和田十二法 PPT
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和田十二法ppt课件
小虫钻进硬木
小虫身上有 硬壳
盾构施工法
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
开凿越江隧道 能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
造出薄壳球 减少支柱，又能抗 形屋顶建筑 压
25
试一试：生活中的很多东西，常常 有它的独特功能！仿一仿，你也能 造出有独特功能的新东西？
26
原来的 具有的 仿一仿，
实现
东西 独特功能 造出新的东西 仿一仿的目标
有了新的功能
奶瓶
能让母亲直接知道牛 奶的温度
带照明灯 的书写笔
野外晚间也能方便 地书写
你还有哪些跟“加一加”有关的构思吗？
20
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
21
实例：
一件东西 一般饼干
缩小了 什么
体积
变成新的东西 压缩饼干
有了新的功能 携带方便
风景区 景区 微缩风景区 世界著名景区集于一处
电话
录音机 录音电话
电话有了录音功能
锅子 收音机
电炉
录音机、 CD机
电热锅
锅子本身带有了烧 煮的功能
多功能收录机 有了录音及听磁带、 CD片的功能
衣服
裙子
连衣裙
衣服与裙子合而为一
19
加一加 ：生活中常见的东西，如果 有新的功能，多好！你看添加些什么 才可能成为现实？
一件东西 添加些什么 变成新的东西
23
5.仿 一 仿
有什么事物可以让自己模仿、学习一下？ 模仿它的某些形状、结构或学习它的某些 原理、方法。这样做，会有什么良好的效 果？ 这样会创造出什么新的东西？
24
实例：
原来的东西
创新发明技法 - 和田十二法
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
某件东西上减去什么部分吗？能把某样东 西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次 数行不行？这些从形态上、重量上、过程中的 “减一减”能产生什么好的效果吗？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
12）变一变 • 它是指改变原有物品的形状、尺寸、颜色、滋 味、音响等，从而形成新的物品。它也可以从 内部结构上，如成分、部件、材料、排列顺序、 长度、密度、浓度和高度等方面去变化；还可 以从使用对象、场合、时间、方式、用途、方 便性和广泛性等方面变化；也可以从制造工艺、 质量和数量，对事物的习惯性看法、处理办法 及思维方式等方面去变化。 • 例如，企业经营要创新就离不开一个 “变”字， 如果冷饮食品厂不注重产品的花样翻新，就无 法开发出形状、颜色、味道各不相同的新产品， 也就无法使企业发展壮大，如果企业不拘现状 而不断开发新产品，那么企业就会充满生机和 活力。
山东省邹平县第一中学 赵多刚
3.扩一扩： • 把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的 目的。 • 这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积 扩大、距离扩大……），它的功能与用途会 有哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途 外，还可以扩展出哪些用途？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
实例：
原来的东西 具有的独特 功能 鸟、蜻蜓等
仿一仿，造 出新的东西
实现仿一仿的目标
能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
和田十二法
例如，曹冲称象可以说是“代一代”的典 型事例。又如，用各种快餐盒代替传统 的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁等。
9）搬一搬
将原事物或原设想、技术移至别处，使之 产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？
例如，将日常照明电灯通过改变光线的波 长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热灯； 改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯；把 灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。
2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意 义的，技法的学习应在创造实践中进行。
3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技 法的每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个 思维的方向，不少发明是多种技法的综合运用或在创造 过程中几种技法的连续使用。
4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开 了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所 以创造技法的训练，应在日常的学习、生活和活动的 实践过程中进行。
处，如能稍做改变，克服原来的缺点，多好！
8）代一代
它是指用其他的事物或方法来代替现有的 事物，从而进行创新的一种思路。有些 事物尽管应用的领域不一样，使用的方 式也各有不同，但都能完成同一功能， 因此，可以试着替代，既可以直接寻找 现有事物的代替品，也可以从材料、零 部件、方法、颜色、形状和声音等方面 进行局部替代。
件事情联系起来目的现象联想和判断解决问题或达到目的郑成功要挖井找水副将被蚂蚁咬了一口蚂蚁也要喝水蚂蚁窝边一定会有水寻着蚂蚁的足迹找到蚂蚁窝然后打井挖到5米井底冒出清泉某科学家要发明专治爱滋病的新药3亿年前3亿年前的蟑螂与现在的蟑螂很相似蟑螂体内必蟑螂体内必有一种物质使蟑螂有顽强的生命力在蟑螂的体内提炼出上在蟑螂的体内提炼出上千种物质一一检验终于成功开发出一种很有疗效的新药实例
和田12法2019
用高级木材制成叶片，经药物浸泡制成保健式样电风扇 保护罩内装微型风扇，防止电视机过热
冬天能供热风 能作吸尘用 突破常规，应用振动送风 规定电风扇的噪声标准；规定电风扇的节能标准
将太阳能、遥控、激光等新技术应用在电风扇上
、
乐创空间，我行我秀作品展示
、
乐创空间，我行我秀作品展示
、
乐创空间，我行我秀作品展示
改一改
定一定
、
加一加；减一减
❖ 加一加：在原来的物品上还可以添加什么?加长、 加高、加厚、加宽一点行不行?这个事物能够变成 什么新事物，它的功能、用途会发生什么变化?
