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实习总结实习体验汲取经验为职业生涯奠定基础实习总结：实习体验汲取经验为职业生涯奠定基础在大学生活的最后一个学期，我有幸获得了一次宝贵的实习机会。
这个实习经历不仅让我更加熟悉了自己所学的专业知识，还让我深刻体验到了职业生涯的种种挑战与机遇。
通过这次实习，我收获了很多宝贵的经验，为将来的职业生涯奠定了坚实的基础。
首先，在实习过程中，我第一次真正接触到了实际工作中的问题与挑战。
以前在课堂上学到的理论知识很难完全对应实践中的复杂情况。
而通过这次实习，我深入参与了公司的日常运营，亲身面对了各种挑战。
例如，我曾经面临过工作压力与时间紧迫的情况，需要快速解决问题并提供有效的解决方案。
这种经历让我在实践中得到了锤炼，提高了自己的实际操作能力。
其次，实习让我加深了对团队合作的理解和重要性。
在实习期间，我参与了一个大型项目，需要与团队成员密切合作才能完成。
通过项目的合作，我学到了如何与不同性格和背景的人合作，如何有效地沟通和协调。
我发现只有通过良好的团队合作，才能最终完成优质的工作。
这个经验让我明白，在将来的职业生涯中，团队合作将是至关重要的一部分。
另外，实习也教会了我如何有效地与上级进行沟通和反馈。
在实习期间，我定期与我的导师进行面谈，分享我的工作进展和困难。
通过这些面谈，我学到了如何向上级汇报工作，如何准确地表达自己的困难和需要帮助的地方。
这个经验让我明白重要的是及时向上级反馈自己的情况，争取得到更多的指导和支持，同时也能够更好地展示自己的价值。
最后，通过实习，我也对自己的职业规划有了更加清晰的认识。
实习让我亲身感受到了自己所学专业的实际应用，让我对自己的兴趣和潜力有了更深入的了解。
也让我认识到自己在某些领域还需要不断学习和提高。
这让我意识到，在未来的职业生涯中，我需要继续深耕，不断学习新的知识和技能。
总的来说，这次实习经历对我而言是非常有意义和宝贵的。
通过实习，我不仅从理论上了解了自己所学专业的运作方式，还亲身体验了职业生涯中的种种挑战和机遇。
变化的影⼦——数学实践活动红字为具体内容！第⼀页封⾯，内容为：“变化的影⼦”——数学实践活动三年级三班 xxx第⼆页计划篇⼀、活动⽬的：l．通过观察、操作、测量各种⽬标物影⼦长度的实践活动，了解同⼀物体在不同时刻影⼦的长短是不同的；在同⼀地点，正午时刻物体的影⼦最短。
2．经历观察、测量影⼦长短的过程，体会影⼦长短与时刻的关系，获得⼀些数学活动经验，形成初步的观察、分析问题的能⼒。
3、在与同伴家长合作、交流与解决问题的过程中，养成动⼿动脑、解决实际问题的能⼒和团结协作精神。
4．通过活动，感受到数学与现实⽣活的密切联系，进⼀步激发学习数学的兴趣，并在活动中培养创新精神。
⼆、活动准备:⽪尺，记录有关数据的表格。
三、注意事项：数据要准确，⽵竿与地⾯垂直，注意安全。
第三页过程篇1、选择测量的物体：xxx的⾝⾼2、实地测量。
3．完成表格⼀天的不同时刻，影⼦的长度时刻影⼦长度（厘⽶）8：159：0010：0011：0012：0013：0014：0015：0016：00早晚时影⼦最长，⽇中时影⼦最短，太阳在东南边，影⼦在西北边，太阳在西南边，影⼦在东北边。
⼀天活动发现：早晚时影⼦最长，⽇中时影⼦最短，太阳在东南边，影⼦在西北边，太阳在西南边，影⼦在东北边。
⼀天4.活动发现：中阳光下物体的影⼦会随着太阳位置和⽅向的改变⽽改变，太阳⾼度越⼤，阳光下直⽴物体的影⼦越短；太阳⾼度越⼩，阳光下直⽴物体的影⼦越长。
