当前位置：文档之家 › 新时代下改进无机化学实验室工作的探索

新时代下改进无机化学实验室工作的探索

  • 格式：pdf
  • 大小：1007.10 KB
  • 文档页数：2

广东化工2019年第10期·174·www.gdchem.com第46卷总第396期

新时代下改进无机化学实验室工作的探索张颖，成文玉，李志强，梁萍(河北工业大学化工学院，天津300130)

[摘要]在互联网背景的实验技术不断更新的背景下，随着政府相关部门对于化学试剂监督管理越来越严格、规范，我们从自身工作内容着手，改进实验室的各项工作，主要有以下三部分，改进了实验中试剂的配制方法，使用更加安全环保的试剂作为实验试剂，在药品管理方面做到使用配制全程可追溯。[关键词]奈斯勒试剂；缓蚀剂；试剂管理[中图分类号]G4[文献标识码]A[文章编号]1007-1865(2019)10-0174-01

ExplorationofImprovingInorganicChemistryLaboratoryWorkintheNewEraZhangYing,ChengWenyu,LiZhiqiang,LiangPing(InstituteofChemicalIndustry,HebeiUniversityofTechnology,Tianjin300130,China)

Abstract:UnderthebackgroundofthecontinuousupdatingofexperimentaltechnologyintheInternetbackground,asthegovernmentdepartmentsconcernedaremoreandmorestrictandstandardizedinthesupervisionandmanagementofchemicalreagents,westartfromourownworkcontentandimprovethelaboratorywork.Therearethreemainparts:improvingthepreparationmethodofexperimentalreagents,usingsaferandmoreenvironmentallyfriendlyreagentsasexperimentalreagents,indrugmanagement.Thewholeprocessofpreparationcanbetraced.Keywords:NesslerReagent；corrosioninhibitor；reagentmanagement

在互联网背景的实验技术不断更新的背景下，随着政府相关部门对于化学试剂监督管理越来越严格、规范，我们从自身工作内容着手，改进实验室的各项工作。1将化学理论知识应用于解决实验室工作的实际问题1.1改进奈斯勒试剂的配制方法奈斯勒(Nessler)试剂是无机化学实验中常用试剂，用于检验NH4+。目前常用的方法是将HgI2(115g)和KI(80g)溶于蒸馏水中，稀释至500mL，再加入NaOH(6mol·L-1，500mL)制得[1-5]，这种方法配制的奈斯勒试剂是悬浊液，使用前需要过滤或者静置取上清液。而且随着时间的延长沉淀会继续产生，每隔2~3天就要过滤一次。文献中的配制方法的原理是根据文献中的数据计算后发现KI的用量不足，导致HgI2没有完全转化为[HgI2]2-，没有完全溶解。我们改进了试剂的配制方法和用量配比，以Hg(NO3)2和KI为原料制备[HgI2]2-，具体做法是：向Hg(NO3)2溶液中按化学计量数比加入KI，搅拌至完全溶解，得到澄清溶液。这种方法配制的奈斯勒试剂较为稳定，可保存较长时间而无沉淀生成，其检验NH4+的效果与原方法配制的试剂相比没有降低。新的方法减轻了工作强度，提高了工作效率。1.2缓蚀剂乌洛托品的替代试剂在普通化学实验中要用到乌洛托品(六亚甲基四胺)。这种试剂被列为易制爆品，国家对其生产销售环节管理十分严格，购买试剂时非常不方便。为了确保实验正常运行，万无一失，我们分析了乌洛托品与铁钉作用的实验原理，发现乌洛托品分子中的N原子可在铁表面形成静电吸附，使得该缓蚀剂在盐酸介质中具有较高的覆盖度，起到防腐作用。所以经乌洛托品处理过的铁钉与盐酸反应速率要降低很多。经查阅资料发现NaNO2可以使金属表面形成致密的、附着力强的氧化膜而阻滞金属腐蚀。于是我们尝试用NaNO2代替乌洛托品进行实验，发现浓的NaNO2溶液的实验效果与乌洛托品一样，保证了实验能够正常运行。实验过程如下，将经过乌洛托品处理过的铁钉(右侧)和未处理的铁钉(左侧)置于盐酸中，轻轻振荡，加入赤血盐溶液(K3[Fe(CN)6])。左侧试管中溶液变蓝，说明盐酸将铁钉腐蚀，溶液中有Fe2+生成；而右侧的试管中的铁钉表面已经乌洛托品钝化处理，未被盐酸腐蚀，溶液中没有Fe2+生成，因而溶液颜色不变(图1(a))。如用一定浓度的NaNO2溶液，代替乌洛托品，也可得到相

