部编版《纸船和风筝》ppt1

筝鼠漂 幸 愿 取
风筝 松鼠 漂流 幸福 筝》下 载ppt1
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我会写
zhǐ
zhé zhāng zhù zā
纸折
张
祝扎
纸巾
折断
张开
庆祝 扎彩
zhuā dàn
kū
抓但 哭
抓住
但是
哭泣
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思维提升
步步高升
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思维迁移 快乐做题
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思维激发
大脑发达
23 纸船和风筝
23 纸船和风筝
1.会认6个生字，会写8个生字。
学养目标 2.初读课文，了解大意。

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zhǐ
纸
音序：Z 部首：纟 结构:左右
组词：纸船 白纸 造句：水面上飘来一个小纸船。 书写指导：左窄右宽，右边不
要多写一点。
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我会写
zhé
折
音序：Z 部首：扌 结构:左右
组词：折了 折衣服 造句：我买了一把新折尺。 书写指导：左窄右宽，第六笔
横在竖中线和横中线的交叉点 上起笔。
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zhāng
字词学习
zhēnɡ
shǔ
筝
鼠
zhé
piāo
折
漂
zā
zhu
扎
抓ā
xìnɡ
dàn
幸但
yuàn
kū
愿哭
qǔ
取
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我会认
shǔ zhé piāo zā zhuā
鼠折漂扎抓
xìng dàn yuàn kū qǔ
幸但愿哭取
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书写指导：左右等宽，竖弯钩 圆润有力。
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zhuā

小朋友们，学完了这篇课文， 你想对小熊和小松鼠说些什么？
当我们的感情和友谊产生“裂缝” 的 时候，赌气只能使“裂缝”扩大，宽容和谅 解才是最好的解决办法。敢于率先伸出友谊 之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应该
和朋友、同学 友好相处、团结合作！
祝
纸
抓
哭
作业：
小朋友，你们一定都有自己的好朋友 吧！你想把祝福送给谁，想对他说些什么 呢？把自己想说的话写在祝福卡上吧！
一找，并用“
”画出来。
松鼠折了一只 纸船，放在小溪里。 纸船漂哇漂，漂到 了小熊家门口。
他想了想，就 扎了一只风筝。风 筝乘着风，飘哇飘， 飘到了松鼠家 门口。
松鼠折了一只纸船，放在小 溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊 家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松 鼠家门口。
飘哇飘 漂哇漂
扎 zhā （扎针）
zhá （挣扎）
游戏识字：
筝 鼠折 漂扎 抓
小朋友们表现真棒！
幸但愿哭 取
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在 一座山上。松鼠住在 山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流， 正好从小熊的家门口 流过。
山顶
山脚Leabharlann 松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎
么送到对方手里的呢？请你到课文中找
松鼠折了一只纸船，放在小溪 里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门 口。
小熊也想折一只纸船送给松鼠， 可是纸船不能漂到山上去。怎么办 呢？他想了想，就扎了一只风筝。 风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠 家门口。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。

纸船和风筝
认一认
shǔ xióng zhǐ
松 鼠 小 熊 纸船
méi dàng bàng
草莓
xì ng
飘荡
傍晚
zhēng yuàn
幸福 风筝
愿意
动一动
zhé
zā
zhuā
kū
qǔ
折
扎
抓
瓜哭
取
①zā 捆起来； ①zhē 翻转，倒腾； ②zhā 刺过去； ②zhé 折叠； ③zhá 勉强支持。 ③shé 亏损。
船里放着一个小松果，松果上挂着一 张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐得
。
4.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
松鼠一把抓住风筝的线一看， 也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，
1.松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在
山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流
，正好从小熊的家门口流过。
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠家
小溪
小熊家
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸 船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂
3.小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸
风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
当 的时候，小松鼠觉 得特别幸福。 当 的时候，我觉得特 别幸福。
பைடு நூலகம்
•
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我和朋友发生矛盾后，开始是 几天见面不说话，心里特别难受， 后来我就主动找他道歉，结果很快 我们就又和好了……
四、写出带有下列偏旁的字。 礻（ 神 ）（ 祝 ） 亻（ 但 ）（ 他 ）
五、形近字组词。 筝（ 风筝 ） 漂（ 漂流 ） 幸（ 幸福 ） 筝（ 风筝 ） 飘（ 飘动 ） 辛( 辛苦 )
kū
抓但吵哭
课堂演练
一、轻松找朋友。
zhēnɡ
shǔ piāo xìnɡ yuàn qǔ
鼠 愿 筝幸 取
漂
二、你都认识这些生字了吗？开火车认读一下。 去掉拼音再读一读。
sōng
zhé
松鼠 折纸
piāo
zhù fú
漂走 祝福
zhuā
抓住
kū
哭了
dàn yuàn
但愿
qǔ
zā
取得 扎风筝
课堂小结
本节课我们学习到了纸船和风筝 让松鼠和小熊成了好朋友。我们还掌 握了几个要求会写生字的写法。
A. 因为风筝太漂亮了，上面还有礼物。
B. 因为他知道小熊愿意跟他和好了。
(2) 友谊产生“裂缝”时，( A )和( B )才是最好的解决办法。
A. 沟通
B. 谅解
C. 放纸船
D. 放风筝
第二课时 复习闯关
松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？你 来说一说。
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
互动课堂
小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？ 从课文7-9自然段中找找答案吧！
7
小熊和松鼠吵架了。
可是有一天，他们俩为了一点儿小事吵了一 架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再 也看不到漂流的纸船了。
默读要求：集中注意力，不出声，用心想。
折纸

