2017年中学九年级一模考试成绩质量分析报告

九年级英语教学质量分析报告

2016—2017学年度上半学期九年级英语期中考试已经结束，全县初中学校进行了联考，对学生的学习情况进行了一次全面检测。考试成绩不容乐观，本次测试重点放在基础知识和阅读能力两部方面;特别是语言知识点的考查和运用比较细，贴近教学设计的全部内容，符合学科的知识特点。当然也有一定比例的能力题，但是学习成绩绩好的学生是可以解决问题的.九年级英语学科的特点在于由夯实基础向能力提升转变，激发学生内在的学习兴趣，让他们自主学习，在总结和梳理中形成知识结构。对本次考试具体分析如下:

一、检测概况

本次九年级考试成绩简况如下：

实考人数 及格人数 及格率 最高分 最低分 平均分

21人 4人 19.05％ 121分 29分 66。76分

通过分析可以看出，学生的基础比较薄弱,及格人数比较少,及格率偏低，低分段的人比较多，多数学生学习水平低下，应变能力较差，创新能力有待提高，所学知识不能合理应运到考试当中，其学习水平还是比较低下，30—40分四人，40-50分一人，50-60分五人，60-70分4人，70-80分一人，80-90分二人，90—120分四人，120分以上一人。及格四人，优秀一人.

试题相关题目分析，

Ⅰ、词汇考查(25分）包括根据首字母提示完成句子，所给词正确形式填空，意义相近或相同三部分.考查形式多样，重在基础。

Ⅱ、语法与情景会话(30分）考查了动词时态，语态,介词，副词，形容词，冠词，数次，固定搭配，日常用语等。比较详细,基础知识再现的比较多.多方面考查了学生的识记能力.

Ⅲ、动词时态与固定搭配考查（10分）包括选词填空和相应形式填空两种。难度有所增加，语言应用上突出了能力.

Ⅳ、按要求完成句子（20分）包括句型转换和根据汉语意思完成句子两种。更进一步深入教材,对知识点活学活用。

Ⅴ、完形填空（10分)引入生活实景实例，理论联系实际，要求突出能力创新。

Ⅵ、阅读理解(40分)分值占比最大，综合解决问题的能力。问题设计灵活，检测词汇量和短文的理解能力.

初三一模考试情况分析

悦来镇中 顾晓辉 2012.5.7

我校按照市局的统一安排，认真组织了初三年级的期中考试，从样卷的下载、印刷、考试作息、监考、收卷、运送等各个环节严格管理了考试的各个流程，确保了本次考试成绩真实有效，能基本反映出初三年级目前的真实水准。

从命题的情况看，本次考试除数学、政治两门学科部分题目，学生反映具有一定难度外，其余各科均比较平稳；从试卷的得分看，我校的总体情况比去年的期末考试有所好转，主要表现在：1、各班的总均分差进一步缩小。2、优生人数则有所放大，；3、各分数段基本呈正态分布，能相互衔接，没有空缺。4、去年期末考试中的弱势科目物理成绩明显有所提升。

但本次考试也明显暴露出了相关问题，主要表现在：1、部分同一学科的班与班之间，无论是优生数还是平均分仍有明显差异。2、政治学科与兄弟学校的成绩相差依然较大。3、一些学科双基的内容还没有真正掌握牢固，该背的没有真的背下来；该理解掌握的没有真的理解掌握，有的题虽是教师反复强调过的却还是错误率不低。4、因思维不够敏捷、计算能力比较差，导致做题速度比较慢，部分同学因试卷上部分题目来不及完成而失分，例如数学。5、因粗心没有审清题意，或答非所问，或胡乱作答了事。还有些学生看到考题，便草草扫描一遍，还没有完全读懂题干的要求下，就着急做题。由于找不出或找不全试题设置情境中的关键词，势必造成再现知识时的缺漏和失误。6、语言表达不清晰和不完整，答题不规范。例如语文，学生在解答阅读题时不善于扣文章的主旨、不能紧密联系上下文，又缺乏一定的语言组织能力，导致泛泛而谈，白白丢去了采分点。物理、化学学科平时不注意运用学科语言规范解答问题，不能把实验步骤有条理的写出，造成的失分也较多。政史学科不会用书中的材料进行答题，答题缺乏专业指导用语，导致所答问题不能得分。7、答题时间分配不合理。例如数学，试卷一有难度，许多同学就忙着啃难题，最后导致有些简单的题目因没来得及完成或者计算错误而白白送分。再如理化考试，由于学生对首次出现的理化合卷还比较陌生，部分学生在先做物理还是先做化学，心猿意马、不能当机立断，而导致心理慌乱，怕试卷来不及完成而影响答题的进程。