同的实验效果(图1(b))。

(a)(b)图1

2使用互联网技术加强药品管理随着国家对于化学试剂购买、存储和使用的日益规范化和科学化，我们按照学校和学院的相关要求，建立了药品的管理和使用制度。随着互联网技术和计算机的日益普及，实验数据测量和数据处理中大量使用信息技术[6]。随着智能手机的广泛使用，对于化学试剂的“源头追溯”成为可能。而且无机化学实验涉及化学试剂较多，查阅纸质台帐费时费力。为了方便实验人员随时查阅试剂配制情况，我们利用智能手机的应用程序，给每种试剂生成一个二维码(图2(b))，这个类似于这个试剂的身份证，其中包括试剂名称、浓度、配制日期、责任人、配制方法等信息。实现了化学试剂的全程可追溯，同时极大方便了实验室人员以及广大师生的工作和学习需要。提高了工作质量和水平。

(下转第173页)

[收稿日期]2019-04-19[基金项目]河北工业大学教育教学改革研究项目201501003；河北工业大学本科优质课程建设项目YK2018011；河北省高等教育教学改革研究与实践项目2016GJJG023；河北工业大学化学实验教学中心[作者简介]张颖(1976-)，女，天津市人，副教授，主要研究方向无机化学。2019年第10期广东化工第46卷总第396期www.gdchem.com·173·

计充分的操作空间和实验台间距，如：实验台两边需坐人，且中间可过人，实验台间距应大于1.5m，且尽可能预留出较宽安全逃生通道。实验室至少预留出一面墙，作为试剂柜，安保设施的安置地点。对于无机化学实验室而言，无机实验所需要的溶液种类繁多，纵观所有实验，大部分药品一年只能用到1~2次，从绿色化学的角度，可将不常用的药品改为4~5人公用，即保持药品种类不变的情况下，减少药品滴瓶数量，因此在实验台的设计中，可在实验台每排末端设计带有三层试剂架的公用实验台，试剂架可用于公共药品摆放，实验台可用于摆放一些公共仪器，如台秤，真空泵等。3.2.2实验台的优化

台面材质除安全环保，不变形易清洁，可承受实验室常见高温等普通要求外，由于无机实验需使用大量的酸和碱溶液等试剂，因此无机实验室的台面应对化学试剂有较强的耐腐蚀性。目前，环氧树脂材质的台面性价比较高，应用较广。另外，把握“以人为本”的原则，为使用方便和安全，实验台可做以下细节设计：(1)实验台采用可移动脚轮，方便水电系统检查和维修；(2)洗涤台设计阻水边或导水槽，阻止液体外溢，并在各水槽附近设置紧急洗眼器；(3)设计可抽拉桌板，供学生及时记录实验现象，从而避免直

接在实验台上记录，药品沾染衣物，造成安全隐患。另外，学生仪器柜要根据存放仪器大小进行合理设计，方便仪器的使用与清点。3.2.3增加实验室地漏设计

原实验室未设计地漏，一旦实验室内有积水很难排出，因此，实验室需增加耐酸耐碱耐腐蚀的地漏，且排水管要与污水处理池相连[3]。3.3电力方面优化

遵循标准，安全，实用，美观等原则，根据各实验室仪器配置和功率大小，预估所需要的电压负载大小，并预留足够的用电负荷。同时，合理设计单相和三相电源插座的数量。

4实验室改造的思路[4]