（最好写⾃⼰的发现）5．活动感悟：（⾃⼰的感悟）第四页资料篇上⽹搜集有关影⼦资料可以打印或抄写例如：影⼦产⽣的原理影⼦分本影和半影等四页全部完成后，封⾯适当装饰，每页内容点缀花边，然后装订起来（左侧两针），明天上交。
和妈妈一起做饭心得范文（17篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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社会实践心得500字作文(精选8篇)社会实践心得500字作文篇1通过这次的的社会实践活动，我们逐步了解了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。
这在无形中使我们对自己的未来有一个正确的定位，增强了自身努力学习知识并将之与社会相结合的信心和毅力。
这个时代是我们的时代，更应该提早走进社会、认识社会、适应社会。
大学生暑期社会实践是大学生磨练品格、增长才干、实现全面发展的重要舞台。
在这里我们真正的锻炼了自己，为以后踏入社会做了更好的铺垫，以后如果有机会，我会更加积极的参加这样的活动。
在本次的社会实践中，我虽然是小组长，但是在组中我积极的听取了学长学姐的意见，并学习了他们思考问题的方式，这对我的成长非常重要。
在一些问题的讨论上，我小组的思想碰撞出了火花。
这是在课本上永远也学不到的东西，汲取了丰富的营养。
这次实践活动，丰富了我们的实践经验，提高了我们的团队合作能力，使我们通过这次实践更加了解社会，这次实践活动意义深远，对我们的帮助享用一生。
作为一个未来掌控新时代的大学生，社会实践是引导我们走出校门、步入社会、并投身社会的良好形式。
社会实践心得500字作文篇2实习是每一个大学毕业生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位大学毕业生专业知识的一种检验，它让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识,既开阔了视野，又增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是我们走向工作岗位的第一步。
刚开始对于从未接触的岗位，我感到是那么的陌生和惧怕，因为我不想做不好，但是我相信只要有信心，就一定能做好。
我被分到自动化事业部研究所工作，最开始跟着师傅学习组态王软件的开发及其应用，发现真正步入一个企业接触到的知识要比学校里深入的多了，所以很多地方需要向师傅请教，经过师傅的耐心培养，每天看软件开发的视频教程，自己可以对组态王软件进行简单的编程。
幼儿园社会教案《最好的朋友》小班生活经验活动反思教学背景与教学目的教学背景本教案是针对小班幼儿（3-4岁）进行的社会教育活动，主要是希望通过此活动，培养幼儿的团体意识、合作精神，并提高他们的自我管理能力。
教学目的本活动的教学目的主要有以下几个方面：•帮助幼儿树立正确的人际关系观念，学习友谊的重要性；•培养幼儿的团体意识和合作精神，让他们学会倾听他人的需求；•提高幼儿的自我管理能力，学会自我控制和表达，同时也学会接受他人的建议和帮助；•通过活动的实践经验，带动幼儿的情感认知与实践经验的相互促进。
活动设计与教学实施活动设计本活动的主题是“最好的朋友”。
活动包括三个主要环节：1.朋友之间的“猜词游戏”：教师会邀请两位幼儿上台一起玩一个猜词游戏，这个游戏可以深入地认识对方。
当两位幼儿能够很好地描述自己到对方时，其他同学也可以自发地去分享自己的经历，并且加入他们之间的游戏。
