方式； 5、树立开放的教学观念； 6、悉心地引导学生的科学学习活动； 7、各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习； 8、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。 教学进度 周次 教学内容 9.1—9.3 始业教育 种子发芽实验（一）种子发芽实验（二）

9.6—9.10 观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择机动

9.13—9.17 食物链和食物网做一个生态瓶改变生态瓶 9.20—9.24 维护生态平衡机动 9.27—10.1 光和影阳光下的影子机动 10.4—10.8 国庆长假 10.11—10.15 光是怎样传播的光的反射光与热 10.18—10.22 怎样得到更多的光和热做个太阳能热水器 10.25—10.29 评价我们的太阳能热水器机动 11.1—11.5 地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化 11.8—11.12 坚硬的岩石会改变模样吗土壤中有什么 11.15—11.19 雨水对土地的侵蚀什么样的土地容易被侵蚀 11.22—11.26 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀机动 11.29—12.3 我们的小缆车用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车 12.6—12.10 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动 12.13—12.17 运动与设计设计制作小赛车机动 12.20—12.24 复习（一）（二） 12.27—12.31 复习（三）（四） 1.3—1.7 练习 1.10—1.14 联系 1.17—1.21 考试 1、种子发芽实验（一） 【教学目标】 科学概念：种子发芽需要一定的条件。 过程与方法：经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。 情感、态度、价值观：养成对实验观察的兴趣 【教学重点】学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。 【教学难点】能根据要求设计出自己的实验计划。 【教学准备】绿豆种子若干，实验计划单（参考书3面），实验记录表（参考书4面）。 【教学过程】 一、讨论种子发芽的条件： 1、谈话导入：植物的一生是从种子发芽开始的。那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？ 2、学生自由讨论，教师摘要板书。（预设：要种到土里获得养料，需要浇水，需要合适的温度，需要阳光，需要空气等。这时候教师不要给予取舍，保留学生的各种观点） 3、进一步引导（拿起一颗绿豆种子）：这是一颗完好的绿豆种子，如果要让它发芽，刚才大家说的这些条件是不是都需要呢哪些是绿豆种子发芽的必须条件呢（说明：从种子发芽过渡到具体的绿豆种子发芽，这样的讨论更有针对性，而且更合理，因为不同种子需要的条件是有些区别的。）

4、师：大家的意见不一样，看来我们必须通过实验来判别了。 二、设计种子发芽实验： 1、师：该怎样用实验来证明呢大家说说要注意什么（预设：制订周密的实验计划，只能改变一个条件等。）

2、师点拨：为了把实验做好，建议大家选择自己最想研究的一个条件进行研究，而且在研究之前要设计好实验方案。 3、学生自由选择研究内容，及时进行统计。（预设：水组，光组，温度组，土壤组等，可在此适当排除不适合课堂研究的内容。） 4、以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。 （1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？ （2）你们预测结果会是怎样的？ （3）你们的研究中，改变了什么条件？ （4）哪些条件是没有改变的？ （5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？ （6）在实验研究过程中还应该注意什么？ 5、分发实验计划单，学生完成自己的实验方案设计，教师巡回指导，鼓励选择相同条件的同学互相交流。 三、阅读书4面种子发芽实验内容： 1、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。 2、教师提供表格，共同讨论如何进行记录。 四、布置实践作业和下节课内容提示： 1、鼓励学生回家认真完成实验，并做好观察记录。 2、下节课将对我们的实验结果进行分析，请大家准备好实验计划单和实验记录表，将对认真完成实验的同学加星评价。 3、有能力、有条件的同学还拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。 板书设计： 教学后记： 2、种子发芽实验（二） 【教学目标】 科学概念：绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 过程与方法：学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 情感、态度、价值观：认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。 【教学重点】通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。 【教学难点】学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。 【教学准备】实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（参考书5面） 【教学过程】 一、交流实验中的发现： 1、我们种下的绿豆种子都发芽了吗其他小组的绿豆种子呢

二、整理分析实验信息： 1、教师分发实验信息统计表，由组长负责收集相同实验小组的实验信息。 2、分析实验信息： （1）实验组和对照组的数据有什么不同？ （2）从实验数据中我们可以得出结论吗？ （3）实验结论和我们实验前的猜测一致吗？ 三、交流实验信息： 1、认真听取其他不同实验小组介绍他们的实验方法和获取的信息。 2、和其他的小组交流，了解他们在实验中有什么发现，听听他们怎样用数据来解释实验结果的。 3、汇集全班同学的实验，分析绿豆种子发芽需要的条件。对大家有异议的内容进行辨析。 4、小结：绿豆种子发芽的必需条件是温度、水分和空气。 四、种植绿豆芽： 1、引导：已经发芽的绿豆芽怎么处理？ 2、确定任务：把绿豆芽种植在花盆中，放到适合的地方，让绿豆芽生长一段时间。 3、预测哪些条件会影响绿豆芽的生长。 4、建议对绿豆芽的生长做观察日记或者记录。 参考资料：种子发芽的基本条件是： 一是温度。种子萌发的最低温度为6-7℃，12-14℃能正常发芽，最适温度为20-25℃，最高为35℃。 二是水分。一般需吸收相当于种子自身风干重的120-140%的水分才能萌发。 三是充足的氧气。 板书设计： 教学后记：