首先，成立实验室改造工作小组，实验室的改造是一个复杂的过程，需要实验室使用者、管理者以及设计者全力配合才能完成，因此，成立实验室改造工作小组，主导改造工作是非常有必要的；其次，工作小组需结合改造目的，未来发展规划，以及经费预算等，征集实验室管理者和使用者对实验室改造的意见和具体要求，做好需求分析，作为设计改造的基本要求；第三，工作小组组织参观相关院校实验室，分析总结经验，进一步明确实验室改造细节；第四，工作小组成员与设计公司反复沟通、协调，尽可能把各实验室要求和设想体现在设计方案中；第五，邀请在实验室改造方面的专家对初步方案进行评估和论证，以防出现不符合技术规范的问题；最后，反复修改完善设计方案，符合各方要求后，确定为最终方案，进行施工。5总结

实验室改造是一项复杂的工程，涉及实验室基础建设、功能布局以及安全问题等，在此过程中需要多方人员全力配合，团结合作，反复沟通协调才能探索出一个可行的，尽量满足各方需求的设计方案，从而为实验人员提供良好的无机实验条件。

参考文献[1]豆鹏亮，符聪．某实验室通风系统改造与优化[J]．建筑热能通风空调，2018，37(4)：80-82．[2]汪毓海．有机化学实验室改造初探[J]．教育设备信息，2001，27：6-7．[3]张雪，范国坤，杜淑媛．浅谈县级食品检验检测实验室的改造建设[J]．食品安全质量检测学报，2016，7(4)：1770-1772．[4]黄小燕．环境监测实验室改造的实践与探讨[J]．化学工程与装备，2017，9：331-333．

(本文文献格式：李玥，陈新丽，黄溦，等．无机化学本科教学实验室优化改造探索[J]．广东化工，2019，46(10)：172-173)

(上接第167页)总之，根据检测目的不同，可根据实际情况选用相对较好的消解体系。

参考文献[1]李培，贾蕃兰．大气颗粒污染物重金属分析技术与方法[J]．绿色科技，2015(11)：202+205．[2]龚伟能．大气颗粒物中重金属监测技术与方法的探讨[J]．环境与发展，2017，29(04)：194-195．

[3]乔欢欢，李健．大气中重金属监测前处理方法[J]．能源与环境，2016(01)：75+78．[4]袁挺侠．ICP-MS测定PM2.5中重金属不同消解方法的比对研究[A]．中国仪器仪表学会、《现代科学仪器》编辑部．2014大气颗粒污染物监测与防治技术研讨会论文集[C]．中国仪器仪表学会、《现代科学仪器》编辑部：现代科学仪器编辑部，2014：4．

(本文文献格式：符招萍，晏立衡．环境空气颗粒物中重金属测定前处理方法探究[J]．广东化工，2019，46(10)：166-167)

(上接第174页)

