最新审定青岛版小学数学六年级上册分数四则混合运算3优质课教学设计(精编)

五、案例亮点
1.结合中国世界遗产素材，激发学生学习兴趣：通过展示中国世界遗产的图片、视频等素材，教师成功激发了学生的学习兴趣，培养了他们对祖国的热爱之情。这种教学方式既丰富了课堂内容，又使学生深刻理解了分数四则混合运算的实际应用，充分体现了教学的趣味性和实用性。
2.问题导向与小组合作相结合：教师设计了一系列具有针对性的问题，引导学生思考、讨论，激发他们的求知欲。同时，小组合作的方式使学生在交流中取长补短，共同提高。这种教学策略培养了学生的团队合作精神和沟通能力，有助于提高他们的解决问题的能力。
（二）过程与方法
1.通过引入中国的世界遗产素材，激发学生的学习兴趣，培养学生热爱祖国、保护文化遗产的情感。
2.采用启发式教学，引导学生发现分数四则混合运算的规律，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.设计具有针对性的练习题，让学生在实践中掌握分数四则混合运算方法，提高解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
（二）讲授新知
1.教师通过讲解、示范，引导学生掌握分数四则混合运算的运算规律，让学生在课堂上充分理解并掌握所学知识。
2.运用多媒体手段：利用多媒体课件，生动形象地展示分数四则混合运算的过程，有助于学生更好地理解和记忆。
（三）学生小组讨论
1.将学生分成若干小组，让他们在小组内进行讨论、交流，共同解决问题。教师应引导学生积极参与，培养他们的团队合作精神和沟通能力。
4.建立成长档案：教师可以为学生建立成长档案，记录他们在学习过程中的点点滴滴，以便于跟踪了解他们的学习状况，并根据实际情况进行针对性的指导。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示中国世界遗产的图片、视频等素材，引导学生了解我国的世界遗产，激发他们的学习兴趣，培养他们对祖国的热爱之情。

小学数学青岛版六年级上册分数四则混淆运算教课内容：青岛版小学数学六年级上册74-75 页信息窗 1 两个红点问题教课目的：1.指引学生借助线段图剖析较复杂分数应用题的数目关系，会列式解答，发展学生的思想，培育学生剖析问题的能力。

2．经过创建自主研究、试试迁徙、合作沟通的学习情境，指引学生掌握分数四则混淆运算的运算次序，理解整数乘法运算定律关于分数乘法相同合用，并能应用这些定律进行一些简易计算。

3．在察看、迁徙、试试练习、沟通反应等活动中，培育学生的推理能力及思想的灵巧性。

教课重点难点：教课重点：掌握分数四则混淆运算的运算次序和运算定律，能够灵巧、正确、合理地进行计算。

教课难点：能够正确剖析较复杂的相关分数问题的数目关系，解决生活实质问题。

教具、学具：教师准备：多媒体课件，实物投影仪学生准备：练习本，直尺教课过程：一、创建情境，提出问题师：同学们，我国是一个历史悠长、文化绚烂的国家。

你们旅行过哪些地方？你知道哪些地方已被列入世界遗产了吗？这节课我们就去领会一下中国古老的文明。

（出示情形图）（目的：经过情境图，指引学生读懂图意，找出图中数学信息，提出数学识题。

）图中数学信息：（一）学生提出的问题预设：（一）1）我国有文化遗产多少处？1.我国已拥有世界遗产 30 处，（2.此中文化遗产占 7/10,（2）我国有自然遗产多少处？3.自然遗产占 2/15,（3）我国有其余遗产多少处？4.其余遗产占 1/6.（4）我国有文化遗产和自然遗产共多少处？（红点例题 2）图中数学信息：（二）1.北京天坛公园的占地面积约为 272 公顷，2. 北京故宫的占地面积比天坛公园的1/4 多 4 公顷。

学生提出的问题预设：（二）（ 1）北京故宫占地面积为多少公顷？（红点例题1）（ 2）北京天坛公园的占地面积比故宫多多少公顷？（将数学信息以及红点例题1 和 4 写成纸条贴在黑板上）师：这节课我们重点来研究第（ 1）个和第（ 4）个问题。

