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[精品K12]4A Unit 2 In a toy shop上课学习上课学习教案集体备课

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4A Unit 2 In a toy shop教案集体备课课题：Unit2Inatoyshop第一课时教学目标：1、四会单词acat,adog,atiger,alion,that,it,no.2、三会单词apanda,amonkey,abear,arabbit.3、四会句型what’sthis/that?It’sa…重点和难点：1.四会单词acat,adog,atiger,alion,that,it,no.2.四会句型what’sthis/that?It’sa…课前准备：单词图片、录音机、磁带，板块教师活动学生活动教学目标达成情况AFreetalkHowareyou?mayIcomein?mayIhaveacopybook?mayIhave acopybookforSuyang?Thisrulerisforyou.Thisballpenisf orGaoShan.Fine,ein,please.yes.Thiscopyb ookisforyou.Sure.Hereyouare.Thankyou.Allright.互动交流，复习旧知，唤起学生的学习兴趣。

BReview1.Sayarhyme:Alittlebook.2.改编儿歌。

3.T：Lookatthisphoto.what’sthis?T:yes,it’sacat.Howlovely!Sayarhyme.改编儿歌。

It’sacat.以复习旧知来引出新授。

cPresentation1.T:Doyouliketoys?2.T:Let’sgotoatoyshop.Therearelotsoftoysintheshop.T:Look,wh at’sthis?3.T:what’sthis?Tshowapictureofthetiger.。

4.T:what’sthat?5请一名学生进行对话。

同法授：panda,monkey,rabbit.yes,wedo.ok.Let’sgo.It’sadog.跟读dog，拼读，书空。

It’satiger.跟读tiger,拼读，书空。

It’salion.跟读lion，拼读，书空。

what’sthis?It’sacat.what’sthat?It’sapanda.学生学会四会单词：dog,tiger,lion三会单词：panda,monkey,rabbit.cAskandanswerwhat’sthis/that?It’sa…的句型进行问答。

提醒学生注意物品摆放的远近。

what’sthis?It’sadog.what’sthat?It’satiger.用所给图片进行问答，并写下来。

学会用句型：what’sthis/that?It’sa…进行提问。

DHomework1、抄写新单词和新句型。

2、背诵新单词。

1、抄写新单词和新句型。

2、背诵新单词。

说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

课题：Unit2Inatoyshop第二课时教学目标1.四会单词my,your,his,her.2.三会单词toy,shop,nice,see,think,too,can,like.能听懂、会说和会读日常交际用语Howlovely/nice!Isee.Thisisabear,Ithink.That’sanicemonkey.canIhavealook?I’dlike…,please.Ilike…重点和难点：1.四会单词my,your,his,her.2.三会单词toy,shop,nice,see,think,too,can,like.3.能听懂、会说和会读日常交际用语Howlovely/nice!Isee.Thisisabear,Ithink.That’sanicemonkey.canIhavealook?I’dlike…,please.Ilike…课前准备：录音机、磁带、教学挂图、单词卡片、学生自带玩具五教学过程板块教师活动学生活动教学目标达成情况AFreetalkGoodmorning.Howareyou?mayIhavearubber?Thisnoteb ookisforNancy.Goodmorning.Fine,thankyou.yes.Thisrub berisforyou.Allright.师生日常互动，复习导入新课。

BReview1.T:what’sthis?what’sthat?2.T:Let’saskandanswerIt’sapanda/monkey.Askandanswerinpairs.用活动来激发学生的兴趣。

cPresentation1、T:what’sthis?Howlovely!T:what’sthat?T:Isee.2、T:Thisisabear,Ithink.3、T:That’sanicemonkey.T:Thelionisnice,too.4、T:Thelionisnice.canIhavealook?5、T:Thepandaisnice.I’dlikethispanda,please.1.T:Ilikemypanda.Doyoulikemypanda?2.T:Ilikemylion.It’sapanda,学说Howlovely!S1:It’sapanda.学说Isee.No,itisn’t.It’sadog.注意think的发音。