(a)(b)(c)(a)实验试剂瓶上均有二维码；(b)硫酸铜溶液上的二维码图；(c)二维码的内容图2实验室试剂可追溯

合集下载

高校无机化学实验教学方法的改进策略

高校无机化学实验教学方法的改进策略

高校无机化学实验教学方法的改进策略高校无机化学实验教学是化学专业教学中不可或缺的环节。

但是，传统的无机化学实验教学方法存在着一些问题，如效率低、教学内容过时、缺乏趣味性等。

为了提升教学质量，下面探讨一些改进策略。

一、加强实验操作技能的训练实验是无机化学教学的重要环节，学生需要通过实验来掌握化学知识和实验技能。

因此，加强实验操作技能的训练是提高教学效果的关键。

可以通过以下方式进行实验技能的训练：1. 课前训练在进行实验之前，可以为学生提供相关的训练，如操作步骤的演示、手部协调能力的锻炼等。

这样可以让学生更熟练地掌握实验操作技巧。

2. 独立设计实验在教学中，可以让学生独立设计实验，并在老师的指导下完成实验操作。

这样不仅能够锻炼学生的创新和探索精神，还能够提高他们的实验技能。

二、增加实验教学内容的实用性现代化学实验不仅应该面向基础研究，还应该面向工业应用。

因此，在无机化学实验教学中，应该注重实验教学内容的实用性。

可以通过以下方式增加实用性：1. 引入新的实验内容教师可以结合新材料的性质，引入新的实验内容，如超级电容器、分离膜等，让学生在实验中掌握新的科技应用。

2. 联系到生活实际教师可以将实验与日常生活联系起来，介绍其实际应用，让学生更深入地理解实验原理和实用性。

在传统的无机化学实验教学中，学生容易产生枯燥无味的感觉。

因此，为了增加实验教学的趣味性，可以采用以下方式：1. 联系到文化、历史等领域教师可以联系到文化、历史等领域，介绍实验的背景、历史、文化背景等，让学生在实验中获得文化、历史背景知识的启示。

在实验教学中，可以引入互动的环节，如小组合作、竞赛等，增加实验的趣味性，激发学生的积极性和创造力。

综上所述，高校无机化学实验教学是化学专业教学中不可或缺的环节，需要不断改进教学方法，提高教学质量。

通过加强实验技能的训练、增加实验教学内容的实用性以及增加实验教学的趣味性，可以使教学更加生动、有趣，让学生更好地掌握实验技能和理论知识。

电力院校《无机化学实验》教材的探索与改革

电力院校《无机化学实验》教材的探索与改革

电力院校《无机化学实验》教材的探索与改革随着科技的不断进步和社会的不断发展，教育教学体系也在不断改革和更新。

作为电力院校的一门重要课程，无机化学实验一直是学生学习的重点和难点之一。

针对传统的无机化学实验教材存在的问题，一些电力院校开始积极探索和改革无机化学实验教材，为学生提供更好的学习资源和实验场景，以提高学生的实验能力和创新能力。

本文将对电力院校《无机化学实验》教材的探索与改革进行探讨。

一、传统无机化学实验教材存在的问题1. 实验内容单一。

传统的无机化学实验教材往往只涉及基础的实验内容，缺乏新颖性和实用性，无法满足学生的学习需求。

2. 实验手册过于简单。

传统的无机化学实验手册通常只是简单描述实验步骤，缺乏对实验原理和实验过程的深入解释，导致学生学习过程缺乏动力和深度。

3. 实验器材和仪器陈旧。

部分电力院校的实验室设备陈旧，无法满足新时代学生对实验器材和仪器的需求，影响了学生的实验效果和实验体验。

三、电力院校《无机化学实验》教材的改革通过不断的探索，一些电力院校对《无机化学实验》教材进行了改革和优化，为学生提供更加完善的学习资源和实验场景，以提高学生的实验能力和创新能力。

1. 对教材内容的完善。

部分电力院校对《无机化学实验》教材进行了全面的梳理和完善，增加了一些前沿的无机化学实验内容，丰富了实验内容，满足了学生的学习需求。

2. 对实验手册的优化。

部分电力院校对《无机化学实验》教材的实验手册进行了优化和更新，加入了对实验原理和实验过程的深入解释，为学生提供了更加完善的学习资源。

3. 对实验器材和仪器的更新。

一些电力院校对实验室的器材和仪器进行了全面的更新和改进，引入了一些新型的实验设备，提高了学生的实验效果和实验体验。

电力院校《无机化学实验》教材的探索与改革已经取得了一定的成果，未来还需要不断加强和改进，为学生提供更加完善的学习资源和实验场景，培养学生的实验技能和创新能力，为电力行业的发展培养更多的优秀人才。

基于大学生创新实验引导的无机化学教学改革探索

基于大学生创新实验引导的无机化学教学改革探索

基于大学生创新实验引导的无机化学教学改革探索随着社会经济的高速发展，科学技术的日新月异，作为培养创新能力和创新意识的高校，大学应该在教学改革中注入创新元素，推动学生的创新思维和实践能力的培养。

