20XX自学考试教育管理原理模拟试题及答案(4)-自学考试.doc

2019年4月高等教育自学考试《教育管理原理》试题课程代码：00449一、单项选择题1．无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大概产生于A．19世纪初B．19世纪末C．20世纪初D，20世纪中2．教育管理的职能以指导性计划职能、指导服务职能、法律监督职能为主，被称为A．监督型行政B，行政型行政C．指导型行政D．控制型行政3．强调教育管理活动的每一个要素之间的联系，以达到教育管理优化的目的，这反映了教育管理的A．动态原理B．系统原理C．人本原理D．效益原理4．关于教育管理活动必须遵循的准则和基本要求，我们一般将其理解为A．教育管理活动的规律B．教育管理活动的方式C．教育管理活动的路径D．教育管理活动的原则5．教育政策的最高表现形式是A．教育规律B．教育原则C．教育方针D．教育法规6．党中央和国务院联合发布的教育文件常具有规范具体教育行为的作用，有时就是教育行为准则，施行具有法律性效果，这一形式属于A．教育政策B．教育原则C．教育法规D．教育原理7．教育管理活动中投入的人力、物力和财力与所产生的管理效果之间的比率称为A．教育领导效率B．教育领导效能C．教育领导效益D．教育领导效果8．采用同时间向多位专家发函征询预测意见，并经过多轮反馈而使预测意见趋于一致的预测方法是A，教育专家个人预测法B．教育专家协商预测法C．德尔菲预测法D．回归预测法9．教育体制是教育制度总称的看法A．科学B．不科学C．准确D．全面10．国家依据一定的教育法规制度对教育行政机关工作人员进行管理的活动称为A．教育人事管理B．教育人事行政C．教育人事活动D．教育人事执法11．教育行政部门编制教育经费预算，是A．按学年编制B．按月编制C．按学期编制D．按年度编制12．依据教育行政信息处理的程序，教育行政信息管理的基础是A．收集信息B．加工信息C．传递信息D．贮存信息13．国家教育督导团在国家教育部领导下行使——赋予国家教育部的教育督导职权。

2018年10月高等教育自学考试《教育管理原理》试题课程代码：00449一、单项选择题1.在教育管理中，学校管理的产生较之于教育行政的产生来说A.要早B.要晚C.同时产生D.产生时间各国不同2.20世纪初，受科学管理理论的影响，美国教育界也开始注重教育管理中的效率问题，这一时期的代表人物是A.施泰因B.梅奥C.泰勒D.卡伯利3.教育管理的职能以指令性计划职能、经营职能、行政监督职能为主，被称为A.监督型行政B.指导型行政C.服务型行政D.行政型行政4.运用教育管理的经济方法，需要建立健全教育财务管理制度，提高教育经费的A.使用效率B.使用效益C.投入比例D.产出比例5.在教育管理体制方面实行中央集权制的国家是A.英国B.法国C.日本D.美国6.党的领导人代表中央发表的有关教育问题的讲话，可以被视为—的形式之一。