2.学习如何搭建一个书架：教师会带着幼儿们逐步地教会他们搭建一个小型书架。
在这个过程中，幼儿们将会学习到团队合作的重要性，并且逐渐学会从错误和失误中汲取经验。
3.一起决定做什么：教师会让幼儿们一起思考今天要做“最好的朋友”所能想到的任何事情。
这过程中，每个幼儿都可以表达自己的意见和建议，从而学会倾听和接受他人的反馈。
教学实施在教学实施方面，本活动主要是以小组合作为主要考量，因此在活动之前需要对幼儿进行小组设置。
小组设置的原则是：每个小组由4-5位幼儿组成，要尽可能地保证小组之间的差异性。
在具体的教学实施过程中，我们注重以下几个方面：1.活动必须围绕主题展开，严格控制方向和进度；2.教师要起到组织与引导的作用，帮助幼儿们更好地理解活动；3.在活动过程中，需要多角度、多途径地评价幼儿的表现，并且及时为幼儿的表现提供反馈。
教学反思与总结本活动的教学过程相对较为丰富，总的来说，幼儿们对此次活动反应良好，但是也存在一些小问题：教学反思1.学习团队合作的意义通过此次活动，我们发现幼儿虽然能够完成多个小组合作活动，但是却缺乏相互合作的能力。
中国梦的心得体会及感悟（实用18篇）首页> 党课心得体会 >正文中国梦的心得体会及感悟（实用18篇）发布日期：2023-11-13 09:28:56 心得体会是对个人成长和经验积累的回顾和总结，是我们成长路上宝贵的财富。
这是一些大家分享的精彩心得体会，希望能够在你的学习和工作中找到一些启示和借鉴。
读懂中国感悟心得体会中国是一个历史悠久的文化古国，拥有着丰富多彩的文化、传统和习俗。
在我个人成长的过程中，一直尝试理解中国的文化和习俗，并从中获取感悟。
这篇文章将介绍我的一些体验和经历，探讨如何读懂中国、感悟中国。
第一段：吸取中国传统文化精髓。
我自小就注意到中国传统文化的独特之处，例如“礼仪之邦”、“圆形文化”和“五行八卦”。
我意识到这些传统文化非常重要，同时也很容易被忽视。
但这些传统文化与我们生活和社会有根深蒂固的联系，它们有助于我把握一些基本的文化方法和价值观，例如：互相包容、尊重他人、力求合作和和谐共处，这些帮助我成为一个更好的人。
第二段：感性领悟祖国大好河山。
中国拥有一个广阔的面积，这意味着祖国的大好河山极其丰富。
我有幸游览了一些中国的名胜古迹，例如长城、故宫、九寨沟和华山。
这些游览带给我更多的感受，让我自豪和骄傲。
我看到了祖国的古老文化、壮丽山川和美丽自然风光。
这些景象让我更好地了解和感受祖国的文化和传统，并将这些体验传递给我的朋友们。
第三段：体验中国生活习惯。
我出生在中国，对中国的生活习惯非常熟悉。
例如：饮食习惯、娱乐方式和服饰文化等。
在我长大的过程中，我逐渐明白这些习惯和文化背后的深层次含义，同样受到它们的影响。
比如多吃饭就是中国人的传统生活习惯，意味着家庭团聚、关爱和尊重长辈，这些价值观通过口口相传得以延续。
第四段：逐渐理解中西方文化差异。
我一开始感到有些不适应，中国的文化和习俗和我所在的国度存在差异，不容易跨越。
这些文化差异或多或少的体现在了我许多方面的生活中，例如节假日习俗会各不相同，也让我更好的学习和了解不同文化的优点，究竟是什么影响形成了它们各自独有的习俗和文化，学习既是体验又是领悟。
幼儿园体育活动的心得体会幼儿园体育活动的心得体会（精选13篇）当我们有一些感想时，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，这样就可以总结出具体的经验和想法。
