戴曼纯教授关于学术论文写作的建议

戴曼纯教授关于学术论文写作的建议

学术论文写作要点谈

一． 如何选题

选题恰当是保证论文成功的第一步。一个好的选题能引起审读者的兴趣，即使文章有一些不足，也会提出建设性的修改意见。作者能从中获得教益。恰当选题要求较高的学术素养、敏锐的直觉、丰富的经验。初学者宜从以下几方面入手。

l 准备工作

至少浏览或阅读近5年《外语教学与研究》、《外国语》、《现代外语》、《外语学刊》、《当代语言学》、《中国翻译》、《语言教学与研究》、《外语界》、《外语与外语教学》、《外语教学》、《外语研究》、《解放军外国语学院学报》、《外语电化教学》等主要刊物发表的文章，最好了解10年的科研状况，弄清楚自己感兴趣领域的研究状况（包括已经完成的题目、已经有人采用的研究手段、研究深度、主要发现、可能存在的问题或空白）。

l 拟定题目

根据阅读文献获得的灵感和启发，拟定自己感兴趣的研究课题，如：

1） 汉英双宾语结构差异的认知理据

2） 英语是非疑问句的二语习得规律

3） 阅读技能与写作技能的相关性研究

4） 英汉词汇概念差异对二语词汇习得的影响

5） 汉语主题化句型在英语写作中的迁移

……

拟定的题目应该具有一定的学术价值、推广（应用）价值，反映该学科领域较前沿的发展。

l 可行性分析

拟定的题目仅仅是一个研究理想，是否能够完成拟定的题目至关重要，否则浪费时间、财力、物力，丧失自信心。

我们通常从以下几个方面考察完成论文的可行性：

1） 估算完成所需的时间；如果需要的时间远远超出自己一年的课余时间，则应认真考虑是否适合自己。课题占用的时间越长研究者越容易失去耐心。

2） 是否需要投入太多的财力、物力。我国外语教师获得各级课题资助的机会少。一般教师在没有获得任何资助的情况下凭借个人兴趣和上进心从事各种科学研究，但也要考虑经济原则。

3） 题目是否太大、任务是否过多。如：

？？美国结构主义在中国的影响（题目太大、覆盖的内容太多、写书的题目）

？？功能主义与形式主义的差异（题目太大、可以出系列著作的题目）

？？高校学生英语学习效率研究（题目太大、任务太多）

？？我校大学英语教学改革研究（题目太大、任务太多）

纷繁复杂的题目往往不易突出研究重点，使写出来的文章杂乱。

l 文献资料

语言学和应用语言学几乎不存在没有耕耘过的土地。即使是以中国（学生、语言）为背景的研究也一定有许多可以参考的文献，虽然有些文献的题目不一定包含选题一模一样的词语。一篇较好的文章可能有二、三十项主要参考文献。查阅到主要文献后，可以根据该论著提供的参考文献进一步寻找相关文献。

文献来源：国内杂志（决定你的选题）、国外杂志和著作（丰富你的理论研究背景、提供经得起考验的研究方法）、网络（可以提供最新文稿，甚至初稿）

常用国外刊物：Applied Linguistics, ELT Journal, Language, Language Learning, Linguistic Inquiry,

Second Language Research, Studies in Second Language Acquisition, System, TESOL Quarterly, The

Modern Language Journal, Journal of Pragmatics…

网络搜寻通常用Google。输入关键词，如vocabulary acquisition+SLA.

二． 稿件选题范围 《外语教学与研究》及国内大部分外语类学术刊物通常发表以下领域（方面）文章：

1） 语言本体研究，涉及语言的语义、句法、形态、音系、语用、认知、功能等层面的基本属性；

2） 语言学各领域和跨学科领域的原创性研究，涉及形式语言学、认知语言学、系统功能语言学、心理语言学、社会语言学等等；

3） 关于二语习得、外语教学理论与实践的实证研究、实验报告、调查报告；

4） 翻译理论和方法及翻译史研究；

5） 介绍、评论国内外语言学新著的述评。

三． 用稿要求

1）研究论文确有新意，原创成分大，符合格式要求；述评讨论的内容属于国内尚无人介绍的新领域、理论新发展中有影响的代表性成果，且有作者自己的分析和看法，不是人云亦云，或简单的文献拼凑；书评所介绍的著作为相关领域有价值的最新论著。

2）《外语教学与研究》自2000年开始采用匿名同行专家审稿。三审全部通过才有可能发表。本刊不接受投递给个人的稿件。

3）原创性研究论文（汉字）字数控制在1万以内（最好为8千字），书评、札记、访谈5千字以内，简介、报道不超过3千字。

4）文稿用电脑打印，采用Word 2000格式。稿件通过审读后，编辑部即向作者反馈修改意见，并要求作者提供稿件的电子文本。

四． 论文组成部分及格式

一篇研究性论文应该包含以下几个组成部份：

1） 中英文标题（注意表达内容的一致），如：英语学习中接受技能与产出技能的相关性研究（A study

of the correlation between receptive skills and productive skills）；如果死译“英语学习中”（A study of the

correlation between receptive skills and productive skills in English learning），则英文题目不简洁利落，甚至造成误解。汉语的“英语学习中”泛指包含英语学习者的学习过程，而英语的in English learning容易理解为界定receptive skills and productive skills，甚至the correlation或study的短语，表达狭义的学习活动。