A.教育政策B.教育法规C.教育管D.教育体制7.学校教学管理的核心内容是A.教师的管B.学生的管理C.教学质量管D.教学业务管理8.将教育规划划分为普通教育发展规划、职业技术教育发展规划、师范教育发展规划、民族教育发展规划等，其划分依据是A.教育层次B.教育范围C.教育主体D.教育类型9.教育实施机构与一定的教育规范体系相结合，就构成了A.教育行政体制B.学校管理体制C.教育制度体系D.学校教育制度10.国家对教育行政机关工作人员进行的管理和对学校教育人员的管理活动称为A.教育人事管B.教育人事行政C.教育人事活动D.教育人事执法11.教育财务行政的首要职能是A.制定教育经费管理计划B.筹措教育经费C.合理配置教育资源D.提高教育投资效益12.通过对大量数据进行统计分析，寻找出变量之间的某种统计规律性，并用方程加以描述，在教育领域应用日益增多且结论相对比较精确的是A.专家个人预测法B.德尔菲预测法C.专家协商预测法D.回归预测法13.对学校是否坚持正确的办学方向、全面贯彻教育目标的要求、按教育规律办事的评价, 属于A.管理水平的评价B.办学思想的评价C.思想政治工作的评价D.办学定位和目标的评价14.督学人员的职权受法律保护和支持，其职权由A.法律授予B.专业机构授予C.学校授予D.政府授予15.被认为是我国近代教育史上第一次提出的教育宗旨是A.《颁定教育宗旨》B.《对教育方针之意见》C.《奏定宣示教育宗旨折》D.《当前教育建设的宗旨》16.学校教育目标是学校工作的最终目标，它是制定学校管理目标的依据，而学校管理目标则是实现学校教育目标的保证，学校教育目标和学校管理目标的关系是A.目的与手段B.基础与前提C.条件与保证D.前提与结果17.以层次作为划分标准，具有经营性、协调性、指导性等特征，其功能偏重于经常性的检查、指导、调节等的学校管理目标是指A.高层管理目标B.中层管理目标C.基层管理目标D.微观管理目标18.有预见地对教师结构、发展规模、速度等问题进行控制的一种方法，在教师管理内容中指的是A.教师队伍预测B.教师考核评价C.教师发展培训D.教师发展规划19.加强教学业务研究与咨询指导系统的关键是要加强A.年级组的建设B.教导处（室）的建设C.教研室（组）的建设D.校务委员会的建设20.能够调节学校内外部以及学校内部各种德育力量之间的关系，保证学校德育管理的必要秩序和德育管理系统的健康发展的德育管理方法是A.依法管理法B.常规管理法C.行政措施法D.激发鼓励法21.学校管理过程的控制，强调的是A. “人一信息"系统B. “人一物”系统C. “人一人”系统D. “人一机"系统22.优化学校管理过程，提供良好的外界环境，使学校拥有更多的办学自主权，应通过A.分级管理B.分类管理C.宏观管理D.协调管理23.在学校管理过程中，把学校管理计划从对工作的设想逐步转化为现实，并处于中心环节的活动是A.检查B.执行C.协调D.指导24.在教育领导班子内，既应有熟悉教育业务的人，也应有善于管理的人，既应有通晓政工人事工作的人，也应有擅长后勤服务工作的人，这体现了领导班子结构中的A.知识结构B.智能结构C.个性结构D.专业结构25.在教育行政咨询种类中，教育体制改革咨询、教育立法咨询、学校管理体制改革的咨询、教育人事制度方面的咨询属于A.综合咨询B.专业咨询C.管理咨询D.情报咨询二、名词解释题26.动态原理27.教育行政司法28.学校目标管理过程29.教育咨询三、简答题30.运用系统原理分析教育系统，应从哪几个方面进行分析？31.制定教育政策有哪些要求？32.完善我国教育行政体制，要处理好哪些关系？33.教育行政机关的档案分类方法一般有哪几种？34 .确定教育决策目标的要求有哪些？35.提高教育领导效能有哪些必要条件。

