高考语文 文言文阅读专题之文言实词复习课件 新人教版

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4．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10 分) (1)性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。 译文：_________________________________________________ (2)而曜好臧否人物，曜每言论，弘微常以它语乱之。 译文：_________________________________________________ 解析：本题考查理解并翻译文中的句子的能力。一要译对句子 大 意 ， 二 要 准 确 把 握 关 键 词 的 含 义 。 (1) 中 的 关 键 词 ： “ 严 正”“循”“党”。(2)中的关键词：“臧否”“言论”“乱”。
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2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )
A．首相指宰相中居于首位的人，与当今某些国家内阁或政府首 脑的含义并不相同。
B．建储义为确定储君，也即确定皇位的继承人，我国古代通常 采用嫡长子继承制。
C．古代朝廷中分职设官，各有专司，所以可用“有司”来指称 朝廷中的各级官员。
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2．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分)( )
A．以字行，是指在古代社会生活中，某人的字得以通行使用， 他的名反而不常用。
B．姻亲，指由于婚姻关系结成的亲戚，它与血亲有同有异，只 是血亲中的一部分。
C．母忧是指母亲的丧事，古代官员遭逢父母去世时，按照规定 需要离职居家守丧。
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二、(2016·新课标卷Ⅰ)阅读下面的文言文，完成 1～4 题。 曾公亮，字明仲，泉州晋江人。举进士甲科，知会稽县。民田 镜湖旁，每患湖溢。公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。以端 明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐 中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文 法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首．相．韩琦每咨访焉。仁宗末年， 琦请建．储．，与公亮等共定大议。密州民田产银，或盗取之，大理当 以强。公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。”固

(2000年全国)
“樵”作动词“取”的宾语，当为名词(míng cí)，“柴 禾”。
2、鸣鹤在阴，其子和之 和：和睦 （2004湖南）
“和”接代词宾语“之”，当为动词，而不 能理解为形容词“和睦”；再联系上文 (shàngwén)“鸣”，可知“和”应为“应 和”。
第三十二页，共41页。
五、联系(liánxì)教 材法
《涉江》
③（白玉璧上无的瑕斑点 瑕不掩瑜 (bāndiǎn)）
第二十四页，共41页。
强化(qiánghuà)练习
• 1.方其系燕父子以组 绳索(shénɡ • 2.至七月(qī yuè)，乃扶病su朝入ǒ)见觐、拜见 • 3.君径造袁所寓之法华寺 到…去
第二十五页，共41页。
看例题(lìtí)总结规律
第十九页，共41页。
作业(zuòyè)布置
• 1.找出必修3---必修5教材中出现(chūxiàn)的 意动和使动用法的词，识记其用法和意义。
• 2.总结和归纳判断实词的方法。
第二十页，共41页。
第二(dìèr)课时
推断(tuīduàn)文言 实词的含义
第二十一页，共41页。
看例题总结(zǒngjié)规律
第三十三页，共41页。
1、2004年全国（黑龙江、吉林）： 岁凶，汝旁诸县多盗 凶：不吉利
联想(liánxiǎng)：《寡人之于国也》“河内凶，则 移其民于河东，移其粟于河内。 ”
凶——庄稼收成(shōu cheng)不好 2、2005年湖北：
李超，字魁梧(kuí wú)，淄之西鄙人 鄙：粗俗
联想：“蜀之鄙有二僧” 《为学》（边境）
• .①据崤函之固，拥雍州之地（《过秦论》） • ②不积跬步，无以至千里；不积小流，无以

浅易文言文阅读的考查：
1．侧重于常见的文言实词和虚词，以考查对文言
词语的意义和用法的掌握情况；
解
2．侧重于文言句子的翻译，以考查对文言句意的
读 理解和表述能力；
3．侧重于文中相关信息的筛选与辨别，文中内容
要点的归纳，中心意思和作者观点态度的概括，以考
查对全文的理解和分析综合能力。
“文言实词”是历年高考文言文阅读的必考内 容，“理解常见文言实词在文中的含义”，实际上 解 就是根据上下文的语境来判定常见实词的含义。考 读 查的内容主要包括一词多义、古今异义、通假字、 词类活用、偏义复词、同义复词等，其中一词多义、 古今异义词、通假字和词类活用的考查是重点。
“理解与现代汉语不同的句式”，表明考查的着眼
点在于与现代汉语句式的差异性，即判断句、被动句、
倒装句、省略句等文言特殊句式；“理解与现代汉语不
解 同的用法”是指文言实词的词类活用现象。
读
“理解并翻译文中的句子”，所谓“理解”，是说
正确地领会句意；所谓“翻译”，是说能用现代汉语把
文言语句的内容准确地表达出来。二者密不可分，理解
判断与推理，要求考生把握某个论点的根据、某个事件发
生的原因、某种发展导致的结果等。这一考点经常采用多
角度编排的考查方式，要求考生作出较为全面的内容归纳
和概括。
“分析概括作者在文中的观点态度”，要求考生能 够分析概括出作者在文中叙述某一事件或说明某一道理时 自己的看法或爱憎感情。一般说来，“归纳内容要点，概 解 括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”这两 读 项要求，有时很难截然区分开来，它们是一个层层深入分 析和综合的过程。近几年高考往往将二者结合起来考查， 这一趋势，应予以重视。

• 边界：
• 仅指一条界线。
•本词典共收囊括词·包六括万多
条，
了现代汉语绝
大多数语词。
•在2003年春季运动会上，这
个队
了田赛的全部
冠军。
• A.下任何列阻语碍句都不中能加割断点两词国语人民使之用间正的友确好的往来。 • B.古丝绸之路上的楼一兰项古城是已经淹没在历史的尘
沙中。
• C.这本书是启蒙老师惠赠的，多年来我一直珍藏 着它。
州市有关部门与中国动画学会签订了合作
，
准备共同培养动漫人才，开发动画资源。
• ③距离同济大学校庆还有5天，世界各地的校友 将启程，前往上海参加庆典，恭贺母校百年华诞。
• A.质对 协议 不日 B.质对 协约 翌日
• C.质询 协约 翌日 D.质询 协议 不日
• 质对： 典例精析·答案
• 对证，对质。 • 质询： • 质疑询问。 • 协约： • 双方或多方协商签订条约/协商订立的条约；
• 多用于郑重场合、理论文章。
• 陵墓——坟 兹——现在
• 苍穹——天空 妈妈——母亲
• 生日——诞辰
• 思考了一夜，爷儿启俩程决定·动明身早
进城买粮种。
• 具有世界影响的中擅国长画大·善师于张大千，人物、花鸟、
鱼虫、走兽无一不精，尤其
画山水。
• 他细细 ，才明品白位了那·品句味话的含义。
• 这场演出中许多节目的艺术 很高。 • 品位——
高考·语言文字应用
语言文字运用
文 字文字·标点·语法·修辞 标点 语法 修辞
词 语法 短语
句子 句群
构成 词 性质 色彩 意义
联合短语 偏正短语 动宾短语 动补短语 主谓短语
短短语语