❖ 减一减：如将原来的物品减少一点，缩短一点，降 低一点，变窄一点，减薄一点，减轻一点等，这个 事物能够变成什么新事物，它的功能、用途会发生 什么变化?
、
、
减一减
、
新发明的减一减磁悬浮床
、
减一减——空气雨伞
、
生活中的减一减
、
生活中的减一减
、
生活中的减一减
、
扩一扩；缩一缩
❖扩一扩：将现有物品在功能、结构等方面 还可以扩展吗？放大一点，扩大一点，会 使物品发生哪些变化？
❖缩一缩：将原有物品的体积缩小一点，长 度缩短一点会怎样，可否据此开发出新的 物品。
、
定一定
❖ 古代由于没有规定统一的温度起点，市场上有27种 不同刻度的温度计出售，给人们带来不少麻烦。
❖ 1740年，大家协商一致，同意以水的冰点和沸点作 为温度计计算标准刻度的依据。
❖ 瑞典的摄尔西斯以此为依据制造出一种温度计，就 是今天大家最熟悉的摄氏温度计。
、
请用和田十二 动词法对电风 扇进行创新方 案的设计。
充气地球仪
冬天能供热风 能作吸尘用 突破常规，应用振动送风 规定电风扇的噪声标准；规定电风扇的节能标准
将太阳能、遥控、激光等新技术应用在电风扇上
、
乐创空间，我行我秀作品展示
、
乐创空间，我行我秀作品展示
、
乐创空间，我行我秀作品展示
改一改
定一定
、
加一加；减一减
❖ 加一加：在原来的物品上还可以添加什么?加长、 加高、加厚、加宽一点行不行?这个事物能够变成 什么新事物，它的功能、用途会发生什么变化?
❖ 减一减：如将原来的物品减少一点，缩短一点，降 低一点，变窄一点，减薄一点，减轻一点等，这个 事物能够变成什么新事物，它的功能、用途会发生 什么变化?