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五年级科学教学的计划上册-五年级科学上册教学计划【人教版】

五年级科学教学的计划上册-五年级科学上册教学计划【人教版】

五年级科学教课计划上册| 五年级科学上册教课计划【人教版】科学这门课程以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以研究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学实质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

以下是留学网为您整理的五年级科学上册教课计划，供您参照 !【五年级科学教课计划上册一】一、指导思想：以培育小学生科学修养为主旨，踊跃倡议让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培育他们的好奇心和研究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会研究解决问题的策略，为他们终生的学习和生活打好基础。

二、教课目的：1 、培育学生科学的思想方法 ,努力发展学生解决问题的能力 ,使得学生们在平时生活中亲密科学 ,运用科学 ,把科学转变为对自己平时生活的指导 ,渐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2 、认识科学研究的过程和方法 ,让学生亲身经历科学研究的全过程 ,从中获取科学知识 ,增加才华 ,领会科学研究的乐趣 ,理解科学的真理 ,逐渐学会科学地看问题 ,想问题。

3、持续指导，指引学生学习运用假定，剖析事物之间的因果关系，着重察看实验中的丈量,特别是控制变量，收集数据，并对实验结果作出自己的解说，学习成立解说模型，以考证自己的假定。

4 、保持和发展对四周世界的好奇心与求知欲 ,形成勇敢仔细 ,着重凭证 ,敢于怀疑的科学态度和爱科学 ,爱家乡 ,爱祖国的感情 ;5、亲密自然，赏识自然，爱惜生命，踊跃参加资源和环境的保护，关怀现代科技的发展。

6、指引学生经历更为完好的研究过程。

7 、在理解研究以及培育研究技术方面有更高的要求。

详细包含：重申实验前后的推断、解说要有充分的依照;进一步掌握控制变量实验的技术，并学习实质控制变量实验;运用模拟实验研究自然事物发生的原由、变化及规律。

8、面对几次较长久的察看研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录察看现象，用柱状图、折线图办理数据，并认识到重复实验的意义。

人教版小学五年级科学(上册)教学计划

人教版小学五年级科学(上册)教学计划

人教版小学五年级科学(上册)教学计划1. 教学背景本教学计划适用于人教版小学五年级科学（上册）课程。

该课程旨在培养学生的科学素养和科学思维能力，通过培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的科学研究能力。

2. 教学目标本教学计划的目标是：- 培养学生对科学知识的兴趣和热爱；- 发展学生的科学探究能力；- 培养学生运用科学方法解决问题的能力；- 引导学生培养科学态度和价值观。

3. 教学内容本教学计划包括以下教学内容：- 单元一：观察和探究- 单元二：物体运动和能量- 单元三：生物和环境- 单元四：地球与宇宙- 单元五：科学实验4. 教学方法本教学计划采用以下教学方法：- 启发式教学：通过启发学生的好奇心和思考，激发他们的研究兴趣和科学思维能力。

- 实践性教学：通过实验和观察，让学生亲自参与，提高他们的实际操作能力和科学探究能力。

- 合作研究：鼓励学生之间的合作与交流，培养他们的团队合作精神和互助意识。

5. 教学过程本教学计划的教学过程包括以下步骤：1. 热身导入：通过引入相关的实例或问题，激发学生的研究兴趣和思考。

2. 知识探究：通过教师讲解和学生讨论，引导学生主动探究和研究相关知识。

3. 实践探究：通过实验、观察和操作等活动，让学生亲身体验和探究相关知识。

4. 总结归纳：通过讨论和总结，帮助学生理解和巩固所学知识。

5. 拓展延伸：通过阅读、实验设计等活动，拓展学生的科学思维和研究兴趣。

6. 复提升：通过复和提升活动，帮助学生巩固所学知识，并提高他们的研究能力。

6. 教学评价本教学计划的评价方法包括以下方面：- 学生表现评价：观察学生的研究情况、参与程度和表现等，给予适当的评价和鼓励。

- 学业测试评价：通过小测验和考试等方式，检验学生对知识的掌握程度和理解能力。

- 实验报告评价：评价学生在科学实验中的观察、记录和分析能力等。

- 课堂讨论评价：评价学生在课堂讨论中的表达能力、思维能力和合作精神等。

7. 教学资源本教学计划需要使用以下教学资源：- 教科书：人教版小学五年级科学（上册）教材；- 实验器材：根据实验需求准备所需器材；- 多媒体设备：使用投影仪和电脑等设备，展示相关教学资料和实验视频等。