那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编精心整理的幼儿园体育活动的心得体会，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园体育活动的心得体会篇1伟大的教育家陶行知先生说过：“教是为了不教而教，教是为了乐学而教”。
情境教学是一种促进教学过程变成一种永远能引起幼儿的兴趣，激发幼儿向未知领域不断探索的教学策略。
情境教学通过创设生动，活泼、愉快、民主、和谐、融洽的教学气氛，让幼儿身临其境，积极主动投入到学习中去，形成乐学、爱学、会学的学风，促进幼儿协调发展。
而许多年来，体育活动中教师们已习惯于把体育教学的内容、要求、直接地灌注给幼儿，而教学内容、教学手段以及场地器材的单调与枯燥使得体育教学活动很难成为儿童的主要需要，更难达到素质教育对幼儿提出的要求。
一、扮演角色，让幼儿在情境中感受活动乐趣。
在体育教学活动中，由于幼儿活泼、好动、易兴奋且形象思维活跃，对某一新鲜事物易产生强烈的兴趣，很爱听故事，并想象故事情节中人物的经历、命运、结果，时时把自己幻想于情节之中，但意志较薄弱、单调，持久复杂的动作技能会使他们易于疲劳、注意力分散、产生消极意识。
为了满足幼儿在体育游戏中爱玩的特点，并使他们会玩、玩好，应根据不同年龄幼儿具体、形象、直观的思维方式，选择不同的游戏内容，以不同的角色参与游戏。
例如：小班体育活动《运萝卜》，活动的要求很简单，要幼儿双脚并拢夹球跳。
如果是就这样练习小朋友肯定也能达到目标的，但整个活动会是非常枯燥、乏味的。
所以我考虑到这一点，利用小朋友都熟悉的小动物角色——小兔子来设计情境：兔妈妈要带着兔宝宝出去拔萝卜、运萝卜，妈妈要看看哪只兔宝宝的本领最最大，当然是要达到体育活动的要求了。
一个如此简单的情境，却收到了意想不到的效果。
二、创编故事，让幼儿在想象中体验活动乐趣。
参加活动收获的心得(精品5篇)参加活动收获的心得篇1标题：深入了解社区，共创美好未来——参加社区活动的心得分享在上周，我有幸参加了一个社区活动，这个活动由我们当地的社区组织主办，旨在加强社区居民之间的交流与合作。
这次经历给我带来了许多深刻的感受和启发，我想在这里分享一下。
这次活动的内容非常丰富，包括社区艺术展览、环保公益活动、家庭亲子游戏，以及座谈会和烧烤晚会等。
在艺术展览环节，我欣赏到了由社区居民亲手创作的艺术品，深刻感受到了社区居民的创造力和艺术才华。
在环保公益活动中，我和其他家庭一起参加了垃圾分类的游戏，通过互动学习，更加深刻地认识到了环保的重要性。
座谈会上，我们分享了自己的生活经验和故事，让我更加深入地了解了社区的多元性和复杂性。
烧烤晚会则让我们在愉快的氛围中，与他人建立了更紧密的联系。
通过这次活动，我认识到了社区的活力和多样性。
每个人都是社区的一份子，每个人的贡献都是宝贵的。
社区不仅是一个居住的地方，更是一个可以共享、学习和成长的平台。
我意识到，只有积极参与社区活动，才能更好地了解社区，也才能更好地融入社区。
同时，我也明白了与他人建立联系的重要性，只有通过交流和合作，我们才能共同创造更美好的社区。
总的来说，这次活动让我深刻地认识到了社区的力量，也让我更加珍视每一次与他人交流和互动的机会。
我希望在未来的日子里，我能更多地参与到社区活动中，与他人共同创造更美好的社区。
参加活动收获的心得篇2活动心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
我参加了某个公益活动，受益匪浅。
在这次活动中，我认识到了许多新的知识和经验，也更加深入地了解了一些社会问题。
首先，这次活动让我认识到了社会问题的严重性。