No,itisn’t.It’salion.同桌练习对话。

Sure.练说句子。

Hereyouare.同桌操练对话。

yes,Ilikeyourpanda,too.Ilikeyourlion,too.Practicein pairs.通过合作，练说句子和对话。

DReadandsayT:Look,Davidandhismumareinatoyshop.Let’slistentothetape.Listentothetape.Readafterthetape.跟读。

齐读，小组练读。

分角色朗读。

学生能正确地朗读课文。

Ehomework1、背诵Readandsay.2、能分角色表演对话。

3、抄写词组和句子。

1、背诵Readandsay.2、能分角色表演对话。

3、抄写词组和句子。

说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

Unit2Inatoyshop第三课时教学目标：1、四会句型Thisis/That’syour/his/her…,Ithink.及其回答yes,itis./No,itisn’t.2、熟练句型what’sthis/that?及其回答It’sa…3、能演唱歌曲wearehappybees.教学重点和难点： 1.四会句型Thisis/That’syour/his/her…,Ithink.及其回答yes,itis./No,itisn’t.2.熟练句型what’sthis/that?及其回答It’sa…课前准备：录音机、磁带、学生自带玩具或图片板块教师活动学生活动教学目标及达成情况AFreetalkGoodmorning.Howareyoutoday?mayIhaveanotebook?Th isrubberisforyou.Goodmorning.Notbad,thankyou.Sure.H ereyouare.Thankyou.谈话导入新课。

新课标第一网BReview1.复习课文，表演对话2.T:what’sthis/that?T:Howlovely!T:yes.Thelionisnice,too.3.T:Thisisyourdog,Ithink.T:That’shiscat,Ithink.4.T:I’dlikethismonkey.T:Thankyou.5.T:Ilikemybear.分组表演对话。

It’sapanda.That’sanicemonkey.yes,itis.No,itisn’t.Hereyouare.Ilikeyourbear,too.复习旧知，巩固旧知，加深对重点单词、句型的运用cLookandsay1.T:Thisismybook..Thisisyourbook.（对指着同学的书说）That’shisbook.That’sherbook.提醒学生this,that 的区别。

2.用书上的图画练习。

T:Thisisyourlion,Ithink.让学生四人小组进行练习。

yes.Thisis/That’smy/your/his/her…四人小组练习。

S1:yes,itis.四人小组练习。

让学生养成仔细看图的习惯，在合作中学习句型。

DLookandread1.让学生观察图画，体会图意。

2.指导学生朗读。

3.请学生读。

4.分角色读。

自由朗读短文。

跟老师读。

个别读。

分角色读。

指导学生正确朗读课文。

FHomework1、将D部分的内容写在练习本上。

2、自编对话1、抄写D部分的内容在练习本上。

2、自编对话说明：1、重点突出板块设计；2、备课时重点突出教学设计（包括教师与学生活动设计）3、教学反思在“活动目标及达成情况”栏填写。

Unit2Inatoyshop第四课时教学目标：1.能听懂、会说和会读日常交际用语canIhavealook?I’dlike…,please.Inwhichbox?Guess.2.能熟练掌握本单元所学句型和单词。

3.了解辅音字母d和f在单词中的读音。

能有表情地演唱歌曲wearehappybees.重点和难点：1.能熟练掌握本单元所学句型、单词和日常交际用语。

2.会背诵四会单词。

课前准备：单词卡片、录音机、磁带、玩具板块教师活动学生活动教学目标达成情况AFreetalkwhat’sthis/that?Howlovely!Isee.This/Thatisyour/hisrabbit ,Ithink.Ilikemypanda.It’samonkey.yes,itis./No,itisn’t.Ilikeyourpanda,too.巩固复习，加深印象。

