2011学年度广州市高中二年级学生学业水平测试
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2011学年度广州市高中二年级学生学业水平测试
语文参考答案及评分标准
一、语言运用（3小题，9分）
1．【字音识记】（3分）
D（3分。A项“筵”，应读为yán ，“戕”应读为qiānɡ；B项“谑．”应读为xuè，“砌”应读为qì；C项
“辎”应读为zī,“藉”应读为jiè。）
2．【词语运用】（3分）
B（“同仇敌忾”指全体一致痛恨敌人，本句主要意思是团结努力治理脏乱差，词语用在这里，不符合语
境。）
3.【病句辨析】（3分）
C(A项成分残缺，缺主语，去掉“通过”或“使”；B项搭配不当，“创造”和“精神”搭配不当，将“精
神”改为“环境”；D项句式杂糅，应去掉“是为了”或“是其根本目的”。)
二、文言文阅读（6小题，18分）
4.【文言实词】（3分）
C（观：景象。）
5.【文言虚词】（3分）
C（“难道”，语气词，起加强反问语气的作用，后句出自《谏太宗十思疏》。A．“因为”，连词/表目的，
连词，出自《鸿门宴》。B.“将要”，副词/“尚且”，连词，出自《师说》。D．“从”，介词/“比”，介
词，出自《劝学》。）
6.【信息筛选】（3分）
D（①②③都不是作者的“所得”。①描写山脚情景；②描述洞深情况；③描述洞内情形。）
7.【内容归纳】（3分）
B（作者认为没有能够尽情享受游览乐趣的根本原因是自己缺乏坚定的意志。）
8.【文言断句】（3分）
而况乎濯长江之清流/揖西山之白云/穷耳目之胜以自适也哉/不然/连山绝壑/ 长林古木/
振之以清风/照之以明月
[3分。错漏2处扣1分，扣至3分止。]
9.【文言翻译】（3分）
就算用蓬草编门，用破瓦罐做窗，都没有不快乐的。
[3分。“蓬户”“瓮牖”各1分，“无所不快”1分。]
三、积累与鉴赏（3小题，18分）
10．【文言实词】（4分）
（1）福分。（2）谦让。（3）完，完成。（4）书信（便条）。
[4分。每小题1分。]
11.【名篇名句】（6分）
（1）秦爱纷奢 奈何取之尽锱铢
（2）金就砺则利 君子博学而日参省乎己
（3）蓝田日暖玉生烟 此情可待成追忆
（4）彼与彼年相若也 官盛则近谀
[6分。按小题计算，答对一空得1分，凡错、漏、多字该空不给分。]
12．【古诗鉴赏】（8分）
（1）此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水。
[3分。每句1分。本题如有错别字，不扣分。]
（2）直接抒情的句子是“消散肆情志，酣畅豁滞忧。”（2分）诗人抒发了沉醉于山水后的轻松和
快乐的情怀。（3分）。
[5分。抒情句2分，情怀3分，意思对即可给分。]
四、现代文阅读（8小题，36分）
13．【信息筛选】（3分）
A（B项，昆曲成为文人创作的最重要的文学体裁之一是在《牡丹亭》问世之后。C项，昆曲的衰落，
是因为雅文化的衰落，并不是因为不为普通民众喜好和在演出市场中处于明显劣势。D项，文中说“对
昆曲的保护和继承的声音渐渐为社会普遍接受”并不等于“昆曲也渐渐地为普通民众所喜爱”。）
14．【文意理解】（3分）
D（这个说法缺乏依据。昆曲成为各地方声腔的剧种与演员表演的范本和艺术水平的标尺是明中叶到清
代的事情，并非“一直以来都是”。）
15．【内容分析】（3分）
C（因为文人是中国传统文化价值的主要创造者和承载者，故由其主导传承的昆曲更有机会得到张扬，
在社会文化价值体系中占据明显的优势位置，并得以广泛传播。其他几项都不是“根本原因”。）
16．【内容分析】（5分）
B、D（B项，只是说引发了“我”对戏曲艺术的思考，不能成为“我”喜爱昆曲的原因。D项，熟悉《游
园》的唱词并不能说明是喜爱昆曲的原因。）
[5分。选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分。]
17．【审美鉴赏】（5分）
（1）标题“从生命中穿行而过”以形象的语言（运用拟人手法），描绘了一种动态的诗意情怀（唯美的
意境），（2分）不直接表达主旨，但却与主题关联。（2分）使读者拥有更丰富的联想与想象的空间，