、
、
减一减
、
新发明的减一减磁悬浮床
、
减一减——空气雨伞
、
生活中的减一减
、
生活中的减一减
、
生活中的减一减
、
扩一扩；缩一缩
❖扩一扩：将现有物品在功能、结构等方面 还可以扩展吗？放大一点，扩大一点，会 使物品发生哪些变化？
❖缩一缩：将原有物品的体积缩小一点，长 度缩短一点会怎样，可否据此开发出新的 物品。
、
定一定
❖ 古代由于没有规定统一的温度起点，市场上有27种 不同刻度的温度计出售，给人们带来不少麻烦。
❖ 1740年，大家协商一致，同意以水的冰点和沸点作 为温度计计算标准刻度的依据。
❖ 瑞典的摄尔西斯以此为依据制造出一种温度计，就 是今天大家最熟悉的摄氏温度计。
、
请用和田十二 动词法对电风 扇进行创新方 案的设计。
充气地球仪
创新发明技法 - 和田十二法
山东省邹平县第一中学 赵多刚
9）搬一搬 • 将原事物或原设想、技术移至别处，使 之产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？ • 例如，将日常照明电灯通过改变光线的 波长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热 灯；改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯； 把灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。
山东省邹平县第一中学 赵多刚
6.联一联
• 某件事情的结果跟它的起因有什么联系？能从中找 到解决问题的办法吗？把两样或几样似乎不相干的 事物联系起来，会发现什么规律？把几样东西联系 在一起，或几件事情联系起来，能帮助我们解决什 么问题？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
小结 - “创造12技法”不是万能的
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
2.减一减：
• 能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东 西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次 数行不行？这些从形态上、重量上、过程中的 “减一减”能产生什么好的效果吗？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
7）改一改
• 把某件东西的一部分或缺点、不足之处 一一减去来达到你想达到的目的。
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
8）代一代 • 它是指用其他的事物或方法来代替现有 的事物，从而进行创新的一种思路。有 些事物尽管应用的领域不一样，使用的 方式也各有不同，但都能完成同一功能， 因此，可以试着替代，既可以直接寻找 现有事物的代替品，也可以从材料、零 部件、方法、颜色、形状和声音等方面 进行局部替代。 • 例如，曹冲称象可以说是“代一代”的 典型事例。又如，用各种快餐盒代替传 统的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 等。
创新技法和田12法(课堂PPT)
22
思考：
现实中一些通过扩一扩进行发明创造 的例子？
23
返回
（4）缩一缩
缩就是使体积或空间变小。
思考方法： 使这件东西压缩、缩小;或使这件东西的某部分
缩小，会怎么样呢?
24
请看案例： 压缩饼干 拉杆式教鞭 拉杆式鱼杆 折叠伞
25
• 折叠椅
26
☼将几十本字典和图书浓缩在 小小的机器中，携带方便。
样?改变一下次序会怎么样?
请看案例：脸盆、西瓜
32
33
改变材料
34
公交车牌夜晚看不清，改用荧光材料
35
★★
布制书本：用布代替纸张使其不
易被撕破。适用于儿童、婴儿书刊。
36
37
改变形状
38
✓将优盘的外观进行改造变 形，使其新颖独特，彰显非 凡个性。
39
改变颜色
将笔记本电脑的外壳颜色变一变就会大 大促进销售。
创新技法--和田12法
张炜斌
1
什么是发明？
我国在《发明奖励条例》中对"发明"的 概念是：发明是一种重大的科学技术新成就， 它必须同时具备下列三个条件：第一，前人 所没有的：第二，先进的；第三，经过实 践证明可以应用的。
发明，是根据已有的科学技术知识和实际能力， 在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到 不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
—老鼠吃饵——触动挂钩——弹簧松开——捕鼠 器关上
48
猪娃哺乳器
发明家：
湖南省汨罗市范园乡 中心小学 叶中波
全国二等奖
49
电机和自行车联在一起可以变为电动自行车
50
澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节 里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高 了50％。这是由于甘蔗栽种前一个月，有一 些水泥洒落在这块田地里。科学家们分析后 认为，是水泥中的硅酸钙改良了土壤的酸性 ，而导致甘蔗的增产。这种将结果与原因联 系起来的分析方法经常能使我们发现～些新 的现象与原理，从而引出发明。由于硅酸钙 可以改良土壤的酸性，于是人们研制出了改 良酸性土壤的“水泥肥键盘冗长的线减去使 其更具实用性、方便性。
思考：
现实中一些通过扩一扩进行发明创造 的例子？
23
返回
（4）缩一缩
缩就是使体积或空间变小。
思考方法： 使这件东西压缩、缩小;或使这件东西的某部分
缩小，会怎么样呢?
24
请看案例： 压缩饼干 拉杆式教鞭 拉杆式鱼杆 折叠伞
25
• 折叠椅
26
☼将几十本字典和图书浓缩在 小小的机器中，携带方便。
样?改变一下次序会怎么样?