我了解到了一些贫困地区的孩子没有足够的教育资源，他们的生活条件非常艰苦。
这让我非常感动，也让我更加深刻地认识到了社会的不平等和贫困问题。
其次，这次活动也让我更加深入地了解了一些社会问题。
职业初体验心得体会7篇在写心得体会时，我们要遵循真实性原则，确保自己的观点和描述符合实际情况，想要写出一篇条理清晰的体会，我们必须在此之前将写作框架做好梳理，本店铺今天就为您带来了职业初体验心得体会7篇，相信一定会对你有所帮助。
职业初体验心得体会篇1回顾实习生活，感触很深，收获颇丰。
经过实习我更加认识到实践是检验真理的唯一标准，只学不实践，那么所学的就等于零，理论应当与实践相结合。
另一方面，实践可为以后找工作打基础。
我感觉实践是大学生活的第二课堂，是知识常新和发展的源泉，是检验真理的试金石，也是大学生锻炼成长的有效途径。
一个人的知识和本事仅有在实践中才能发挥作用，才能得到丰富、完善和发展。
大学生成长，就要勤于实践，将所学的理论知识与实践相结合一齐，在实践中继续学习，不断总结，逐步完善，有所创新，并在实践中提高自我的各方面知识、本事、技术等因素融合成的综合素质和本事，为自我事业的成功打下良好的基础。
经过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。
因为环境的不一样，接触的人与事不一样，从中所学的东西自然也就不一样。
我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活实践中学习其他的知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。
要学会从实践中学习，从学习中实践。
此次实习我认识到很多工作常识，意志得到了锻炼，对我以后的学习和工作将有很大的影响。
纸上得来终觉浅，绝知此事须躬行。
做事不能够眼高手低，往往看似简单的东西想要做好并不容易，仅有亲身实践才能知其根本，才会做出梦想的成绩。
在实习时我们要将所学的理论知识与实践结合起来，培养勇于探索的创新精神、提高动手本事，加强社会活动本事，严肃认真的学习态度，为走上工作岗位打下坚实的基础。
由于是初次实习，所以有的工作做的很慢，也挺辛苦，可是在同事和同学的的关心和帮忙下不断提高和成长，也充分感受到公司这个大家庭的团结和温暖，于是我决定就算再苦再累我也要坚持下去，所以工作起来反而觉得简便了许多。
幼儿园亲子活动心得体会12篇幼儿园亲子活动心得体会1这是我第一次参加幼儿园组织的“亲子活动”，虽然只有半天时间，但活动安排得丰富紧凑，让我感受到了快乐教学、游戏教学的乐趣。
在整个活动过程中，都是满满的快乐与童真，我们和孩子一起得到了许多收获。
早上刚来到天星广场的时候，孩子还是很紧张，老师亲切的问候与热情的表扬一下就让孩子减轻了对陌生环境的胆怯。
色彩缤纷、各式各样的玩具很快吸引了孩子的眼球，一天的亲子活动就这样拉开了帷幕。
从活动场所的布置，程序的安排等方面，都体现了对孩子的关心与教导，孩子们的快乐是老师辛勤付出的结果，没有你们耐心的教育，谆谆诱导，孩子的成长是缓慢的，知识是浅薄的。
孩子的成长离不开你们。
孩子们的性格各异，从个体到团队的生活，这需要每位老师点点滴滴的教育与疏导。
现在看到孩子们都那么的聪明、活泼，这里凝聚着每位老师的辛勤与智慧，作为家长心里非常高兴，更多的是放心。
幼儿园这次安排得亲子活动我认为非常的好，机会很难得。
在亲子活动中，不仅使孩子们感受到爸爸妈妈的亲情，更使家长和老师相互间对孩子的教育进行了沟通和交流，也让家长在繁忙的工作之余有了轻松、愉悦的时刻。