23.纸船和风筝
筝
鼠
折
哭
扎
抓
幸
但
愿
取
zhēng
shǔ
zhé
kū
zā
zhuā
xìng
dàn
yuàn
qǔ
漂
piāo
抓
折
鼠
筝
哭
扎
幸
但
愿
取
漂
游戏识字：
小朋友们表现真棒！
山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条 屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂流 飘荡
1、读准字音， 读通句子。 2、划出自然段。
漂哇漂
飘哇飘
飘 漂
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
纸船里放着一个 小松果，松果上挂着 一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
风筝上挂着一个 草莓，风筝的翅膀上 写着：“祝你幸福！”
朗读小指挥
松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
山脚
山顶
松鼠折的纸船和小熊扎的风筝是怎么送到对方手里的呢？
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家 门口。
很难过。
也很难过。
小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？ 你是从什么地方看出来的？
松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。

松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
再交流，也表现了他们因 怎么办呢？”什么描写，有何作用 ？
思考： 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么 ？ 漂流 飘荡 吵架 难受 抓住 乐坏了 扎风筝
友情破裂而伤心难过的心
情。
课文讲解
2.思考：小熊和松鼠在吵架后各自的心情怎样？
很难过。
也很难过。
课文讲解
1.思考： 从松鼠写在纸船上的话中，可以体会到什么 ？
思考：“松鼠高兴得哭了”说明什么？
漂 piào (漂亮） 思考：松鼠抓住风筝，为什么也“乐坏”了？
说明松鼠也很想和好，不想失去小熊这个朋友，只是没有勇气表达。 朗读课文第7至9自然段：
乐
（）
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
课文主要讲了（ ）和（
）通过纸船和风筝成为了好朋友，在吵架后又借纸船和风筝和好的故事。
我会猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏扎
土里不长东西。
（ 坏）
每天戴草帽。
（ 莓）
土下小羊没了腰。
（幸）
爱没了朋友，又来了。 示字旁边一口田。 少用口。
（） （福 ） （吵 ）
我会读
山顶 松果 门口 漂流 抓住
山脚 小溪 纸船
草莓 纸条 屋顶
幸福 快乐 愿意
飘荡 吵架 难受
乐坏了
扎风筝
多音字
怎么办呢？”什么描写，有何作用 ？
小熊同意和好，心里太高兴、太激动了。
归纳总结
一个人要得到真正的友谊是很难的。我们应该珍 惜友谊，正确地处理与朋友之间的关系，要宽容地对待 朋友，多谅解对方，这样友谊才能长久。
拓展延伸
小朋友们，学完了这篇课文，你明白了一个什么道理？
当我们的感情和友谊产生“裂缝”的时候，赌气只能 使“裂缝”扩大，容忍和谅解才是最好的解决办法。敢于 率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的！同时，我们应该 和朋友、同学友好相处，团结合作！

1.松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在 山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流 ，正好从小熊的家门口流过。
2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸 船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
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风筝乘着风， 飘哇飘，飘到了 松鼠家门口。
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松鼠住在哪儿？小熊住在哪儿？
松鼠家
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小熊家
小溪
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2.松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸
船漂哇漂，漂到了小熊家门口。
漂
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小熊拿起纸船一看，乐得
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。
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4.小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是 纸船不能漂到山上去。怎么办呢？ 他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘 着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。
liǎ
纸船和风筝让他们俩 成了好朋友。
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23 纸船和风筝
NE
走进课文
走进课文
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗？你们不知道吧，它们除了带 给我们欢乐外，还是松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢！今天，我们就 来学习《纸船和风筝》这一课。
WO
讲解分析
会认的字
shǔ
鼠
xìng
幸
piāo
漂
yuàn
愿
zhēng
筝
qǔ
取
会写的字
zhé
字义：①断，弄断；②弯转，屈曲；③返转， 回转；④抵作、对换、以此代彼；
同步课堂
3.连一连。 一张 一只 一句 一块
风筝 纸条 糖 话
扎
萝卜
折
纸船
拔
风筝
数
星星
4.按要求填空。 （1）“愿”的结构是 ___半__包__围__结___构_____，组词：_____愿___望_________ 。
（2）“祝”的偏旁是 ____礻______ ，共____9____ 画。
（3）“漂”的结构是 ____左__右___结__构______，组词：______漂__流________ 。
•
17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。下 午12时2 6分12 秒下午1 2时26 分12:26: 1221.5. 11
会写的字
zhuā
字义：①用手或爪拿取；②用指或爪挠；③捉 捕；④把握住，不放过。
辨字组词: 抓（抓住）（抓药）（抓贼） 狐（狐狸）（狐媚）（狐仙）
造句：她用两只手紧紧抓住栏杆。
•
11、人总是珍惜为得到。21.5.1112:26: 1212:2 6May-2 111-Ma y-21
•
12、人乱于心，不宽余请。12:26:1212 :26:121 2:26Tuesday, May 11, 2021