教学实验是无机化学教学中重要的一环，它是将理论知识与实际操作相结合，培养学生动手能力、观察能力和创新意识的关键环节。

本文将探讨基于大学生创新实验引导的无机化学教学改革。

一、培养学生创新意识和创新思维在传统的无机化学教学中，学生往往只注重对教材内容的消化和理解，缺乏对知识的创新性思考和应用能力的培养。

我们要在教学中注重培养学生的创新意识和创新思维。

在每个实验环节中，可以引导学生参与实验设计和方案改进，鼓励他们思考如何提高实验的效果和准确性。

可以提供一些辅助材料和参考资料，激发学生对实验结果的新发现和新理解，培养他们对知识的创新思考能力。

通过这样的教学方式，可以有效提高学生的创新意识和创新思维水平。

二、加强实验技能培养在传统的无机化学实验中，学生往往只是按照老师的要求进行实验操作，缺乏对实验技能的实际操作能力的培养。

我们要注重在无机化学实验教学中加强学生的实验技能培养。

可以通过提供详细的实验操作手册和实验步骤，让学生在实验中独立完成实验操作，培养他们的实际操作能力。

还可以安排一些综合性实验，要求学生从实验设计到实验操作再到实验结果的分析，全面培养学生的实验技能。

通过这样的教学方式，可以有效提高学生的实验技能水平。

三、开展科研和创新实验项目在传统的无机化学实验中，学生往往只是进行基本的实验操作，缺乏对科研和创新思维的培养。

我们要在无机化学教学中开展科研和创新实验项目。

可以让学生选择自己感兴趣的无机化学问题，进行科研和创新实验。

并可以提供相关的实验指导，引导学生思考并解决实验中遇到的问题。

通过这样的教学方式，可以有效培养学生的科研和创新能力。

四、建立创新实验课程体系为了更好地推进大学生创新实验引导的无机化学教学改革，我们需要建立创新实验课程体系。

高校无机化学实验教学方法的改进策略

高校无机化学实验教学方法的改进策略

高校无机化学实验教学方法的改进策略随着科学技术的不断更新迭代，高校无机化学实验教学方法也需要与时俱进。

无机化学实验课是理论知识的实际应用，给学生提供了实践锻炼的机会，提高了学生的动手能力和实验操作技能。

本文旨在介绍高校无机化学实验教学方法的改进策略，包括增强学生动手能力、加强实验操作技能训练和优化实验教学环境等方面。

一、增强学生动手能力学生动手能力是评价一个人综合素质的重要指标，也是高校无机化学实验教学的重要目标之一。

然而，许多学生在无机化学实验课上表现平平，缺乏实践经验和动手能力，这与传统的实验教学方法有关。

因此，高校无机化学实验教学应该注重学生动手能力的培养，采取适合学生自主操作的实验方式，让学生亲身参加实验操作，提高学生实践能力和独立思考能力。

二、加强实验操作技能训练实验操作技能是无机化学实验教学中不可或缺的环节。

为了更好地培养学生实验操作技能，教师应该根据学生的实际情况进行个性化教学，注重实验操作的细节和安全，提高学生对操作规范的认识和掌握。

同时，可以加强实验前的预习训练，让学生提前了解实验内容和实验操作流程，同时加强实验后的总结和讨论环节，让学生理解实验结果和反应过程，加深对无机化学知识的理解和掌握。

三、优化实验教学环境实验教学环境直接影响学生的学习效果和体验。

高校无机化学实验教学应该营造良好的实验教学环境，包括实验室硬件设施、实验器材和实验用品的齐全、指导老师的教学态度和教学效果等方面。

同时，还应该加强实验安全管理和实验室卫生保洁，让学生在一个安全、清洁和舒适的环境中进行实验操作，提高学生对实验教学的参与度和学习效果。