请看案例：脸盆、西瓜
32
33
改变材料
34
公交车牌夜晚看不清，改用荧光材料
35
★★
布制书本：用布代替纸张使其不
易被撕破。适用于儿童、婴儿书刊。
36
37
改变形状
38
✓将优盘的外观进行改造变 形，使其新颖独特，彰显非 凡个性。
39
改变颜色
将笔记本电脑的外壳颜色变一变就会大 大促进销售。
创新技法--和田12法
张炜斌
1
什么是发明？
我国在《发明奖励条例》中对"发明"的 概念是：发明是一种重大的科学技术新成就， 它必须同时具备下列三个条件：第一，前人 所没有的：第二，先进的；第三，经过实 践证明可以应用的。
发明，是根据已有的科学技术知识和实际能力， 在日常学习、生活、工作和劳动中，对那些感到 不方便、不称心的东西，加以改进、改革和创新。
—老鼠吃饵——触动挂钩——弹簧松开——捕鼠 器关上
48
猪娃哺乳器
发明家：
湖南省汨罗市范园乡 中心小学 叶中波
全国二等奖
49
电机和自行车联在一起可以变为电动自行车
50
澳大利亚曾发生过这样一件事，在收获季节 里，有人发现一片甘蔗田里的甘蔗产量提高 了50％。这是由于甘蔗栽种前一个月，有一 些水泥洒落在这块田地里。科学家们分析后 认为，是水泥中的硅酸钙改良了土壤的酸性 ，而导致甘蔗的增产。这种将结果与原因联 系起来的分析方法经常能使我们发现～些新 的现象与原理，从而引出发明。由于硅酸钙 可以改良土壤的酸性，于是人们研制出了改 良酸性土壤的“水泥肥键盘冗长的线减去使 其更具实用性、方便性。
创新发明技法 - 和田十二法
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
• 10.反一反 • “反一反”就是将某一事物的形态、性 质、功能及其正反、里外、横竖、上下、 左右、前后等加以颠倒，从而产生新的 事物。“反一反” 的思维方法又叫逆向 思维，一般是从已有事物的相反方向进 行思考。 • 例如，尽人皆知的司马光砸缸的故事就 是其典型的事例。一个小朋友不小心落 到了水缸里，司马光突破要救人必须得 “人离开水”这一常规想法，而是将缸 砸破，使水离开人，将小朋友救起。
1.加一加
在这件东西上添加 些什么或把这件东西 跟其他东西组合在一 起，行不行？加一加 后会变成什么新东西？ 这新东西有什么新的 功能？
组合发明法
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
加一加 ：生活中常见的东西，如果有新的功能，多好！尝试 用加一加的方法发明新的东西？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
2.减一减：
• 能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东 西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次 数行不行？这些从形态上、重量上、过程中的 “减一减”能产生什么好的效果吗？
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
山东省邹平县第一中学 赵多刚
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
一个小朋友不小心落到了水缸里司马光突破要救人必须得人离开水这一常规想法而是将缸砸破使水离开人将小朋友救起11定一定定一定是指对某些发明或产品定出新的标准型号顺序或者为改进某种东西为提高学习和工作效率及防止可能发生的不良后果做出的一些新规定从而进行创新的一种思路
2019和田十二法.ppt
一件东 西
不太满意
预防小偷 以万能钥 匙开门行 窃
每个人的 指纹都是 独一无二 的
2.扩一扩
• 把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的目的。 • 这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积扩大、 距离扩大……），它的功能与用途会有哪些变化？这 件物品除了大家熟知的用途外，还可以扩展出哪些用 途？
实例：
一件东西 围棋 电视机 小卡车 雨伞
蝙蝠的飞行
回声定位 找目标
跳跃的袋鼠
雷达 越野汽车 美工刀
可把用钝部位 去掉
（6）减一减：