九年级考试分析与总结(十四篇)

九年级考试分析与总结篇一

1.各分数段上复线的学生数量较低，制约了语文成绩的提高。这也是多年来语文学科的一块心病。下一步必须认真分析学生的表现，加强培优补弱的工作。

2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。在此次语文考试中扣书面分的力度很大，有的学生因此丢掉了34分。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4.学生学习自主性差，不善于归纳总结。个别学生学习动力仍然不足，作业和错题落实不到位。

5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

1、认真学习课程标准，认真研究学情、考情。一方面，对考试大纲中规定的基础知识，要在教学过程中，彻底落实。另一方面，要研究学习近几年的考题，作细致全面的分析和研究，重点研究考试题所考查的学科知识重难点，题型的设计、命题规律以及以能力立意命题的核心。 2.抓紧备课。备课是提高课堂教学质量的前提和基础。要以结构构建、知识点考察、重难点突破、习题选择、教学结构优化为重点，从集体和个人两个角度把备课作为教学工作的重点。

相对完善的学科整体备课方案。个体备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

初三考试分析总结（通⽤5篇）

总结是对过去⼀定时期的⼯作、学习或思想情况进⾏回顾、分析，并做出客观评价的书⾯材料，它

可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，快快来写⼀份总结吧。那么你知道总结如何写吗？以下是⼩编

为⼤家整理的初三考试分析总结（通⽤5篇），供⼤家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

初三考试分析总结1

为检查前⼀阶段体育训练的情况，及时发现存在的问题，为下⼀阶段的有效训练提供有益帮助。12⽉22⽇下午，根据学校年级组安排在安徽体育运动职业技术学院进⾏了第⼀次中考体育模拟考试。

全校共442⼈报名，其中419⼈参加考试，23⼈免考，满分10⼈，年级均分33.1分。各班级均分依次

为：1班34分、2班33.1分、3班32.6、4班34.5分、5班33.2分、6班32.8分、7班31.6分、8班32.4分、9

班33.1分、10班34.7分、11班32.5分（具体班级单项分数及各单项分数段⼈数统计见附⼀）。考试过

后，我们对这次考试做了认真的总结与分析，摆问题、找差距，寻找得与失、成功与不⾜。现对本次考

试做以下总结：

⼀、主要做法

1、得到了校领导的⾼度重视。学校领导相当重视这项⼯作，成⽴了⼯作⼩组,还专门为此事召开了

相关⼈员的会议。

2、精⼼规划，充分准备。为了使体育模拟考试能正常有序地进⾏，体育组⽼师做了精⼼策划和充

分的准备，如指导学⽣科学选择选考项⽬；考试秩序册的分组与编排；考试场地的选择及布置；裁判员

⽼师的选择及培训等。

3、规范操作，安全第⼀。为了确保本次考试能顺利进⾏，体育组⽼师进⾏了多次磋商，明确规定

了考试器材场地要求，逐⼀对考场进⾏布局，每⼈负责⼀个项⽬，明确要求，落实责任。

⼆、发现的问题

1、免考学⽣多。23⼈申请免考，免考⼈数过多，直接影响平均分。

2、学⽣运动技能、技巧和⼼肺耐⼒有待加强。

3、部分学⽣的思想认识不够。如学⽣选报项⽬没有结合⾃⼰的实际情况，随意填报；对体育考试