BReadandactT与一名学生进行对话。

T:Hello,Sunyin.T:It’saphoto.T:Sure.Hereyouare.2.出示课文图画，让学生听录音，回答问题。

what’sthatonthedesk?where’sthephoto?3.让学生跟读。

4.指导朗读。

S:Hello,misswang.S:what’sthatonthedesk?S:canIhavealook?听录音，回答问题。

It’saphoto.It’sonthedesk.跟读录音。

齐读，分角色表演。

通过听录音，回答问题，理解课文内容。

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Unit 2 第一课时In the toy shop 教案

Unit 2 第一课时In the toy shop 教案

教学设计学科：英语年级：小学四年级课题名称：4A Unit2 In a toy shop时间：设计者：设计者单位：教材简析：本单元的核心教学内容是“认物”。

“认物”的最基本表达方法是What’s this/that ? It’s a …本单元的语言难点是对认物的回答，答语用代词it。

同时在指示远近关系上能区别和运用this或that .在实际操练中要避免“明知故问”的倾向，可用遮盖物品，显露局部，听音辨物等方式操练句型What’s this /that ? It’s a…的句型。

本单元的另一日常交际项目是“确认所属”，教师要在让学生自由表达This is /That’s my /your /his/her…上下功夫。

设计意图：本着积极倡导自主、合作、探究的学习方式的教育理念，本单元的教学充分利用实物、图片、努力创设真实的情境进行语言的学习、操练。

如：创设文具店，玩具店进行操练句型。

在句型的运用上，教师要及时温习以前所学内容，特别是3A、3B中出现的购物的相关句型，让学生在情境中自由表达。

教学目标：知识目标1、理解A部分的对话，并用所学语言熟练完成C、D部分句型的操练。

2、B部分8种动物单词的正确认读与运用。

3、理解E部分Read and act的内容，在日常交流中灵活运用。

4、了解辅音d与f在单词中的发音。

5、歌曲We are happy bees。

能力目标1、能听懂、会说、会读和会拼写单词a cat, a dog, a tiger, a lion。

2、能听懂、会说、会读单词toy, shop, a panda, a rabbit, a monkey, a bear, a photo。

3、能听懂、会说和会读日常交际用语How lovely /nice! I see .Can I have a look? I’d like …, please. Hello. In which …? Guess.4、能听懂、会说、会读和会写句型This is /That’s my /your /his /her … I think. Yes, it is. / No, it isn’t. What’s this/that? It’s …5、能正确读出辅音字母d和f在单词中的读音。

牛津苏教四上《Unit 2 In a toy shop》word教案(8)

牛津苏教四上《Unit 2 In a toy shop》word教案(8)

苏教牛津版四年级英语上册教案Unit 2 In a toy shop一、教学内容《牛津小学英语4A》Unit 2 In a toy shop 的前三幅图以及B中的单词二、教学目标1.能掌握四会单词a dog , a cat , a tiger , a lion , a panda , a monkey .2. A bear , a rabbit 要求达到三会。

3. 能正确灵活运用日常交际用语。

熟练掌握句型What’s this / that ? It’s a …三、教学过程Step 1 Free talk1. Sing a song <hello!>2. Greetingsa. Good morning , boys and girls .b. T: I’m Miss Chen. What’s your name?S1: I’m …T: This is my friend , xxx .S1: Nice to meet you .S2: Nice to meet you ,too .Step 2 Revision1. 通过Look and guess的游戏让学生回忆三年级已经学过的有关动物的单词eg: a dog , a cat , a tiger , a panda , a monkey .2. Read after the teachter .3. 看口形猜单词，用声音的高低练单词。

Step 3 Presentation and practice1. Learn the new sentencesa. 待学生说熟已学过的动物单词后，用闪卡的游戏让学生快速地说出此动物，教师边闪动图片边问：What’s this ? 引导学生说It’s a …b. 板书：What’s this ? It’s a …教师用手势边说边做“this”让学生更明确它的含义。