在今后的生活中，作为家长，将继续支持与配合老师的教育工作，积极参加幼儿园组织的更多活动！幼儿园亲子活动心得体会21、“亲子活动”增进了孩子与父母的情感。
“亲子活动”是幼儿活动中必不可缺的部分，幼儿与成人的依恋是自然的又是十分重要的，在浓浓的亲情中成长的孩子健康、活泼、聪明。
幼儿和父母在快乐的亲子游戏中建立了亲密无间的关系。
2、“亲子活动”提升了幼儿的快乐指数。
快乐的性格是在适宜的环境中熏陶感染形成的，是一次次快乐的情感经验浸润积淀的结果。
幼儿在“亲子活动”中，充分选择自己喜欢的活动，通过自己的不断尝试、努力来发现和体验成功的快乐。
整个活动过程中，孩子没有失败的压力和恐惧，没有沉重的心理负担，充分享受到“当家作主”的快乐。
3、亲子活动促进了幼儿的健康发展。
1 / 11 经历活动 体验过程 最是经验形成时 ――――基于学生基本活动经验的数学教学探想
【摘要】课程标准修订稿，在原来课标的基础上作了适当调整，从更深远的角度，关注了当前的教育对以后再学习和创新的影响，其中明确由原来的“二基”，转到 “四基”。数学基本活动经验是过程性体验，它为学生数学思维、数学思想等数学素养的形成起到关键作用。本文从活动经验与生活经验的关联，数学活动的展形，数学方法的内化，数学直觉的形成及数学经验的迁移等式方面，阐述基于数学活动经验的数学教学，为成就会学数学，贴近数学教学本质所进行的尝试和实践研究。 【关键词】基本活动经验 数学活动 经历活动 体验过程 前几天看到这样一则故事： 有个渔人有着一流的捕鱼技术，被人们尊称为‘渔王’。然而‘渔王’年老的时候非常苦恼，因为他的三个儿子的渔技都很平庸。 于是经常向人诉说心中的苦恼：“我真不明白，我捕鱼的技术这么好，我的儿子们为什么这么差？我从他们懂事起就传授捕鱼技术给他们，从最基本的东西教起，告诉他们怎样织网最容易捕捉到鱼，怎样划船最不会惊动鱼，怎样下网最容易请鱼入瓮。他们长大了，我又教他们怎样识潮汐，辨鱼汛„„凡是我长年辛辛苦苦总结出来的经验，我都毫无保留地传授给了他们，可他们的捕鱼技术竟然赶不上技术比我差的渔民的儿子！” 一位路人听了他的诉说后，问：“你一直手把手地教他们吗？” “是的，为了让他们得到一流的捕鱼技术，我教得很仔细很耐心。” “他们一直跟随着你吗？” “是的，为了让他们少走弯路，我一直让他们跟着我学。” 路人说：“这样说来，你的错误就很明显了。你只传授给了他们技术，却没传授给他们如何获取经验。 看罢，掩卷深思。想到我们的教学，作为老师，可以体会到我们工作的艰辛，小学六年，很多时候也如这位“渔王”般含辛茹苦地教学授业，那么最终我们留给学生的是什么呢？造就平庸的技术工，还是创新型人才？2012年新出炉的课程标准修订稿，在原来课标的基础上作了适当调整，从更深远的角度，关注 2 / 11
了当前的教育对以后再学习和创新的影响，从观念的形式向实质又迈近了一步。其中明确由原来的“二基”，转到 “四基”（即基本知识、基本技能、基本活动经验、基本思想），明确提出了数学活动以及在活动中形成的经验对数学学习和教学的意义。感悟数学思想，积累学科活动经验，在过程中形成学生的思维方式，成就数学教学的质量。 基本活动经验地位的凸显，并非空穴来风。毋庸置疑，经验之于教育、之于学习、之于一个人的成长的重要性是显而易见。杜威有句名言：“一盎司的经验，胜过一吨的理论。不管任何理论，只有靠经验才能得到发挥。” 客观实际如此，数学学科本身就是以经验为基础不断矛盾冲突中得以完善新的经验，学生的数学活动经验为学生进行数学探究，方法技能习得，数学思想的构建起着关键作用。由此，它的提出实则是一种继承中的发展，反省后的需求，聚集的突破。