和田十二创造技法
“和田十二法”源自上海市闸北区和田路小学学生的发明创造活动。该小学从1979年起就着手学生的创造力的培养，全校成立了九个班级科技队，有近两百名学生参加。全校学生创造的科技作品已有3千件以上，有的已被实际应用，有的已转化为商品。上海的有关专家把小学生们在发明创造活动中所采用的技法，总结概括出12种，因此称为“和田十二法”，又称“十二种聪明办法”。这12种方法为：
联一联：
解释：把某件事情的起因和结果结合起来思考问题来达到你想达到的目的。
思路：某件事情的结果跟它的起因有什么联系能从中找到解决问题的办法吗把两样或几样事物联系起来，会发现什么规律把几样东西联在一起，或几件事情联系起来，能帮助我们解决
什么问题
实例：
试一试：生活中常见的东西，如果能加以利用，多好！你看，怎样联一联才可能成为现实
扩一扩：
解释：把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的目的。
思路：这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积扩大、距离扩大……），它的功能与用途会有哪些变化这件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用途
实例：
试一试：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！你看，怎样扩一扩才可能成为现实
缩一缩：
解释：把某件东西压缩、折叠、缩小来达到你想要达到的目的。
思路：把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、用途会发生什么变化
实例：
试一试：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！你看，怎样缩一缩才可能成为现实
加一加：
解释：在这件东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起来达到你想达到的目
的。
思路：在这件东西上添加些什么或把这件东西跟其他东西组合在一起，行不行加一加后会
变成什么新东西这新东西有什么新的功能
实例：
试一试：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！你看添加些什么才可能成为现实
仿一仿：
解释：根据某些事物的形状、结构或学习它的某些原理、方法来达到你想达到的目的。
思路：有什么事物可以让自己模仿、学习一下模仿它的某些形状、结构或学习它的某些原理、方法。这样做，会有什么良好的效果这样会创造出什么新的东西
实例：
试一试：生活中的很多东西，常常有它的独特功能！仿一仿，你也能造出有独特功能的新东西
改一改：
解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处一一减去来达到你想达到的目的。
思路：某件东西在使用过程中，还有那些缺点或不足把这些缺点与不足排一排，再分析一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的，怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人们
带来方便。
实例：
试一试：生活中常见的东西，总有不太满意处，如能稍做改变，克服原来的缺点，多好！
搬一搬：
解释：把这件东西搬到别的地方或将某一个想法、道理，某一项技术搬到别的场合或地方
来达到你想达到的目的。
思路：把这件东西搬到别的地方，还能有什么用处吗或将某一个想法、道理，某一项技
术搬到别的场合或地方，能派上别的用处吗
实例：
试一试：生活中常见的东西，搬到别处也可能发挥新的效益！遇到问题的时候，也可以尝试用搬一搬的方法来解决问题！
变一变：
解释：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向或改变一下事情的次序或操作
的顺序来达到你想达到的目的。
思路：改变一下事物的形状、颜色、音响、气味、位置、方向回产生什么结果改变一下事情
的次序或操作的顺序又会产生什么结果
实例：
试一试：生活中常见的东西，总有不太满意处，如能稍做改变，克服原来的缺点，多好！
反一反：
解释：把一件东西正反、里外、上下、左右、前后、横竖颠倒一下思考来达到你想达到的目
的。
思路：如果把一件东西的正反、里外、上下、左右、前后、横竖颠倒一下会有什么结果如果把平时习惯的思考方向逆反过来能解决什么问题
实例：
试一试：生活中遇到的问题，常规思路不能解决时，有时运用反一反的思路，问题同样能迎刃而解。
代一代：
解释：用一种东西代替另一种东西来达到你想达到的目的。
思路：有什么东西能代替另一件东西吗如果用别的材料、零件、方法等代替另一种材料、零件、方法行不行会产生哪些变化会有什么效果能解决哪些问题
实例：
试一试：
生活中经常遇到不同的问题，找到问题的关键，然后寻找替代品，问题也许就迎刃而解。
减一减
解释：在某件东西上减去部分东西或在操作过程中减少次数来达到你想要达到的目的。
思路：能在某件东西上减去什么部分吗能把某样东西的重量减轻一点吗能在操作过程中减少次数行不行这些从形态上、重量上、过程中的“减一减”能产生什么好的效果吗
定一定
解释：为了解决某一问题或改进某一件东西；为了提高学习、工作效率，防止可能发生的事故或疏漏；为了生活得更美满。我们做出了某些规定来达到你想达到的目的。
思路：为了解决某一问题或改进某一件东西；为了提高学习、工作效率，防止可能发生的事故或疏漏；为了生活得更美满，需要定出什么吗这个规定的作用究竟是什么
实例：
上述12种技法是由上海的创造工程研究者与和田路小学领导、师生一起实践、总结而成的，是对奥斯本检核法的发展。这些方法虽然有所交叉，但是仍各有侧重，且通俗易懂，简单易行，几年来实践证明，是相当有效的、具有推广价值的，特别是对于小发明、小创造，尤其适用。
