群读类学

群读类学：重构“以小见大”

“以小见大，爱也深深”

一、首先，请大家欣赏一则公益广告：《父亲和饺子》

同学们看得真专注啊，谁来说一说：哪一个小画面、一句话给留下了深刻的印象？

请你到黑板这写“装饺子”。是的，一位身患老年痴呆症的父亲很多事都忘记了，但他依旧记得儿子最爱吃饺子。

二、在我们学过的课文里也有很多这样的小画面，请看《慈母情深》，写了一件什么事？

让我们一起重温几个小画面：

画面1、母亲的背，谁来读一读（柔弱憔悴的母亲，弯曲又直起来的背，托起了对儿子深深的爱）；

画面2、母亲的手，请你读（龟裂的手，辛苦劳作的手）；

画面3、母亲的一句话，请你读。

这一个眼神，一个动作，一句话，饱含着母亲深深，这就是以小见大。板书：“以小见大”。指名读：投影“以小见大”,全班再齐读。

三、小中也可以见大爱。今天，老师推荐了三篇选文，围绕着怎样“以小见大”，我们来向作家学习。

出示阅读要求：请同学们用两种阅读方式，完成两个表格：

1、快速浏览，按成表格一：

选文

相同点

不同点

《父爱深深》

写父爱

写小事

事例不同

爱有不同

《爸爸和书》

《锁住的秘密和锁不住的爱》

2、细细品读，完成表格二：

选文

小选材

表达爱

《父爱深深》

手制音箱

爱是陪伴

《爸爸和书》

买书

爱是引领

《锁住的秘密和锁不住的爱》

买锁

爱是懂你

四、师生交流读书收获，分享小发现。（师生要善用用体态语，如：竖起大拇指激励同伴）

1、作家是怎样“以小见大”的呢？让我们走进选文一《父爱深深》：写了一件什么事？请你到黑板这写“手制音箱”，哪些小画面打动了你？

看第二自然段：我和父亲一起做了什么？师生引读

看第五（六）自然段：一句话、一段内心小独白，让我们感受到了：课题从小到大读三遍。爱是陪伴。

当我们面对父亲，本只想收获一缕春风，父亲却给了我整个春天。

作家就是这样以小见大的，大家分享的真好，让我们再接再交流享另一篇选文。

2、怎样“以小见大”的呢？继续在选文中汲取营养。读选文《父亲和书》：写了一件什么事？请你板书“买书”。文中哪些小场景小画面（特写镜头）打动了你？

第十自然段：那裹得是爱，裹怎么写的？请你到黑板这写“裹”。分享继续：

第14自然段：“又得节衣缩食了”意味着什么？生活是贫苦的，可什么是甜的？因为有爱，有书读。精神上富足甜美，爱是引领。

父爱如山，是那高山巍峨绵延，江河滔滔，师画简笔画。

3、到底怎样“以小见大”的呢？请看选文《锁住的秘密和锁不住的爱》：齐读课题，它写了什么事？请你板书“买锁”。哪个小画面打动了你？

第八自然段：体会的真好。理解是爱，尊重是爱，包容是爱，爱是懂我。

是的，我们的欢乐是父亲脸上的微笑，我们的心事是父亲心上沉沉地牵挂。我们可以走得很远很远，可怎么也走不出父亲深邃的目光。

五、三篇选文，以小见大，小画面、小场景、小镜头表现了父爱深深。师板书：爱也深深。生齐读课题“以小见大，爱也深深”。

读别人的文，是为了建立自己的思想，学写自己的华章。

六、想一想：写爱，我们选择哪件小事，小中见爱？结合最近咱们班的感恩活动，继续咱们爱的体验。出示活动要求：

1、我来巧选材。请在感恩卡上用很简洁的一两句话，写一件父母为我做的事，感恩父母为我付出的爱。

2、设计爱的广告小创意。在感恩事例中，选择设计一个画面镜头、一句话表达爱。

共享、贴示感恩卡，说说什么事中感受到爱；说说广告创意，贴示广告小画面。

七、回顾总结课堂：点滴小事说感动，小小画面诉真情；以小见大巧选材，爱也深深妙笔生。

结束语：下节课，我们一起来共享大家的妙笔生花。下课！

简而言之，“以小见大，爱也深深”这一课的思路如下：

重温旧知“以小见大”——选文品悟“以小见大”——生活寻找“以小见大”——习作选出“以小见大”

