2020年高考语文最后冲刺
重点亦难点——文学类文本阅读
一、关于散文阅读
2020年高考全国I卷现代文阅读之文学类文本阅读，考查散文阅读的可能性还是存在的，散文阅读与小说阅读相比，虽然二者共性是主要的，但是前者也有其鲜明个性。散文阅读要注意：
1、准确把握散文的主旨
（1）把散文标题与文章内容紧紧联系在一起。
（2）不仅要抓住“散”（文章所写的不同内容），更要抓住“不散”（线索、主旨）。
（3）注意行文过程中作者所坦露出来的思想情感、观点态度，阅读时养成圈画的习惯，并把这些议论抒情语句联系起来，分析作者爱憎倾向。
2、明确散文设题的重心
（1）鉴赏语言风格（从词语，句式，修辞手法三个角度）
如，“成都七中2020届7月热身卷”——请以第四段为例概括并赏析本文的语言特点。（6分）
答：
①善用动词，表情达意准确、生动。如：“吞噬”“堵塞”“抢”“砍”“铲”“拔”等动词的连用，表达出我曾经对草木的厌倦。
②运用拟人修辞手法（拟人化语言），语句形象生动。如：“潜入稻田和菜地，挖空心思抢庄稼的风头”形象地描绘出草木随地势疯狂生长的状态。
③长短句结合，句式灵活。如：“我拿着刀去砍它们……省略大把的汗水”句式的变化凸显作者的情感态度，使其表情达意更为鲜明。
（2）揣摩重要、关键语句的言外之意，或标题的意蕴
如，“成都七中2020届7月热身卷”——文章的标题叫做“草木深”，请探究其中“深”的意蕴。（6分）
答：
①草木深延于村庄的各个角落。草木生长繁茂，四处蔓延，掩映着村庄，忠诚地守护着“村庄的秘密”，带给村庄一种深沉的安详之感。
②草木已深融于我们的生活。草木给予人们恩赐，可以医用、食用；带给人们快乐、温暖、美的感受，给人以心灵的皈依，这是草木给予我们深厚的馈赠。
③草木已深植于作者的心灵。作者对祖辈的怀念都与草木有着深切的关联，既借草木寄予对祖辈的思念，又表达了对草木的深厚情感。
二、文学类文本阅读梳理
散文阅读或小说阅读，诗歌阅读；共3个问答题，18分；涉及文学形象、考前技巧、主题思想和语言等四个方面的考查。
文学形象包括物象（含意象）、景象、人物形象；可以有形象的概括分析，形象的描写塑造，形象的作用等3个考查角度。
表达技巧包括修辞手法、描写手法、抒情手法、叙事手法、人称使用和结构手法的运用，
可以有运用什么手法，如何运用，有何作用、好处、艺术效果等3个考查角度。
文学作品语言可以从具有什么语言特色风格，如何体现这种特色角度考查。
主题思想包括作品所表现的思想感情，作者所表达的观点态度，读者的感悟、思考和体验。
三、审题路径与答题范式
1、审题路径：问题导向、文本支撑、知识储备综合考量。问题导向即，研读题干，明确问题的具体指向，分解出可能的路径；文本支撑即，把问题可能的路径与文本阅读所获取的信息进行对接，确定答题路径；知识储备即，把小说知识（散文知识、诗歌知识）和答题路径、文本信息对接起来。
2、答题原则与范式：
（1）问什么就答什么，怎么问就怎么答，先概括后分析；务必分点作答。
（2）针对问题概括作答，（2）结合文本分析，（3）指出作用好处效果。
如，问某事物某手法在小说中起何作用，指向故事内容情节结构，指向形象塑造，指向主题思想表达。
四、分类指导
（一）鉴赏语言
1、鉴赏语言特色
（1）概括出特色（幽默诙谐、雅俗庄谐、富有生活气息等）
（2）分析该特色，从作品词语选用的特点、句式选用的特点和修辞手法运用3个角度入手。
（3）高考真题：
例题一：本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。
例题二：小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。
2、鉴赏语言表现力
（1）炼字、炼句、词句表现力：第一步，指出用何修辞手法、词性活用、化无形为有形、特殊含义等；第二步，还原到所在句子，指出该字把句子的什么表现出来；第三步，指出艺术效果。
高考真题：
例题一：请赏析“软红红光里涌银山”中“软”“涌”二字的妙处。
例题二：本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。
（2）分析词语、语句的含意（意蕴、寓意）：第一步，识别该句所用的手法（双关、比喻、拟人、缺省、反复、引用诗文典故），去除该手法，还原出来的就是含意。第二步，表层意与深层意，双关意，比喻意与本意，有形意与无形意。
高考真题：
例题一：诗中最后两句“寒风又变为春柳，条条看即烟濛濛。”有何含意，请简要分析。
例题二：小说以“锄”为标题，有什么寓意，请结合全文简要分析。
（二）鉴赏表达技巧
1、鉴赏描写句段的精妙，先从修辞手法和描写手法角度切入，再结合文本分析手法的运用，最后指出作用效果。
2、鉴赏抒情句段的精妙，先从抒情手法或表现手法角度切入，再结合文本分析手法的
描写手法的运用，最后指出作用效果。
高考真题：
例题一：诗歌第二联描写精妙，请简要赏析。
例题二：诗歌最后一联在全诗情感表达上起了什么作用？
例题三：诗中运用任公子的典故，表达了什么样的思想感情？（5分）
3、叙事手法
（1）围绕中心组织材料
例题一：小说以“渴”为中心谋篇布局，这样有何好处，请简要说明。
（2）几种材料穿插交织
例题二：小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析。
例题三：小说是怎样叙述有关根子的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。
例题四：“我”在小说中的主要作用是什么？请简要分析。
（3）叙事手法方式，顺叙倒叙插叙补叙平叙，回忆式梦境式想象式，对话式心里独白式，第一第二第三人称式，见证人视角主人公视角，旁观者参与者当事人。
4、结构手法
标题、悬念、线索、铺垫、伏笔、照应、承上启下、结尾、卒章显志、抑扬
例题一：小说为什么以“车马炮”为标题？请结合作品进行分析。
例题二：小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。
（三）鉴赏文学形象
1、物的形象，物的特征特点，用什么手法描写刻画
2、景的形象，特点、氛围、意境；从意象，到画面场景，到氛围；什么作用
3、人物形象，从事件情节、典型细节、正面侧面角度去分析概括人物形象；抓住核心性格，先概括形象特征性格特点精神品质，再结合文本分析；分析其作用。
例题一：诗的前四句描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）例题二：小说中三次写到鹰，分别表现了什么意图？请简要分析。
例题三：小说多次写马兰花流泪，请结合小说内容，具体分析马兰花每次流泪时的表现和心情，并说明文章这样写有何效果。
例题四：我不是锄地，我是过瘾”这句话，既是理解六安爷的关键，也是理解小说主旨的关键。请结合全文进行分析。
例题五：小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻”，请结合作品简要分析。