• 能在某件东西上减去什么部分吗？能把某样东 西的重量减轻一点吗？能在操作过程中减少次数 行不行？这些从形态上、重量上、过程中的“减 一减”能产生什么好的效果吗？ • 实例：
• 小结：“创造12技法”不是万能的
5.仿 一 仿
• 有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模仿它 的某些形状、结构或学习它的某些原理、方法。这 样做，会有什么良好的效果？ 这样会创造出什么 新的东西？
实例：
原来的东西
具有的独特 功能
仿一仿，造 实现仿一仿的目标 出新的东西
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
小虫钻进硬木
• 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。 离开了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。 所以创造技法的训练，应在日常的学习、生活和活动 的实践过程中进行。
7.和田创造技法>改一改
• 解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处 一一减去来达到你想达到的目的。 • 思路： 某件东西在使用过程中，还有那些 缺点或不足？把这些缺点与不足排一排，再分析 一下，看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的， 怎样改进才能克服或尽量减少缺点，给人们带来 方便。
奥斯本检核表法及和田十二法(课堂PPT)
19
五、思考练习
对杯子的改进：
序 检核问题
号
发散性设想
1 能否他用
2 能否借用
3 能否改变
4 能否扩大
5 能否缩小
6 能否替代
7 能否调整
初选方案
20
21
四、创新实践-玻璃杯的改进（2）
序 检核问 发散性设想
号题
初选方案
能否他
装饰品
1
作灯罩 可食用当量具作装饰 拔火罐 作圆规
用
能否借 自热杯 磁疗杯 保温杯电热杯 音乐杯 防爆 自热磁疗杯
7
【案例欣赏】
•2.日本的大发明家中松义郎在飞机场观 察飞机起飞时，空中飞来的沙粒迷了他的 眼睛，他想沙粒是从地上被卷起来的，如 果地上的物体不是沙粒而是农药，农药粉 末就会从下往上飞起，使得被喷撒的农药 不在叶子上面，而在叶子背面，这种喷撒 法可以大大提高对虫子的杀伤率。于是他 设计了关于喷撒农药的一些装置，附加于 直升飞机，从而发明了喷撒农药专用飞机。
17
三、具体方法分析
•8．能否颠倒： ①能否从相反方向考虑； ②作用能否颠倒； ③位置（上下、正反）能否颠倒。 •以毒攻毒、欲擒故纵、吃小亏占大便宜、 缺陷成才、危机管理，废物利用等均为 反向创新的经验精华。
18
三、具体方法分析
•9．能否组合 •①现有事物能否组合； •②能否原理组合 方案组合 功能组合； •③能否形状组合 材料组合 部件组合。
45
扩一扩的创新案例
扩 大 直 径
46
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
47
实例：
一件东西 一般饼干
缩小了 什么
体积
变成新的东 西
五、思考练习
对杯子的改进：
序 检核问题
号
发散性设想
1 能否他用
2 能否借用
3 能否改变
4 能否扩大
5 能否缩小
6 能否替代
7 能否调整
初选方案
20
21
四、创新实践-玻璃杯的改进（2）
序 检核问 发散性设想
号题
初选方案
能否他
装饰品
1
作灯罩 可食用当量具作装饰 拔火罐 作圆规
用
能否借 自热杯 磁疗杯 保温杯电热杯 音乐杯 防爆 自热磁疗杯
7
【案例欣赏】
•2.日本的大发明家中松义郎在飞机场观 察飞机起飞时，空中飞来的沙粒迷了他的 眼睛，他想沙粒是从地上被卷起来的，如 果地上的物体不是沙粒而是农药，农药粉 末就会从下往上飞起，使得被喷撒的农药 不在叶子上面，而在叶子背面，这种喷撒 法可以大大提高对虫子的杀伤率。于是他 设计了关于喷撒农药的一些装置，附加于 直升飞机，从而发明了喷撒农药专用飞机。
17
三、具体方法分析
•8．能否颠倒： ①能否从相反方向考虑； ②作用能否颠倒； ③位置（上下、正反）能否颠倒。 •以毒攻毒、欲擒故纵、吃小亏占大便宜、 缺陷成才、危机管理，废物利用等均为 反向创新的经验精华。
18
三、具体方法分析