浩友手记于3月31日晨

【群读类学】以小见大爱深深

群读类学，难忘的旅程！！——

附：选文一：

父 爱 深 深

我十五岁那年，非常迷恋音乐。我们想组织一个乐队，却没有音箱。我不好意思地跟爸爸开口要钱。爸爸说：“儿子，很抱歉，我们没有多余的钱。咱们自己动手做吧！”

自己做？我满心疑惑，但也别无选择。此后，爸爸牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音箱。我们一起挑选木材，购买喇叭和蒙在音箱上的编织材料，甚至胶水也是跑了好几家商店才买到的。终于，我们的音箱做好了，我们的乐队可以参加学校的比赛了。但我心底始终有个疑问挥之不去：花在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自己做呢？

比赛的日子到了。我们自制的音箱引起了同学们的注意。有个同学问：“什么牌子的？自己做的吗？”我窘（jiong)得无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”出乎我的意料，他竟然十分羡慕，甚至有点儿妒忌：“唉！我爸爸从来不和我一起做这些事。”

刚才的窘迫顿时烟消云散，我感到无比自豪和幸福：我有一个多么了不起的爸爸！为了让我美梦成真，他牺牲了自己宝贵的时间和精力。这时，我看到爸爸在一个不起眼儿的角落，正对我微笑呢。

长大后我提起这件事，爸爸说：“我并不是没钱买音箱。我只想和你一起分享一些时光。”的确，爸爸给了我金钱难以替代的真情。别人的父亲或许只是简单地给孩子买个音箱，但我的爸爸却给了我他的时间、他的关爱。

今天，我似乎还能清晰地回想起那自制音箱的形状，闻到它散发的胶水味儿，听到它传出的第一个音符，看到爸爸脸上的微笑，特别是那双充满爱意的眼睛。

选文二： 爸爸和书

我和姐姐有个书架，书架上整齐地排列着一百来本书，有童话，有历史故事，还有关于作文的。其中有一本薄薄的童话集，叫《皇帝的悲哀》。

小伙伴常常来我们家借书，从来没有谁翻过这本《皇帝的悲哀》，因为它太破旧了。但是对我来说，这本书却比任何一本都要珍贵。只要一翻开这本书，当年买书的情景就清晰地浮现在我眼前。

那时候我还小，爸爸所在的那家公司倒闭了。爸爸只好去做临时工，妈妈也要出去干零活。爸爸天天带着我，他干活，我就在一边玩。

有一天下班回家，经过一家旧书店，爸爸突然停住了脚步，对我说：“给你买本书吧！”我听了高兴极了。

“不过，给你买一本书，今天就不能乘汽车回家了。你愿意走路，就给你买。”

“好，咱们走回去！”我说。

爸爸走进旧书店，从一堆书里给我挑了这本《皇帝的悲哀》。尽管这本书很薄很薄，我捧着它还是像捧着一件珍宝似的。

我跟着爸爸往回走。路真远啊！我有些走不动了，爸爸把我背了起来。过荒山大桥时，寒风呼啸，我冷得直发抖。爸爸问我：“怎么样，乘汽车比买书强吧？”

我紧紧地伏在爸爸的背上，忍受刺骨的寒冷，大声说：“不，买书比坐汽车强！”

爸爸点了点头，用他的上衣把我裹得严严实实的。

“走这么长的路是很累的。但是，不这样做的话，爸爸就没法给你买这本书了！”

我仿佛觉得爸爸是含着热泪在说这番话的。

那时我还没上学，老缠着爸爸，让他一遍又一遍地给我念这本薄薄的童话集。大概念了好几十遍吧，听着爸爸念书，我渐渐地懂得了读书的乐趣。

后来，爸爸病了，我们的生活更苦了。可是，爸爸的精神一直很好，只要有点儿钱，就一定会给姐和我买书看。每次买了书回来，他总要对我们说：“从明天起，咱们又得节衣缩食啦！”说着笑了起来。