2） 中英文摘要（内容一致），要求用150－200字概括全文的主要思想、观点、发现。

3） 正文的构成有一定的差别；实证性研究论文的正文通常包含以下几个部分： l 引言／导言（导入本项研究的背景、理由，通过对重要文献的归纳总结、分析、批判，找出研究问题）

l 理论框架／背景（简述本研究构建理论的大背景，是形式句法学还是功能语法学，是UG为基础的二语习得还是心理语言学背景的二语习得）

l 研究方法（包括关于研究目的、研究对象、研究工具、研究程序的描述）

l 数据收集与分析（包括收集数据的步骤、分析数据的方法、获得的数据，用简洁客观的文字、图、表展示关键性数据）

l 结果与讨论（用数据证明文章提出的观点、假设，结合他人的相关研究结果和发现进一步分析本项研究所获数据的含意，陈述事实、推断关系等）

l 结论／结语（归纳全文论证的要点、指出研究的局限和可能的研究问题及方向）

l 参考文献（文章中出现的文献必须出现在参考文献中，文章中没有出现的文献则不能放在参考文献中）

注意我刊参考文献格式：

Craik, F. & E. Tulvig. 1975. Depth of processing and the retention of words in episodic memory [J]. Journal

of Experimental Psychology 104:268-294.

Neele, A. 1994. Scrambling as a D-structure phenomenon [A]. In N. Corver & H. van Riensdijk (eds.). Studies

on Scrambling: Movement and Non-movement Approaches to Free Word-order Phenomenon [C]. Berlin:

Mouton de Gruyter. pp. 387-429.

桂诗春，1985，我国英语专业学生词汇量的调查与分析[J]，《现代外语》第1期。

桂诗春、李葳，1992，中国学生词汇检索的语音编码问题[A]，载桂诗春（主编），1992，《中国学生英语学习心理》[C]。长沙：湖南教育出版社。

论文正文的构成示例

论文1 论文2 论文3 论文4 论文5 论文6

1 平行语料库与语言考察 前言 心理空间略说 引言 语境与语义 引言

2 英汉、汉英语句对应的问题 社会语言学简介 心理空间的合成性 研究设计：1研究问题、2研究对象、3研究工具、4研究变量、5数据收集与分析 语言语境—语境研究的一元化 特征失败假设、局部损伤假设和特征无值假设

3 英汉、汉英互译文本的文字量变化 发展历程 信仰空间的话语功能 结果与讨论： 语境特征二元化 母语为汉语的英语习得者的反面证据

4 社会语言学研究范围 内包分析的优势 结论 语境特征三元化 汉语二语习得数据的反面证据

5 理论构建 结束语 语境研究的多元化 结束语

6 社会语言学研究方法

7 研究意义

1． 王克非：英汉／汉英语句对应的语料库考察 （语料库语言学）

2． 杨永林：社会语言学四十年 （综述文章）

3． 熊学亮：信仰空间的话语功能 （认知语言学）

4． 王立非、文秋芳：母语水平对二语写作的迁移：跨语言的理据与路径 （二语习得、实证）

5． 胡壮麟：语境研究的多元化 （语篇分析）

6． 袁博平：第二语言习得的普遍失败应归咎于功能语类吗？ （论述＋实证）

五． 行文中的注意事项

l 少用“我认为”、“众所周知”，不用（未注明来源的）“有人说”、“一位著名语言学家曾探讨过”、“功能语言学认为”、“二十年的二语习得研究史显示”。

l 旁征博引，但不能生吞活剥，东拼西凑。

l 注意文章简洁，对发展文章主题没有作用的引文坚决不用。

l 区别直接引用与间接引用：

一手资料直接引文：引用内容与原文完全一致，用引号，注明来源及页码；

一手资料间接引文：归纳他人观点，解释性引用他人成果，不用引号，注明来源；

二手资料间接引文：在阅读某人A的文献中发现被其引用的另一作者B有值得引用的观点，引用方式为：B（1989）曾指出……(转引自A 1995)。A和B均必须出现在参考文献中。

l 避免无意剽窃／抄袭。有时候，作者将以前从某本书上学习到的观点、理论用于行文中，忽略了其来源，造成无意剽窃，如“语言有语言能力与语言运用之分……”。这种广为引用的观点并不是普通常识，而是Chomsky(1965)的著名观点，因而必须查找原文，注明来源。

l 有意剽窃通常有以下几种：

1） 将他人某一观点据为己有，不注明来源。 （观点剽窃）

2） 将某人整篇文章翻译或摘译，作为自己的成果发表。 （整篇剽窃）

3） 将某人多篇成果的有关要点或段落翻译后组合在一起，不一一注明来源，作为自己的成果发表。 （针对某个学者的组合式剽窃）