自考《教育管理原理》模拟试题及答案（3）一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.如果从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化考察教育管理的方法，它具有( )A.共同性B.差异性和发展性C.可变性D.适应性2.1988年1月31日召开的全国高等教育工作会议上，对于深化高等教育改革，国家教委提出了高校可以开展有偿服务的问题，这属于教育管理方法中的( )A.法治的方法B.预测规划的方法C.组织调度的方法D.经济的方法3.★构成教育政策的三个要素是( )A.政策对象、政策导向和政策目标B.政策目标、政策内容和政策对象C.政策对象、政策目标和实现政策的手段D.政策对象、政策内容和政策要求4.教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动的( )A.主体多元性B.行政主动性C.行政****性D.国家意志性5.下列不属于教育预测分类的是( )A.单对象教育预测和多对象教育预测B.单一法教育预测和结合法教育预测C.宏观教育预测和微观教育预测D.横向教育预测和纵向教育预测6.★能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面和准确的教育预测法是( )A.德尔菲预测法B.教育专家个人预测法C.教育专家协商预测法D.回归预测法7.教育规划分为幼儿教育发展规划、初等教育发展规划、中等教育发展规划和高等教育发展规划的依据是( )A.教育层次B.教育类型C.教育范围D.教育时间长短8.★教育行政机构与一定的规范相结合就构成了( )A.教育行政体制B.学校管理体制C.学校教育体制D.教育管理体制9.体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是( )A.微观规范B.宏观规范C.中观规范D.中观和宏观规范10.★在学制改革中，为加强基础教育，许多国家共同的做法是( )A.发展终身教育B.发展高等教育C.发展职业教育D.延长义务教育年限11.我国教育行政体制要处理的关系不包括( )A.政府与学校的关系B.中央办学和地方办学的关系C.政府与教育行政部门的关系D.学校与学校之间的关系12.★社会总在不断发展，教育行政职能也会有所变化，人和事的关系也必然要发生相应的改变，人员的群体结构要不断调整，这体现了教育人事行政的( )A.论功行赏原则B.任人唯贤原则C.合理流动原则D.因事择人原则13.教育行政部门通过计划、审计、评估、监督等手段，将有限的教育经费科学合理使用，发挥效益，这体现了教育财务行政的( )A.配置教育资源职能B.改善教育投资效益职能C。

全国2018年1月自学考试教育管理原理试题课程代码：00449一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.管理是一个大的专业门类，教育管理所属的类应为( )A.公共事业管理B.工程管理C.行政管理D.社会管理2.运用科学理论，直接指导教育管理活动，以提高教育行政的效率，这一特点体现了管理的( )A.民主化B.科学化C.相对集权化D.效率化3.从总体上看，教育体制是( )A.制度的总称B.组织的根本制度C.办学体制和教育管理体制D.教育机构与教育规范的结合体或统一体4.无论是以最早提出教育管理问题为标志，还是以单独的教育管理论著出版为标志，教育管理学大体产生于( )A.18世纪末B.19世纪初C.19世纪末D.20世纪初5.系统论认为，世间一切事物都是以系统的形式存在的，系统内各要素之间是相互依存、相互制约的关系，即系统具有( )A.层次性B.集合性C.相关性D.稳定性6.20世纪中期以后，很多国家开始调整教育管理的职能，集权制国家松动集权模式的做法是( )A.法国于1968年颁布了《高等教育方向指导法案》，将国家管理教育的部分职能交给学校1B.日本于1947年颁布了《教育基本法》C.英国较早成立了皇家督学团D.美国于1979年成立了中央一级的教育部7.要完成从传统的监督型职能向“指导——监督”型职能转变，第一，要强化立法职能，第二，要强化( )A.经营职能B.监督职能C.计划职能D.指导服务职能8.按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚，是教育人事行政的( )A.论功行赏原则B.因事择人原则C.任人唯贤原则D.合理流动原则9.建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要求和命令的方法是( ) A.组织调度的方法 B.法治的方法C.预测规划的方法D.协调激励的方法10.曾对西方文官制度的形成产生过重大影响的我国历史上的人才选用制度是( )A.贡举制B.九品中正制C.察举制D.科举制11.教育法规具有很强的阶级性，这是教育法规最根本的( )A.表现形式B.本质特征C.精神实质D.制定依据12.教育政策的构成要素包括( )A.政策对象、政策目标B.政策目标及实现目标的手段C.政策的对象、目标、手段三位一体D.政策的中心、原则、步骤三位一体13.对教材内容预测时，既要对未来教材可能容纳大量新知识的先进性做充分的分析，又要遵循学生掌握知识的客观规律，不可对教材内容的变化做过分超前的估计。