“节衣缩食，省吃俭用！”我们异口同声地说，和爸爸一同开心地笑起来。 我和姐姐的一百来本书，全是爸爸这样省吃俭用买来的。他一心希望我们成为热爱学习的人。

选文三：

锁住的秘密和锁不住的爱

早晨起来,我终于下定决心，去做那件想了很久很久的事——买锁。

匆匆忙忙地吃了几口饭，爸爸正在做家务，我狡猾地撒了善意的谎：“爸，我出去玩一会儿。”爸爸淡淡地应了句：“去吧。”我像出笼的小鸟一样迫不及待地冲了出去。

一路上，一朵朵鲜花为我开放，一只只鸟儿为我歌唱，我心里别提多开心了。可是，我一连问了好几家商店，都没有买到我想要的锁，不是太大，就是太小，要么就是价钱贵的惊人。我有点小小的恼火：到底是谁在跟我作对呀？怎么逛这么久还是没有收获呢？

可惜，天不遂人意，我逛了一个上午，仍然毫无收获。这时，天忽然阴了起来，我只好垂头丧气地回家去。我闷闷不乐地回到家里，不一会儿，陪妈妈去超市大采购的爸爸也拎着大包小包回家了。

爸爸把大包小包放在沙发上，笑着对我说：“孩子，回来啦，爸爸送你一样礼物。”

“什么呀？”我不耐烦地说。

“过来你就知道了!”我无精打采地走到爸爸身边。

爸爸温柔地拉着我的手，让我坐下，然后从塑料袋里拿出一个精致的小盒子，打开一看，呀，一把小铜锁。爸爸说：“以后就别藏着掖着了，你长大了，该有自己的小秘密了!”

顿时，我的眼睛红了，不过我的心却是暖的，暖得开满了整个春天！

作为语文老师，共赏几句以共勉：

1、 先生讲课，使我大开眼界，给我打开一个文学的世界，我设法把她介绍的作家作品找来，感受更高层次的美。

2、语文老师具有敏锐的感觉，日常平淡的生活中都是诗！

3、语文老师上课不拘一格，信手拈来学生喜欢的素材。

4、语文老师崇尚师生互学，教学相长，课堂是两代人共同成长的殿堂。

5、胸藏万卷诗书，吞吐四合万象；心有千言佳句，下笔游走龙蛇。所谓“艺高人胆大”，有了坚持不懈的博览群书，就能使你在课堂上行文就理挥洒自如，得心应手，把学生点拨得思接千载，浮想联翩，荡水成涟漪，击石发灵光。他们就能登山则情满于山，临海则情溢于海，使课堂成为人文的课堂，充满浓浓诗意，散发幽幽文香，继而产生披文入情，情动辞发的写作欲望，真正让课堂变成纵横千古，绵延万里，广褒多彩的人文艺术海洋，使学生在文学的温床上恣意幸福的成长。

教育归根结底是以人为本助力成长的旅程。我们有幸和孩子们行走在这段旅程里，让语文成为阳光雨露。一个孩子就是一粒种子，只要风调雨顺，萌芽生长，就会绽放不一样的美丽... ... 草儿更绿，花朵更艳，碧树参天；巨木成林，芳草烂漫，繁花四季！！——

简单的幸福！

韦秋芳 2016-03-05 分类：教学反思

云的漂泊，风懂；花的情怀，叶懂；雨的落魄，天懂；花的干渴，雨懂；人的心事，爱懂。人活着，无需太奢求，只要，说出的话，有人愿意听，就是温暖；只要，心里的事，有人愿意懂，就是真情；只要，坏脾气，有人来包容，就是感动；只要，委屈了，有个地方诉，就是释然；只要，忙累了，有个地方歇，就是轻松；只要，心烦了，有个角落静，就是幸福......

学会欣赏韦秋芳 2016-03-06 分类：教学反思

上层人，人帮人，

互相成就了彼此，

因为他们懂得相互珍惜。

中层人，人比人，