教师编制考试教育理论案例分析题
1、请用教育学的相关理论分析以下案例：
李老师因为英语课上的一件事与师傅发生了争执。事情是这样的，那天李老师在上英语课，正好带教她的师傅来听课。李老师在黑板上写了两个句子：How are you? How old are you?有个男同学就嚷嚷着说他知道这两句英语的意思。
李老师就和颜悦色地说：“那你说说看。How are you是什么意思？”那个男同学站起来说“怎么是你？”，李老师愣了一下，接着问：“那How old are you 呢？”那位男生说：“怎么老是你？”
看着那个男孩认真的样子，李老师一下子乐了，笑着说：“你翻译的真的很有创意！”她转向全班同学，“同学们都应该向他学习，以后碰到不认识的句子也不要怕，大胆地去猜，即使猜错了也没有关系。”接着，李老师把这两个句子的正确翻译告诉了同学们。
下课后，师傅对李老师的做法提出了不同看法，“你不能这样迁就学生，明明是错的，还要表扬他，等到考试时，你就会知道你一味地表扬学生是不行的。”
面对师傅的意见，李老师陷入了沉思……
答：在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏。
要尊重有过错的学生和意见不一致的学生。尊重学生意味着不伤害学生，不羞辱嘲笑学生，不随意当众批评学生。教师不仅要尊重学生，还要学会赞赏每一学生：（1）赞美每一位学生的独特性、兴趣、爱好、专长；（2）赞赏每一位学生取得的哪怕是极其微小的成绩；（3）赞赏每一位学生所付出的努力和表现出来的善意；（4）赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。
案例中李老师的做法符合新课程的理念，更能激发学生对学习的兴趣，引导学生思考问题，是值得赞扬的。
2、刺丛中也有花
花园里，同学们都纷纷说了自己喜欢的花，这是全校闻名的“调皮大王”李刚发话了：“老师，我最喜欢的是仙人掌，它虽然全身长满了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺丛中还能开出美丽的花儿呢！”他的话立即遭到同学们的反驳。“你们就看到它的刺了！你仔细看人家刺中也有花，也值得我们去喜欢呀！”平时从不受欢迎的调皮大王，见同学们都不赞同他，便据理力争。
刺中有花！刺中有花！调皮大王的话如同一股电流触动了我的神经，赏花与育人不也同样吗？我激动地走到李刚身边，搂着他的肩对同学们说：“李刚说得对。仙人掌虽然浑身是刺，但是他刺中也有美丽的花，我们不能只看到它的刺，就看不到它的花；更不能因为它刺多久不喜欢它的花。我们对待同学也应该像赏花一样，特别是对缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜在的闪光点。‘花’有千万种，各有优缺点，你们说对不对？”说着我拍了拍李刚的肩，我的话赢得了一片掌声，李刚也不好意思地低下了头。
读了这篇文章，你能否就“刺”与“花”进一步谈谈与之相关的教育观点？
您认为对个别学生的转化，应从哪些方面入手？
答：（1）“花”有千万种，各有优缺点。同样面对仙人掌上的刺与花，有的同学只看到刺，有的同学刺与花都看到了，但因为讨厌刺，进而连花也不喜欢了，而李刚却有着与众不同的认识，能带着欣赏的角度去看待刺丛中的花，应该说他的认识对每个教育工作者来说都是很有启发的。
（2）上述案例让我们认识到个别学生就像仙人掌刺中的花，首先应该去发现它，其次应带着欣赏的眼光去看待它，辩证地去看待刺与花。再次面对缺点较多的学生，老师也应该像赏花一样，去发现他们的闪光点，进而去放大其闪光点，且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的闪光处。学生活在群体里，自然各有长短，对个别学生教育要多鼓励、少批评；多指导、少冷落。个别学生转化的关键在于使其树立起信心。作为教师要善于保护学生的自尊，因为自尊才能自信，自信才能自强，才能使她们对学习逐渐有兴趣。
3、有一位学生在课堂上总是默默无言，老师在他的档案中写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音？”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学习过程和良好的心理体验之中。
请你分析一下这位老师评价的成功之处。
答：教师用评语的形式给学生评价，这是充分发挥质性评价的功能，及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和鼓励，使评价成为学生走向成功的起点。
4、王可，一个五年级的女孩，新学期开学的时候其父不让王可去学校，让她辍学在家帮妈妈看商店。老师了解之后劝父亲让女孩读书，父亲说：“女儿是我生的，我有权利不让她读书。”
这位父亲的说法正确吗？他违反了哪些规定？
答：不正确。
（1）王可的父亲违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条规定：凡年满六周岁的儿童，其父母或其他法定监护人应当送其入学接受并完成义务教育。
（2）王可的父亲违反了《中华人民共和国未成年人保护法》第十三条规定：父母或者其他法定监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。
5、教育的秘诀是尊重学生
著名特级教师于永正初为人师时曾有过这样的一段经历：
一天，我放在讲台上的备课本竟然被人撕烂了两张，我火冒三丈。知情人立刻“揭发”出撕本子的人。我一看那个学生，心里“咯噔”一下，愣了。我思考良久，对全班同学说：“我先向大家做个检讨。昨天，因这位同学写字潦草，我一气之下，将他的本子撕为两半。我不该这样做，我撕了他一个本子，而他只撕了我两张纸，说明他还是给老师面子的，他比我好。”教室里静静的几十双眼睛一眨不眨地望着我……第二天早上，在我的讲台上端端正正地放着一个和我的备课本差不多大的新本子。
（1）教师应如何对待学生的错误？
（2）教师如何对待自己的错误？
（3）为什么说“教育的秘诀是尊重学生”？
答：（1）①学生是教育的对象，自身具有可塑性、依赖性和向师性。因为学生处于长身体、长知识的时期，各方面尚未成熟，所以犯错误是在所难免的，教师应该客观、正确地对待学生的错误，并以一颗宽容的心去接受反错误的学生；②教师是教育过程的组织者、领导者，学生是发展中的人，教师应该帮助学生正确认识和改正自己的错误；
（2）①教师职业是一种专业性职业，它需要教师具有精深的专业知识，广博的基础文化知识以及必备的教育科学知识，教师在平时应该不断提高自己的知识水平，以减少自己犯错误的次数；②教师的言行举止是学生学习和模仿的榜样，它会对学生产生潜移默化的影响，教师犯错误后，应该向学生承认自己的错误并及时改正，专业才能赢得学生的尊重。
（3）①学生是具有主观能动性的人，在接受教育的过程中，他们不是盲目、被