学生会回答：“这里”。

T: Yes . Good ! What’s this ? (这是什么？)c. 教师远指，引导学生说: “that”(那里)。

牛津苏教四上《Unit 2 In a toy shop》word教案(3)

牛津苏教四上《Unit 2 In a toy shop》word教案(3)

牛津苏教四上《Unit 2 In a toy shop》word教案(3)第三课时教学内容：D，E，F三部分及作业1。

教学目标：能够运用本单元日常交际用语进行交际。

能正确区别，运用物主代词my ,your ,his ,her .通过听、读练习，体会d,f在单词中的发音。

教学过程：一、Warm upSing a song : We are happy bees .On duty .值日汇报仍采纳连锁问答形式进行，引导学生全面进行问答操练。

Free talk .充分利用本单元句型，结合学生文具，教室物品进行练说。

二、学习D Look and say .区别my ,your ,his ,her四个物主代词。

教师请男女同学到板前（请三位每人各拿一本书）教师拿自己书说my book ,拿起一同学书并对他说your book ,然后分别指另一男同学和另一女同学说His book ,her book .反复演示几遍后，让学生四人一小组操练。

区别this和that .教师可利用两本书（一本女同学，一本是男同学）分别放近些，远一些。

然后练说This is his book ,That’s her book .让学生区别this与that用法。

3．四人一组综合练说，进一步区别物主代词及this ,that用法。

指名几组示范。

三、E Read and act .复习on ,in的用法及单词photo . 关于介词on和in的用法，教师可利用直观方位展现关心学生明白得，如把书放在书包上或放在书包里去区别on和in .出示挂图，让学生对比图听课文。

学生练说对话。

练习表演对话。

先师生间练，然后学生间练习。

5．拓展练习。

在学生熟悉基础上，变换物品及方位，用on ,in替换练习对话表演。

四、F Listen and repeat .出示单词desk ,dog ,fat ,five .师生读单词体会发音。

出示挂图句子，明白句子意思。

牛津英语4A Unit 2 In a toy shop英语课件

牛津英语4A Unit 2 In a toy shop英语课件


A: What’s this? B: It’s a monkey.
A: What’s that? B: It’s a lion.
A: What’s this? B: It’s a monkey.
A: What’s that? B: It’s a lion.
C Ask and answer
• A: What’s this? • A: What’s that?
• That’s your/his/her…,I think. • Yes,it is • No,it isn’t.
6.上一秒已成过去，曾经的辉煌，仅仅是是曾经。 111.机会只留给有准备的人。 76.天才就是这样，终身努力便成天才。——门捷列夫 3.别说不读书没钱，你长得丑以后对象都没有。 32.不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。 18.环境不会改变的，只能改变的是自己。 17.一件事无论太晚或者太早，都不会阻拦你成为你想成为的那个人，这个过程没有时间的期限，只要你想，随时都可以开始。 98.站在巨人的肩上是为了超过巨人。 43.要成功不需要什么特别的才能，只要把你能做的小事做得好就行了。 93.激情，这是鼓满船帆的风。风有时会把船帆吹断；但没有风，帆船就不能航行。 35.天道酬勤，也许你付出了不一定得到回报，但不付出一定得不到回报。 21.琴弦松驰，弹不出动听的乐曲；生活散漫，点不燃生命的火焰。 100.争取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数！ 90.一日读书一日功，一日不读十日空。 33.爱像圆周率，无限不循环。 88.人们总是在努力珍惜未得到的，而遗忘了所拥有的。 41.了解过去，活在当下，为将来做好准备！ 86.命运掌握在自己手中。要么你驾驭生命，要么生命驾驭你，你的心态决定你是坐骑还是骑手。 11.这个世界从不缺乏有才能的人，但缺少有精神的人。生活是没有路标的单程轮回，固守心的航向，需要非凡的勇气。以微笑驾驭人生之舟，愿你收获一路精彩！ 14.百倍其功，终必有成。——康有为 92.最大的浪费是我们不认识自己的智慧，不明白自己拥有全宇宙的力量。