我们不只求知识技能获取的直通车，要让学生亲自或间接经历活动过程，被忽视的路上的风景，是难以弥补的。 “基本活动经验”的界定和理解 对于新课标所提及的“基本活动经验”一词，老师们并不难理解，但也未必一定清楚，特别要以此为理念渗透落实在日常的教学中。所以，我们有必要对这概念加以厘清，以便在教学实践中得以有效实施。数学活动经验主要是指在数学基本活动中形成和积累的过程知识，包括形成的感性的知识、情绪体验和应用意识。“双基”是一种理性的、形式化的结果性知识，最终形成一种知识体系。而基本活动经验则是一种感性的、情景化的过程性知识，它的无法量化和短期效应的不明朗，使我们很容易忽视。事实是，数学教育教学只注重知识技能是不够的，必需同时发展学生的数学素养，基本思想和基本活动经验是素养的重要组成部分，几者需要有机结合，才能建立良好认识结构。 ▲生活经验∪基本活动经验 新课程实施到现在，我们对于学生的生活经验给予教学的作用已了然于心。立足学生的现实起点，拾级而上，才能使我们教学更贴近于学生的实际，才会更有的放矢。我们无法漠视于学生的生活经验，但这种经验对于教学的助推作用，还需教师的正确引导、筛选。毕竟这些经验是原生态，未经雕琢的。我们所说的基本活动经验，远不及这些。数学基本活动经验意在数学目标的指引下，通过对 3 / 11
具体事物进行实际的操作、考察和思考，从感性向理性飞跃所积淀下来的认识。生活经验与数学活动经验并举，和谐共生。 ▲经历了≠收获了 经验的获得必是通过经历，我们要让学生积极主动地参与到数学活动中来，在直接或是间接的体验中，获取个人所得。但客观上学生经历了这样那样的活动，被一些不必要的因素干扰或是不契合学生主体，有时很难达到理想的教学效果。那么是否这样的活动不必进行呢？作教师的应从更细致更周密的角度加以考虑，提高活动的参与面，因材施教，让不同层次的学生都有所获。提升活动的有效性，让活动经验容易触及概念的本质。有时还需辅助其它的教学手段，帮助完成。 ▲动手操作∈数学活动 一说到活动，大家马上想到了动手操作，很多数学学习离不开动手活动。但要使学生建立的数学活动基本经验，动手操作活动仅是其中的一项，数学活动可有显性的操作活动，还有更数学化的思维活动，甚至情感体验活动。数学知识的探索，数学建模的设计与组织，数学综合实践活动等都是很好的数学活动。设计有效的活动是学生积累经验的保障，这些活动都将使学生在经历的过程中，积累必要的活动经验，并为思维的形成作铺垫。 ▲数学活动⇒数学思维 无论是活动也好，还是经验的积累也罢，其实我们的宗旨只有一个，就是通过数学学习活动，让学生形成一定的思维方法，建立良好的认知结构。数学活动不能脱离开数学知识和技能的传授，数学思维品质的养成得益于数学活动的过程。基本活动经验是一种量的积聚，最终期待出现质变，形成数学思想，会数学般的思考，终而形成一定的数学素养。 ▲数学素养∞ 素养的形成是一个长期的过程，也是一项复杂的工程。功利化的数学教学使我们偏离了正常的数学教学轨道，通过数学学习，让学生形成必要的数学专业基本功外，数学素养的形成是关键。条理的思考，主动的思维，独特的想法，迁移的能力等，都需在学习中加以形成，而这些素质，在过程的体验中，方显效果。数学素养成形于各类活动中，它具有超学科的引领价值，也是终身受用的。 所以说，对于‘基本活动经验’一词的认识，有待于区别，辨别于我们头脑 4 / 11
