优质课一等奖高中语文必修三《学会宽容 学习选择和使用论据》

议论文写作指导课
事实论据的运用
请看下面语段，你觉得这个论段 有什么优点和不足？
舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城有一 条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主 人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说 “千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里 今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。 叶家深感惭愧，也让出 三尺，便成了现在的“六 尺巷”。这位宰相就是智者。
▪ 假如当初诸葛亮不顾及关羽与刘备的兄弟情面，派其他 可靠的将领去拦守华容道，那么，可能会擒拿曹操；假如诸 葛亮不顾及个人与马谡的感情，秉公办事，不管马谡怎样拍 胸脯，下保证，不合适的就不用，那么就有可能避免失街亭 的悲剧。
当堂练习：请修改下面语段
1、勤能补拙 就拿我国明代文学家张溥来说，他小时候“笨”，别人 读一会儿就能背下来的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并 没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄一遍，再大声朗读一遍，然后烧掉， 接着再抄。一篇文章他要 抄六七遍。后来，他逐渐变得文思敏捷，出口 成章。相反，仲永5岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他 四处作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，“泯然
修改示例：学会“照镜子”方能正确认识自己、 提高自己。李世民懂得镜子的作用，把魏征批评他 的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。又能看 出“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴 替；以人为镜，可以明得失。”李世民正是做到了 “以人为镜”“以古为镜”，而成为一代名君。假如当 初唐太宗不仅不听取魏征的逆耳忠言，反而因丑处 被照，短处被揭，恼羞成怒而将“镜子”弃之，砸之; 假如唐太宗不能在人们的各种批评、意见中认识自 己，又怎能成为一代明君，中国又怎能出现"贞观 之治"的太平盛世？
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——满分作文 江苏考生《稳中求胜》
首句提观点,第二句承首句阐发观点。叙述事例之后，分 析论据,点出本质，揭示论据与观点的相通点。最后回应观点
方法推荐2——因果分析法
在叙述完事例后，为了密切事例和论点的关系，可对事例所蕴 涵的意义作一番剖析：概括行为，指出原因，揭示意义。
舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城有一条“六尺 巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老 夫人写信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又 何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出 三尺。叶家深感惭愧，也让出 三尺，便成了现在的“六尺 巷”。
方法推荐3——假设分析法
就是从事例的反面进行假设性论证，把事物 之间的因果关系讲出来。
例如：正确的选择让人走向成功，人生无悔。前苏 联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度 希望成为一名歌唱家。他曾去报考一个著名的合唱团， 竟被录取了。可是他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事 业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。
试用假设分析法分析本事例
如果高尔基没有做出这样的选择，那几十年后，世界 上也许会增加一名平庸的歌唱家，却一定会失去一位文学 巨匠，世界文坛的天幕上也将失去一颗熠熠闪光的明星。 正是有了正确的选择，才使得他青春无憾，成就卓著。
例如，在论证“任人唯贤，不可感情用事”这一
论点时，有位同学举了“华容道”和“失街亭”两个
小结
事实论据的使用Байду номын сангаас则：
1、立、摆、议相结合。 2、论据叙述要简洁，有指向性 和论证意识。
修改示例:
▪ 有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多 芬双耳失聪，却能创造出不朽的交响曲，撼人心灵， 那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱 出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样 的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚 定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持 自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李 宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自 己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用 品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒， 才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。 它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨， 只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。
例1、舍弃应该舍弃的，你便是智者。安徽桐城有 一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人 乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说“千里 家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不 见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感惭愧， 也让出 三尺，便成了现在的“六尺巷”。
那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让 之胸襟，大度能容 之气概，不仅化干戈为玉帛，而且 展示了自己政治家的气魄。他舍弃了三尺之地，却获 得了邻人的尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名。他， 是一位智者。
例证。
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赤壁兵败，曹操北逃，华容是必经之处。诸葛亮明知关
羽和曹操有旧情，却偏让他去华容道堵截曹操，这完全是碍 于关羽与刘备的兄弟之情。街亭是蜀军粮道，战略地位举足 轻重，诸葛亮却派了“徒有虚名”的庸才马谡去把守，就因 为两人“义同兄弟”，所以诸葛亮察看不出马谡浮夸的品性。
在举出了反面的事实材料之后，从正面进行假设分析：
为什么华罗庚没有在“埋没”的压力下 “窒息”，反 而能有建树呢？因为他不甘心忍受被“埋没”的命运； 不管在怎样不利的情况下，他始终没有丧失向上的勇 气和力量；他坚信：不失千里之志的千里马，终有奋 蹄腾飞的日子。他在“被埋没”的情况下，不是怨天 尤人，而是努力拼搏奋斗。 因此， 他终于冲破“埋 没”，脱颖而出。
比较下面两个语段，说说语段2是怎样分析说理的。
1、沉稳从志而来。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一 战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则 徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚， 终虎门销烟，让洋人胆战心寒。
▪ 2：沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向,只沉迷于现实 的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志 在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不 教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不 卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。班超、林则 徐有远大的志向，眼光自然放得长远，心胸自然沉稳下来，最终 成就了一番事业。故曰：非有志者不能稳也。
正是因为那位宰相舍弃了三尺之地，舍弃了自己面子上的威 严，所以才能化干戈为玉帛；他也因此展现了宽仁礼让之胸襟， 大度能容 之气概，展示了自己政治家的气魄，也因此获得了邻 人的尊敬与钦佩，赢得了流传千古的美名。他，是一位智者。
方法推荐2——因果分析法 概括行为，指出原因，揭示意义。
例2：“埋没”的压力是可以靠奋斗冲破的。有许 多取得了重大成就的人，都曾遭受过“被埋没”的命 运。华罗庚曾“被埋没”在小店铺里，但他没有消沉， 每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜 不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著 名的数学家。
有论点，有论据，但缺少分析说理
运用事例来论述观点的关键
分析论据，找准论据和论点的契合点 四个思考方向： （1）朝深处想，揭示实质； （2）朝大处想，揭示意义； （3）朝远处想，揭示影响； （4）朝反面想，揭示后果。 分析要有深度，要有广度，要有层次。
方法推荐1——实质分析法 揭示实质，揭示意义，揭示影响
众人矣”!
2、磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造 出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写 成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛， 却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。 磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩
3、学会“照镜子”方能正确认识自己、提高自己。李世民看出“以 铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得 失。”他把魏征批评自己的话写在屏风上，当作“镜子”，随时对照。 李世民正是做到了“以人为镜”“以古为镜”，而成为一代名君……
修改示例： 不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤 学苦练，正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐 敏捷起来，成为一代文学家；而仲永虽然天赋 出众，但他后来不思进取，不能做到勤学苦练， 长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”! 由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认， 但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足，正 所谓“勤能补拙”。