•9．能否组合 •①现有事物能否组合； •②能否原理组合 方案组合 功能组合； •③能否形状组合 材料组合 部件组合。
45
扩一扩的创新案例
扩 大 直 径
46
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
47
实例：
一件东西 一般饼干
缩小了 什么
体积
变成新的东 西
创新发明技法和田十二法 ppt课件
电话 录音机 录音电话 电话有了录音功能
锅子 电炉
锅子本身带有了烧煮
电饭锅
的功能
收音机 录音机、 多功能收 有了录音及听磁带、
CD机
录机
CD片的功能
衣服 裙子
连衣裙 衣服与裙子合而为一
路漫漫其修远兮 吾
功能 组合
材料 组合
同类 组合
山东省邹平县第一中学 赵多刚
技术 组合
异类 组合
信息 组合
路漫漫其修远兮 吾
路漫漫其修远兮 吾
山东省邹平县第一中学 赵多刚
小结 - “创造12技法”不是万能的
1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到了“导而 弗牵”的作用。 2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无意义的， 技法的学习应在创造实践中进行。 3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙，12技法的 每一个方法侧重于某一个思考的角度，强调某一个思维的方向， 不少发明是多种技法的综合运用或在创造过程中几种技法的连 续使用。 4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离开了知识 与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。所以创造技法的 训练，应在日常的学习、生活和活动的实践过程中进行。
路漫漫其修远兮 吾
山东省邹平县第一中学 赵多刚
7）改一改
• 把某件东西的一部分或缺点、不足之处 一一减去来达到你想达到的目的。
路漫漫其修远兮 吾
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8）代一代
• 它是指用其他的事物或方法来代替现有 的事物，从而进行创新的一种思路。有
些事物尽管应用的领域不一样，使用的
方式也各有不同，但都能完成同一功能，
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
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实例：
原来的东西
仿一仿，造 出新的东西
鸟、蜻蜓等 能在空中飞翔 飞行器、飞机、 也能在空中飞翔
小虫钻进硬木
小虫身上有 硬壳
盾构施工法
有锯齿的小草 割破鲁班的手指 锯子
开凿越江隧道 能方便地锯木头
蛋壳
能抵挡很 大的压力
造出薄壳球 减少支柱，又能抗 形屋顶建筑 压
试一试：生活中的很多东西，常常 有它的独特功能！仿一仿，你也能 造出有独特功能的新东西？
联一联、扩一扩、加一加、 缩一缩、仿一仿、减一减、 变一变、改一改、代一代、 反一反、搬一搬、定一定
1.联一联
某件事情的结果跟它的起因有什么联系？能 从中找到解决问题的办法吗？把两样或几样似 乎不相干的事物联系起来，会发现什么规律？ 把几样东西联系在一起，或几件事情联系起来， 能帮助我们解决什么问题？
7.和田创造技法>改一改
解释：把某件东西的一部分或缺点、不足之处一一 减去来达到你想达到的目的。 思路： 某件东西在使用过程中，还有那些缺点 或不足？把这些缺点与不足排一排，再分析一下， 看看哪个缺点是主要的或必须马上解决的，怎样 改进才能克服或尽量减少缺点，给人们带来方便。
试一试 ：生活中常见的东西，总有不太 满意处，如能稍做改变，克服原来的缺点， 多好！
能让母亲直接知道牛 奶的温度
带照明灯 的书写笔
野外晚间也能方便 地书写
你还有哪些跟“加一加”有关的构思吗？
4.缩一缩
把某件东西压缩、折叠、缩小，它的功能、 用途会发生什么变化？
实例：
一件东西 一般饼干 体积
风景区 景区 传统电池 体积
压缩饼干 微缩风景区
纽扣电池
热水瓶
体积
保温瓶
大量书籍
信息 占用 空间
8）代一代
