心理学基础
第一章 心理学概述
第一节 心理学的研究对象和意义
一、心理学的研究对象
心理学（英文Psychology）是研究心理现象及其发生发展规律的科学。既研究动物的心理，也研究人的心理，而以人的心理现象为主要研究对象。
心理学是研究心理现象和心理规律的一门科学。
心理学一词来源于希腊文，意思是关于灵魂的科学。直到19世纪初，德国哲学家、教育学家赫尔巴特才首次提出心理学是一门科学。而原先，心理学、教育学都同属于哲学的范畴。
二、心理现象及其结构
心理现象即我们非常熟悉，并随时会接触到、感受到的精神现象。又称心理活动，简称心理。
动物的心理比较简单、低级，受本能（维持、延续生命和防御）需要所支配，而人在这些心理基础上，又产生精神需要、社会意识、情感、意志等高级的心理现象，并且产生了语言。
所以人和动物的心理活动本质的根本区别就在于人有意识，有自觉能动性。
（一）心理过程和个性心理（从心理的动态性维度上或形式上分）
心理过程是个性心理形成的基础，而个性心理的形成又影响心理过程。
1、心理过程
心理过程指一个人心理现象的动态过程，是人脑对客观事物的反应过程。包括认识过程、情感过程和意志过程，反映个体心理现象的共同性一面。
那么认识、情感和意志行动方面表现出来的，经常处于动态变化过程中的心理活动，称为心理状态。心理状态是联系心理过程和个性心理的过渡阶段。
①认识过程
即认知过程，是个体在实践活动中对认知信息的接受、编码、贮存、提取和适用的心理过程。它主要包括感觉、知觉、记忆、想象、思维等。感知觉给思维提供了基本材料，思维借助感知材料才能使人们认识客观事物变化的规律。
②情感过程
是个体在实践活动中对客观事物的态度的体验。人不仅对事物有一定的认识，而且根据其对人需要的满足与否产生各种不同的情感。喜爱、快乐、满意、忧愁、悲哀、憎恨等都是一定的事物是否符合人的需要而引起的关系反应。
③意志过程
是个体自觉地确定目标，并根据目的调节支配自身的行动，克服困难，以实现预定目标的心理过程。人不仅能认识世界、体验现实，而且还能自觉、能动地变革现实。 三种过程不是彼此孤立的，而是相互联系、相互作用构成个体有机统一的心理过程的不同方面。认知过程是最基本的心理过程，是情感过程和意志过程的基础，情感过程是认知过程和意志过程的动力，意志过程对认识和情感过程具有调节作用。
第一章 教育与教育学
第一节 教育及其产生与发展
新增考点1：朱子读书法
朱子读书法是宋代理学家朱熹的学生汇集他的训导概括出来的，是古代最有影响的读书方法论，共六条。具体内容如下：
（1）循序渐进。有三个意思，即读书按一定次第，前后不要颠倒；根据自己实际情况安排并遵守读书计划；不可囫囵吞枣，急于求成。
（2）熟读精思。读书既要熟读成诵，又要精于思考。
（3）虚心涵泳。“虚心”指虚怀若谷，静心思考，仔细体会书中的意思。涵泳指读书时要反复咀嚼，细心玩味。
（4）切己体察。读书必须身体力行，见诸行动。
（5）着紧用力。读书要抓紧时间，反对悠悠然；读书要勇猛奋发，反对松松垮垮。
（6）居敬持志。居敬指读书要精神专注，持志指要树立远大志向，并以顽强意志力坚持下去。
新增考点2：教育的形态
从教育系统的空间特性来看，可将教育形态划分为家庭教育、学校教育和社会教育三种类型。教育的最早独立形态是社会教育，家庭教育出现在一夫一妻制的家庭生产之后，学校教育形态出现最晚。
一、教育的概念、属性与基本要素
考点1：教育的概念【常考题型：单选、判断】
最早提出：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐。
最早解释：许慎在《说文解字》中对教育做出了解释：“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也”。
（1）从社会的角度来定义：广义的教育：指凡是能增进人的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。狭义的教育：是指学校教育。
（2）从个体的角度来定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
考点2：教育的属性【常考题型：单选、判断】
（1）教育的本质属性
