《基因是有遗传效应的DNA片段》教案
张丽雯
教材分析
本节是人教版生物必修二第三章第四节，本节内容既是对本章内容的概括和提升，也为第四章“基因的表达”做铺垫。因此，基因的概念和基因、DNA、染色体的关系是本节的重点，DNA的多样性和特异性用数学方法来表现理解。教材通过四节资料分析，让学生认识基因的概念，同时通过一个探究活动，让学生了解了DNA的多样性和特异性，从分子水平上揭示生物体的多样性和特异性的物质基础。
学情分析
对高二学生来说，在前两章时认识到了基因与染色体的关系，在本章前三节中了解了DNA是主要的遗传物质，DNA的分子结构和复制，但是，对基因的本质没有确切的了解，还未能弄清基因与DNA、染色体的关系，通过资料分析和结构图的方式，引导学生观思考，总结，并得出结论。
教学目标：
1.知识目标：说明基因的概念；了解DNA分子的多样性和特异性；理解基因、DNA、染色体三者之间的关系。
2.能力目标：培养学生逻辑思维能力，掌握分析，归纳材料的方法；掌握数学知识在生物研究中的应用。
3.情感和价值目标：1.通过介绍DNA技术，对学生进行科学价值观的教育。教学重点
1.基因是有遗传效应的DNA片段
2.DNA分子具有多样性和特异性
教学难点
1.基因、DNA、染色体三者的关
2.脱氧核苷酸序列与遗传信息的多样性
教法学法
讲述、讨论与探究相结合；归纳总结资料，运用数学计算方法。
教学准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：用数学方法推算。
课时安排
1课时
教学过程
课后作业
课本第58页练习，基础题1、2、3
教后反思
本节课的亮点和难点是在DNA遗传信息多样性和特异性的探究活动中，利用数学中的排列组合方法解决生物学问题。但在教学过程中可能会由于时间较紧,给学生探究讨论的时间不足,提高学生兴趣和教学效果有一定的限制。