一些固有的想法。因为正是这些惯性的想法，在左右着我们的行为，甚至在阻碍我们前进的方向。在传承中明辩，在沟通中互融，我们要揭开蒙蔽的纱布，把握数学本质，理解数学意义，在以知识技能双基的显性成效中，着实累积学生的基本活动经验，形成基本数学思想。培养有效的数学思维方法，为他们的终身发展奠基。 对于基本活动经验，在具体的教学实践中如何有效实施，形成良好的对策呢？以下是笔者在教学中的体会，以飨读者。 1、 予取予求，唤醒原有生活经验 不可否认，我们所面对的每一个学生都并非白纸一张，而且不同的个体所经历的生活经验也迥然不同。如何有效地启用儿童的生活经验为我们的教学服务呢？研读每一类学生，从中发现他们的一些生活经验，为课堂所用。儿童的生活经验不同于一般性的经验，它具有随意性，间断性，隐蔽性。它需要被唤醒。有时在学生的一声“哦”中，我们即可知道找到了生活的链接点。他们马上会回忆起自己曾经接触过的生活原型，并很快达成了与数学的沟通。这样的经验是有效的。 如教学“小数的初步认识”，对于学生来说小数的出现可不是初次，低年级认识人民币时，生活中商品的价格就已经是学生所熟悉的。所以当课伊始，教师说今天的数学课，我们来学习有关“数”的知识，你们知道有哪些数吗？能举些例子吗？教师的预设有两个： 方案一：（学生没有说出小数）其实数学世界中的数确实有很多，老师今天就带来一些，哪些是刚才提到过的，另一些你们认识吗？出示表示价格的小数。 方案二：（学生提到了小数）。你们知道**所说的小数吗？老师今天也带来了一些数，你认为哪些是小数？ 师：你是怎么来辨别是小数的？ 介绍小数各部分组成。每个数中都有一个小圆点，它有个很好听的名字叫小数点。小数点写在数的右下角。小数点左边是整数部分，小数点右边是小数部分。 师：谁能读一读这些小数。 5 / 11
再读一遍思考，小数读时和我们以前读数有什么区别？（小数点前按以前的读法，后面的数从左往右依次读出来。） 到这里完成对小数学初步感知。教师完全是建立在学生的已有经验基础上，让学生的已有认知在这里被召唤。立足学生的起点，到位而不越位。使教学恰到好处的自然生成。生活经验地不断参与到数学学习中，也会促使学生把数学学习经验反馈于生活中，在有效的活动中达至“学”、“用”、“能”、“思”的圆融共生。 2、 感同身受，体验基本活动过程 “听过了，就忘记了；看过了，就明白了；做过了，就理解了。”对于孩子来说，确实只有亲身经历的事情，才会有记忆。教学中老师常有这样的感叹，明明我才讲过，怎么又错了！对于孩子来说，没有自我主体的亲历，是很难留有印象的。我们教学所提倡的以生为本，就是要让每一个孩子都能参与到学习中，感同身受，经历那样的过程，才能让他们有所得。 正如上面所言，学生的体验活动离不开我们所常说的操作活动，这是最显性的数学活动之一。经验不单独存在，孤立于知识获取和技能的掌握。事实是，数学教学中的大量操作活动，为学生的数学学习带来感观上的体验，也带来认知上的支撑。 如：掌握了图形的特性，我们可以通过摆、画图形，来进一步对图形有更深层的认识和联系。平行、垂直，两个概念既相互独立，又有着不可分割的关系。在教学中，不单只求让学生学会，更应让学生学着去思考，也就是会学。 操作一：“摆一摆”。（1）把两根小棒都摆成和第三根小棒平行。看一看，这两根小棒什么关系？（2）把两根小棒都摆成和第三根小棒垂直。看一看，这两根小棒有什么关系？还可以补充（3）第二根小棒和第一根小棒垂直，第三根小棒和第二根小棒垂直，那第一小棒和第三根小棒什么关系？„„
通过这样的摆放，学生对平行和垂直，不只是在概念中的印象，更有了具体的表象。接着我们可以让学生思考，画平行线你有哪些方法？操作二：“画一画”。看似简单的操作，却开辟出新的境界，课堂上学生多样化的画法，让人惊喜。除了一般的画法外，学生又想出了其它的画法：（1）以一条线为准，画两条同样的