3.4《分数乘除混合运算》教案一、教学目标1. 让学生理解分数乘除混合运算的意义，掌握运算顺序和计算法则。

2. 培养学生运用分数乘除混合运算解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的数学思维习惯和合作意识。

二、教学内容1. 分数乘除混合运算的意义。

2. 分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。

3. 分数乘除混合运算在实际问题中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。

2. 教学难点：正确运用运算顺序和计算法则进行分数乘除混合运算。

四、教学过程1. 导入通过复习分数乘法和除法的意义，引导学生发现分数乘除混合运算的问题，激发学生的求知欲。

2. 新课讲解（1）分数乘除混合运算的意义通过实例讲解，让学生理解分数乘除混合运算的意义。

（2）分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则讲解分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则，让学生明确先乘后除的运算顺序，以及如何运用乘除法的计算法则。

（3）实例演示通过实例演示，让学生掌握分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。

3. 练习巩固让学生独立完成练习题，巩固所学知识。

4. 课堂小结对本节课所学内容进行小结，强调分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。

五、作业布置1. 让学生完成课后练习题。

2. 让学生预习下一节课的内容。

六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。

2. 在讲解分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则时，要注意举例说明，让学生更好地理解和掌握。

3. 加强课后辅导，关注学生的学习进度，及时解答学生的疑问。

重点关注的细节是“分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则”。

分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则是本节课的核心内容，学生能否正确理解和掌握这部分知识，直接影响到他们解决实际问题的能力。

因此，教师需要在这个环节上下功夫，通过生动的实例、详细的讲解和适当的练习，帮助学生掌握分数乘除混合运算的运算顺序和计算法则。

信息窗一（分数四则混合运算）-青岛版六年级数学上册教案一、教学目标1.通过本课学习让学生了解分数的概念和四则混合运算；2.培养学生掌握简单的分数加减乘除的计算方法；3.提高学生的思维能力，能够运用所学知识解决实际问题；4.培养学生的合作精神和自学能力，提高他们的学习兴趣。

二、教学重点1.分数的概念和表示方法；2.分数有理解和计算的方法；3.分数四则混合运算的基本规律；4.能够运用所学知识解决实际问题。

三、学情分析本节课是青岛地区六年级数学上册的一节课，学生已经初步学习了分数的基本概念，并且掌握了一些简单的分数计算方法。

但是学生的理解还不够深入，掌握还不够熟练，需要通过大量的练习提高他们的能力。

四、教学内容及方法1. 教学内容本课将介绍分数的四则混合运算。

主要包括：1)分数的加法和减法；2)分数的乘法和除法；3)分数的混合运算。

教学中将以实例为基础，与学生进行互动，让学生通过实际计算了解分数四则混合运算的概念和方法。

2. 教学方法本节课采取状物结合、归纳演绎等教学方法，帮助学生更好地理解分数的概念和计算方法。

具体措施如下：1)引导学生观察实物和图形，认识分数的概念和表示方法；2)指导学生通过练习掌握分数的加减乘除的基本规律，培养运算技能；3)通过实际例子引导学生思考分数计算的方法和技巧，提高他们的思维能力；4)组织小组讨论，鼓励学生在小组中互相交流，提高他们的合作精神和自学能力。

五、教学步骤及流程1. 热身（5分钟）通过简短的互动形式，引出分数计算，提高学生的注意力和学习兴趣。

2. 导入（10分钟）通过实物和图形引导学生认识分数的概念和表示方法，例如分苹果、分蛋糕等。

3. 讲授（10分钟）讲解分数的四则混合运算的基本规律。

如：1)分数的加法和减法：当分数的分母相同时，分子相加或相减，分母不变。

当分数的分母不同时，化成通分，分子相加或相减，分母不变。

2)分数的乘法：分数乘法就是分子相乘，分母相乘。

3)分数的除法：分数除法就是乘以其倒数。