小熊拿起 纸船 一看，乐坏了。纸船里放 着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写 着：“ 祝你快乐 ！”
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “ 祝你幸福 ！”
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zheng
23 纸船和风筝
shǔ piāo zhuā xìng zhé
鼠漂 抓 幸 折
dàn yuàn qǔ
kū zā
但愿 取 哭 扎
鼠折漂扎抓 幸但愿哭取
但是 取下 愿意 幸福 漂流 松鼠 抓住 哭了 扎风筝 折纸船
zhǐ
纸
书写指导：左窄右宽，右边不 要多写一点。
自读提示：
1.请同学们自由朗读课文，读准字音、 读通句子。
松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着： “祝你幸福！”
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小熊拿起纸船一看，乐坏了。 松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
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2.想一想：通过读课文你知道了什么？
松鼠和小熊住在一座山上。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚。 山上的小溪往下流，正好从小 熊的家门口流过。
默读课文2至6自然段， 想一想是什么让他们成为 好朋友的？
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着 一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
松鼠也很难过。他还是每天折 一只纸船，他也不好意思把纸船放 进小溪，就把纸船放到屋顶上。

小熊很难过.他还是每天扎一只风筝,但是不好意思把风筝放起来,就把风筝挂在高高的树枝上。
01
小熊心里还想不想跟松鼠做朋友？
02
你是从什么地方看出来的？
松鼠也很难过.他还是每天折一只纸船,他也不好意思把纸船放进小溪,就把纸船放到屋顶上。
01
松鼠又想不想再跟小熊做朋友了呢？ 你又是从什么地方看出来的？
20.纸船和风筝
幸 福 吵 受
坏 扎 抓 莓 xìng fú chǎo shòu huài zā zhuā méi 瓜 我会认
我 会 猜
吵 莓 幸 福 受 抓 坏 扎
土里不长东西。 （ ）
他想了想，就扎了一只风筝。
01
02
A
B
飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
风筝乘着风，
漂呀漂
飘呀飘
连一连
漂 飘
选 一 选 彩旗（ ）扬 在操场四周。 小小竹排顺水（ ）流 。 空中（ ）荡着各种各样的风筝。 雪花在空中（ ）舞起来。 飘 漂 飘 飘
松鼠家
松鼠和小熊住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。
小熊家
小溪
05
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂【piāo】呀漂，漂到小熊的家门口。
纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊拿起纸船一看，乐坏了。
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？
“松鼠高兴得哭了”说明什么？
他连忙爬上屋顶,把一只只纸船放到了小溪里。
01
世界上最宽阔的东西是海洋，
02
比海洋更宽阔的是天空，
03
比天空更宽阔的是人的心灵。

膀上写着：“祝你幸福！”
纸船和风筝让他们俩成了好朋友。
小熊拿起纸船一看，乐坏了。 纸船里放着一个小松果，松果 上挂着一张纸条，上面写着： “祝你快乐！”
小熊为什么乐坏了？想象：他开 心极了，可能会说： “___________。”
这可不是一般的礼物。这是松鼠 亲手做的，松果是他自己摘的， 纸条上的话是他自己想的，难怪 小熊会乐坏了呢！你能把小熊乐 坏了的样子读出来吗？
这句话是谁说的？
2.想一想：当松鼠拿出笔在纸船上写下这句话的时候，他心里有些什么样的想 法？
3.你们瞧，这句话末尾用的是感叹号，这种对朋友的思念令松鼠心里十分难过。谁 能读出松鼠此时的心情？
1.后来，松鼠和小熊又见面了，他们俩会说些什 么呢？把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸 妈妈听。 2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。
松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。 小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张 纸条，上面写着：“祝你快乐！”
小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了 想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门一个草莓，风筝的翅
松鼠一把抓住风筝的线一 看，也乐坏了。风筝上挂 着一个草莓，风筝的翅膀 上写着：“祝你幸福！”
松鼠收到礼物后，有什么样的表情？
也乐坏了
为什么他也会有这种表情呢？
可是有一天，两个好朋友吵架了。
读到第7自然段时，你的心情怎么样？请带着这样的心情读课文第8、9
自然段。
小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思 把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意 思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。