它是指用其他的事物或方法来代替现有的 事物，从而进行创新的一种思路。有些 事物尽管应用的领域不一样，使用的方 式也各有不同，但都能完成同一功能， 因此，可以试着替代，既可以直接寻找 现有事物的代替品，也可以从材料、零 部件、方法、颜色、形状和声音等方面 进行局部替代。
例如，曹冲称象可以说是“代一代”的典 型事例。又如，用各种快餐盒代替传统 的饭盒，用复合材料代替木材、钢铁等。
扩一扩： 生活中常见的东西，如果
有新的功能，多好！你看，怎样扩一 扩才可能成为现实？
普通 望远镜
小提琴
气球
天文望远镜 大提琴
可以观察月亮等 宇宙空间
3.加一加
在这件东西上添加些什么或把这件东 西跟其他东西组合在一起，行不行？加 一加后会变成什么新东西？这新东西有 什么新的功能？
实例：
一件东西
铅笔 电话
锅子 收音机
衣服
橡皮
带橡皮头的铅笔 铅笔有了擦改的功能
录音机 录音电话
电话有了录音功能
电炉
录音机、 CD机
电热锅
锅子本身带有了烧 煮的功能
多功能收录机 有了录音及听磁带、 CD片的功能
裙子
连衣裙
衣服与裙子合而为一
加一加 ：生活中常见的东西，如果 有新的功能，多好！你看添加些什么 才可能成为现实？
奶瓶
9）搬一搬
将原事物或原设想、技术移至别处，使之 产生新的事物、新的设想和新的技术。 即把一件事物移到别处，还能有什么用 途？某个想法、原理、技术搬到别的场 合或地方，能派上别的用处吗？
例如，将日常照明电灯通过改变光线的波 长，制作紫外线灭菌灯、红外线加热灯； 改变了灯泡颜色，又成了装饰彩灯；把 灯泡放在道路的路口，就成了交通灯。
和田十二法
创新技法之
和田十二法
大家应该也有点累了，稍作休息
大家有疑问的，可以询问和交流
和田创造技法：
上海市和田路小学将检核表法加以改 造、提炼和通俗化，逐渐形成了“和田创造 十二技法”，由于它“简单”、“易记”、 “实用”，现在已经闻名全国。“和田技法” 包括十二个“创一造发”明有：方法可循吗？怎样创新 ？
这样东西如果放大、扩展（声音扩大、面积扩 大、距离扩大……），它的功能与用途会有 哪些变化？这件物品除了大家熟知的用途外， 还可以扩展出哪些用途？
实例：
围棋 电视机 小卡车
雨伞
棋盘、棋子 屏幕扩大
挂式围棋 大屏幕电视机
供大场面 讲解使用
观赏视觉 效果更好
整体扩大
大卡车
载重更多
伞面扩大
可以两人 恋人伞、双人伞 同时使用
美工刀
（6）减一减：
能在某件东西上减去什么部分吗？能把某 样东西的重量减轻一点吗？能在操作过 程中减少次数行不行？这些从形态上、 重量上、过程中的“减一减”能产生什 么好的效果吗？
实例：
小结：“创造12技法”不是万能的
1、 “创造12技法”实质是一种思维的训练，它起到 了“导而弗牵”的作用。
2、把12技法作为一种知识，简单的记住，那是毫无 意义的，技法的学习应在创造实践中进行。
3．技法的学习与运用，只是一种创造教育的启蒙， 12技法的每一个方法侧重于某一个思考的角度，强 调某一个思维的方向，不少发明是多种技法的综合 运用或在创造过程中几种技法的连续使用。
4．创造技法的应用同样要以厚实的知识为基础。离 开了知识与生活经验，单单那12个字是苍白无力的。 所以创造技法的训练，应在日常的学习、生活和活 动的实践过程中进行。
光盘
携带方便
世界著名景区集于一处 可以使用在很小的 用品内 携带方便
节省空间、携带方便
生活中常见的东西，如果有新的功能， 多好！你看，怎样缩一缩才可能成为现实？
5.仿 一 仿
有什么事物可以让自己模仿、学习一下？模 仿它的某些形状、结构或学习它的某些原 理、方法。这样做，会有什么良好的效果？ 这样会创造出什么新的东西？
通过联想将原本两件看似不相干的事连到了一起，并解决了问题。
联一联：生活中常见的东西，如果能加以
利用，多好！你看，怎样联一联才可能成为 现实？
喝茶时，茶 叶总是喝进 嘴里
用淘米箩淘 米水流出而 米没流出
预防小偷 以万能钥 匙开门行 窃
பைடு நூலகம்
每个人的 指纹都是 独一无二 的
2.扩一扩
把某样东西放大、扩展来达到你想要达到的目 的。
实例：
郑成功要 挖井找水
副将被 蚂蚁咬 了一口
蚂蚁也要喝水， 寻着蚂蚁的足迹找到蚂
蚂蚁窝边一定 蚁窝，然后打井，挖到5
会有水
米，井底冒出清泉
某科学家 要发明专 治爱滋病 的新药
3亿年前 的蟑螂与 现在的蟑 螂很相似
蟑螂体内必 有一种物质， 使蟑螂有顽 强的生命力
在蟑螂的体内提炼出上 千种物质一一检验，终 于成功开发出一种很有 疗效的新药