教育的本质属性是育人，即教育是一种有目的的培养人的活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征，也是教育的质的规定性。
（2）教育的社会属性
（1）永恒性—教育与人类社会共始终；（2）历史性—不同时期有不同特点；（3）继承性—不同时期有共同点；（4）长期性—时间周期较长；（5）相对独立性—教育有其自身的规律，可以“超前”或“滞后”；（6）生产性—教育从来就是生产性活动；（7）民族性—每个民族都有其各自的特点。
第1篇 变压器
变压器是一种静止的电机。它通过线圈间的电磁感应作用，可以把一种电压等级的交流
电能转换成同频率的另一种电压等级的交流电能。
变压器是电力系统中重要的电气设备。要把发电厂发出的电能进行经济地传输、合理地
分配及安全地使用，就要使用变压器。发电厂发出的电压受发电机绝缘条件的限制不可能很
高（一般为6.3～27kV），要将发出的大功率电能直接输送到很远的用电区域，几乎不可能。
这是因为输送一定功率的电能时，输电线路的电压越低，线路中的电流和相应的线路损耗就
越大，线路用铜量也巨增。为此必须采用高电压（小电流）输电，即通过升压变压器把发电
厂发出的电压升高到输电电压，例如110 kV、220 kV或500 kV等，这样才能比较经济地输
送电能。一般来说，输电距离越远，输送功率越大，要求的输电电压越高。
对于用户来说，由于用电设备绝缘与安全的限制，需把高压输电电压通过降压变压器和
配电变压器降低到用户所需的电压等级。通常大型动力设备采用6 kV或10 kV，小型动力设
备和照明则为380V或220V。
发电厂发出的电能输送到用户的整个过程中，通常需要多次升压及多次降压，因此变压
器的安装容量远大于发电机总装机容量，通常可达5～8倍。可见，变压器对电力系统有着极
其重要的意义。用于电力系统升、降电压的变压器称为电力变压器。
在电力拖动系统或自动控制系统中，变压器作为能量传递或信号传递的元件，也应用得
十分广泛。在其他各部门，同样也广泛使用各种类型的变压器，以提供特种电源或满足特殊
的需要,如冶炼用的电炉变压器，焊接用的电焊变压器，船用变压器以及试验用的调压变压器
等。
本篇主要研究双绕组电力变压器的基本结构、工作原理和运行特性，并对三绕组变压器、
自耦变压器、分裂变压器和互感器等特殊变压器进行简要介绍。
14第1章 变压器的基本工作原理和结构
[内容] 本章首先讨论变压器的基本工作原理和分类，然后介绍变压器的基本结构及各主要部件的作用，最后介绍变压器的铭牌。 [要求] ● 掌握变压器的基本工作原理，了解变压器的分类。 ● 掌握变压器的基本结构和各结构部件的作用。 ● 掌握变压器的额定值。 1.1变压器的基本工作原理和分类 一、变压器的基本工作原理
1 第一章 总 论
一、单项选择题
1、会计的基本职能是（ ）。
A 核算和监督 B 分析和调节 C 预测和决策 D 核算和分析
2、会计主要采用的计量尺度是（ ）。
A 货币量度 B 实物量度 C 劳动量度 D 以上都不是
3、界定了会计核算和监督的空间范围的是（ ）假设。
A 持续经营 B 会计主体 C 会计分期 D 货币计量
4、企业在对会计要素进行计量时，一般应当采用( )计量属性。
A 历史成本 B 重置成本 C 可变现净值 D 现值
5、不同企业发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采用规定的会计政策，符合的是（ ）原则。
A 可比性 B 重要性 C 谨慎性 D 相关性
6、从核算效益看，对所有会计事项不分轻重主次和繁简详略，采取完全相同方法，不符合（ ）原则。
A 明晰性 B 重要性 C 相关性 D 谨慎性
7、我国《企业会计准则》规定，企业采用的确定收入和费用归属期的基础是（ ）。
A 永续盘存制 B 实地盘存制 C 权责发生制 D 收付实现制
8、企业提供的会计信息应当与财务会计报告使用者的经济决策需要相关，有助于财务会计报告使用者对企业过去、现在或者未来的情况作出评价或者预测，符合（ ）要求。
A 谨慎性 B 可比性 C 相关性 D 及时性
9、当一笔经济业务只涉及资产一方有关项目之间的金额发生增减变化,会计恒等式两边的总金额（ ）。
A 同增 B 同减 C 不增不减 D 一边增加,一边减少
10、引起资产内部一个项目增加，另一个项目减少，而资产总额不变的经济业务是（ ）。