人教版pep五年级上科学教学计划(精修版)

人教版pep五年级上科学教学计划(精修版)

人教版pep五年级上科学教学计划(精修版)课程目标本课程旨在帮助五年级学生全面了解科学知识，培养他们的科学思维能力和实践能力。

通过多种教学方法和活动，激发学生对科学的兴趣，提高他们的观察、探索和解决问题的能力。

教学内容第一单元：鸟类的生活1. 介绍不同种类的鸟类及其特征；2. 探究鸟类的栖息地和食物来源；3. 研究鸟类的迁徙和孵化过程；4. 观察和记录本地区常见的鸟类。

第二单元：天文与地理1. 研究太阳系中的行星和他们的特点；2. 探索地球的自转和公转；3. 理解不同的地形和气候对生物和人类的影响；4. 研究使用地图和指南针进行导航。

第三单元：水资源与环境保护1. 探索水的重要性和用途；2. 理解水循环和水资源的分布；3. 研究水的污染原因和预防措施；4. 参与环境保护活动，倡导合理使用水资源。

第四单元：植物的生长和繁殖1. 研究植物的不同部分及其功能；2. 探究植物的生长过程和生命周期；3. 研究植物的传粉和繁殖方式；4. 种植并观察不同种类的植物。

教学方法1. 活动实践：通过实地考察、实验室实验和小组合作等活动，让学生身临其境地进行科学探索和观察。

2. 多媒体辅助：运用多媒体教具和图像资料，生动形象地展示科学知识，激发学生的研究兴趣。

3. 课堂讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题和分享观点，培养他们的批判性思维和表达能力。

教学评价1. 平时表现：通过课堂参与、作业完成和课外阅读等评估学生的研究态度和主动性。

2. 实验报告：学生根据实验结果撰写实验报告，评估他们对科学实践的理解和应用能力。

3. 小组项目：学生参与小组合作项目，评估他们的团队合作和解决问题的能力。

4. 期中期末考试：考察学生对所学知识的掌握程度和理解能力。

请注意，以上为人教版pep五年级上科学教学计划(精修版)的概要，具体教学细节和教材内容请参考人教版pep五年级上科学教材。

五年级科学上册教案

五年级科学上册教案

五年级科学上册教案五年级科学上册教案（通用18篇）作为一位兢兢业业的人民教师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的五年级科学上册教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

五年级科学上册教案1一、教学目标科学概念1、光碰到镜面会改变传播方向，被反射回去，形成反射现象2、反射光也是直线传播的3、人们利用光反射原理发明了很多有用的器具过程与方法1、按照说明正确进行实验操作2、制作简易潜望镜情感、态度、价值观1、认识自然事物的变化是有规律的2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活二、教学准备教师演示：有关反射的图片或课件、潜望镜模型分组实验：手电筒、小镜子、制作潜望镜的材料三、教学重、难点认识光的反射及应用四、课时安排1课时五、教学过程1、导入请同学们观察实验室的日光灯管，上面为什么要装灯罩呢？2、照亮目标（1)书上有三个照亮活动，请仔细阅读操作要求，并在书上画出光的路线（2）学生反馈实验发现（3）什么叫光的反射（光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去。

）3、运用光的反射（1）汽车反光镜（凸镜）（2)医生带的额镜（凹镜）（3）试着画出光的.路线图（4）不锈钢勺的内外两面4、做一个潜望镜（1）自学书上的制作要求（2）每个人利用现有材料进行制作（3）利用反光镜制作的其他玩具：万花筒、观景箱等5、反光带给我们的不便（1）玻璃幕墙光的污染（2)瞳孔能控制入射光线的强弱六、作业设计万花筒的制作七、板书设计2.4光的反射光碰到镜面改变了传播方向，被反射回去，这种现象叫做光的反射汽车反光镜：凸镜医生带的额镜：凹镜光的路线图潜望镜的制作他山之石，可以攻玉。

五年级科学上册教案2教学目标[过程与方法].能够连续观察记录阳光下物体的影子变化。

[知识与技能]知道一天中阳光下影子变化的规律。

.懂得一天中气温和影子与太阳的运动有关。

[情感、态度与价值观]增进持之以恒的观察品质。