富于美感。（1分）
[5分。语言角度2分，主题关联2分，美感1分。意思对即可给分，分析对即可给分。]
（2）①作者以动作细节的描写（以白描手法），突出拍着曲子的享受，准确传神，使读者如闻其声，如
见其人；
②运用比喻（通感）手法，把心中默念的曲调化为汩汩流水，生动感人，使读者也仿佛沉醉在优美的
昆腔曲调之中。
[5分。指出手法1分，手法解说1分，手法效果1分。答对一处得3分，答对两处得5分，意思对
即可给分。]
18．【信息筛选】（6分）
①在会场的桌子底下偷偷练习“汪氏手势”。②为了让眼神更灵活，专门去学打乒乓球。③对每一个动
作形态、眼神都深入研究。④每一次演出前，他都会去走台。
[6分。每答对一点得2分，答对三点可得满分。意思对即可给分。]
19．【内容分析】（5分）
没有矛盾。“退出”不等于“离开”。汪世瑜认为自己年纪大了，不适合再演小生，所以要退出舞
台表演；但他并没有离开昆曲艺术，只不过是从台上走到了台下，从台前退居幕后。
[5分。表明观点1分，分析原因4分。抓住两个“舞台”（无形的舞台和有形的舞台）来分析也可以，
意思对即可给分。]
20．【个性阅读】（6分）
①各级政府部门应出台一些有利于保护和继承昆曲的政策。②普通民众应提高自己的古典文化修养，
学会接受欣赏作为中国雅文化代表的昆曲。③教育界（或文化界）有更多人像于丹那样利用自己的社
会知名度和影响力宣传昆曲。④戏剧界有更多人像汪世瑜那样大胆改革昆曲，让其更易于为年轻一代
（普通民众）所接受。⑤学校应开设昆曲欣赏课，普及昆曲审美教育。
[6分，每答出一点得2分，答出三点可得满分。意思对即可给分。还可以有其他的建议，合理且跟三
篇文章内容有关即可。]
五、语言表达（2题，9分）
21．【压缩、简明】（4分）
(1)生存条件恶劣，广东先人必须要“实在”；(2)远离中原，受儒家文化中重形式等务虚的影响少。
[4分。每点2分。意思对即可，超字酌情扣分。]
22.【压缩、转换】（5分）
示例1：“务实”促进了广东的发展。
示例2：“务实”制约着广东的发展。
示例3：“务实”促进了广东的发展，也制约着广东的发展。
示例4：凭借“务实”，广东应该确立自己的文化地位。
[5分。结合资料观点内容2分，“一句话”1分，评论具体2分。]
六、写作（1小题，60分）
23．【写作】（60分）
作文等级评分标准
一等 （25～21分） 二等 （20～16分） 三等 （15～11分） 四等
（10～0分）
基
础
等
级
内
容
25
分
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 思想健康 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达25分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级 特
征
10
分
一等（10~9分） 二等（8~6分） 三等（5~3分） 四等（2~0分）
说明：
一、基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围；与材料内容及含意范围
沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。
二、发展等级评分，不求全面，可根据以下“特征”中4项16点中若干突出点按等评分。
1．深刻：①透过现象深入本质 ②揭示事物内在的因果关系 ③观点具有启发作用
2．丰富：④材料丰富 ⑤论据充足 ⑥形象丰满 ⑦意境深远
3．有文采：⑧用词贴切 ⑨句式灵活 ⑩善于运用修辞手法 ⑪文句有表现力
4．有创意：⑫见解新颖 ⑬材料新鲜 ⑭构思新巧 ⑮推理想象有独到之处 ⑯有个性特征
三、未拟标题扣2分。出现错别字，1～2个不扣分，3个扣1分，4个扣2分，5个扣3分， 6个以上（含
6个）扣4分；重复的不计。不足字数者，每少50字扣1分。
四、文体不明确的，酌情扣分。抄袭的，“基础等级”在第四等之内评分，“发展等级”不给分。
五、不足300字的文章，“基础等级”在四等之内评分；“发展等级”不给分。
