多媒体教学情况问卷调查表2
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多媒体教学情况问卷调查表2
1. 您所任教的课程属于？
A.文科 B.理科 C.工科
2.您所教的学生是？
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.多媒体教学与传统教学相比您更喜欢？
A.多媒体教学 B.传统教学 C.二者相结合
4.您所在学校多媒体设备质量及更新速度情况？
A.速度快，质量好 B.速度一般，质量一般
C.速度慢，质量差 63%6%31%0.0%28%22%50%0%27%36%36%0%0%10%20%30%40%50%60%70%ABCD文科理科工科
分析：教师是多媒体的直接使用者，因此多媒体设备质量的好坏会直接影响老师们上课的效率以及上课的心情。由上图可以看到，文科中有56%的教师认为多媒体速度快、质量好，而剩于44%的教师则认为一般，总的来说文科教师使用问题不大；工科教师中则有64%认为一般，只有9%认为是好的，而剩余的27%则认为速度慢、质量差，这样看来理科教师在使用过程中还是存在一定问题的；最后理科教师中有50%认为好，33%认为一般，还有17%认为差。综上所述，学校的多媒体设备还是有少部分是存在问题的，学校应该及时找出并加以修理。
5.您利用多媒体辅助上课的时间？
A.不曾使用 B.2年
C.4年 D.4年以上
56%44%0%0%50%33%17%0%9%64%27%0%0%10%20%30%40%50%60%70%ABCD文科理科工科0%19%19%62%17%22%33%28%18%9%27%46%0%10%20%30%40%50%60%70%ABCD文科理科工科6.您上课的时候利用多媒体上课的时间多吗？
A.多 B.一般 C.很少 D.基本上不用
7.您喜欢用多媒体上课吗？
A.很喜欢 B.一般 C.不喜欢 D.很不喜欢
75%13%12%0%44%33%17%6%27%18%55%0%0%10%20%30%40%50%60%70%80%ABCD文科理科工科63%31%6%0%33%56%11%0%18%64%0%18%0%10%20%30%40%50%60%70%ABCD文科理科工科8.您认为多媒体讲课对您所教的课程帮助大吗？
A.很大 B.较大 C.一般 D.没什么帮助
分析：观察上图，对文理两科来说，认为多媒体对他们所教的的课程帮助大的老师所占据的比例是较大的，文科有87%，理科有78%；认为帮助一般的文科有6%，理科有11%；而认为没什么帮助的文科只有7%，理科只有11%，总的来说，对文理两科的教师而言，多媒体对他们的帮助是相对较大的。而在工科中，认为帮助大的教师占45%，帮助一般的也是45%，只有10%的老师认为没有什么帮助。因此，多媒体讲课对大多数老师来说，其帮助还是有的。
9.您认为利用多媒体教学可以明显提高教学效果吗？
A.明显 B.一般 C.不明显 D.效果更差
31%56%6%7%33%45%11%11%18%27%45%10%0%10%20%30%40%50%60%ABCD文科理科工科62%19%19%0%33%39%22%6%27%27%37%9%0%10%20%30%40%50%60%70%ABCD文科理科工科10.您所使用的课件是？（如无使用请跳过）
A.学校统一课件 B.自己制作 C.经过自行修改的原课件
分析：上图数据告诉我们，文科教师有31%的使用学校统一课件，38%使用自己制作的课件，还有31%的使用经过修改的原课件；理科教师中，33%的老师使用学校课件，17%使用自己制作的，剩余50%的使用修改过的课件；工科的老师则各有27%使用学校课件与自己制作的课件，还有46%的使用修改过的课件。可见，学校的统一课件被老师们使用的概率还是比较高的，因此学校对自己发配给老师们的原课件应该要好好筛选。
11.在您看来您的学生比较喜欢您以哪种方式上课？
A.多媒体 B.板书
C.二者相结合 D.差不多
31%38%31%0%33%17%50%0%27%27%46%0%0%10%20%30%40%50%60%ABCD文科理科工科44%6%38%12%17%22%61%0%18%18%45%18%0%10%20%30%40%50%60%70%ABCD文科理科工科12.您认为多媒体教学对学生的学习有哪些帮助？
A.图、文、声并茂，使课堂生动活泼，提高了学习积极性。
B.信息量大，可以学到更多知识。
C.有利于课程重点、难点内容的理解和掌握
D.有利于优秀教学资源的利用与共享
E..易于拷贝，便于学生自己复习。
分析：由上图看来，老师们对所列的五个选项都是认可的。在文理科教师看来，多媒体教学对学生的学习在提高积极性、获得更多知识和资源共享方面的帮助更大；而在工科教师看来，多媒体在提高积极性和资源共享方面提供了更多的帮助。可见老师们的看法还是比较一致的。
13.您认为板书教学对学生有哪些帮助？
A.书写过程有利于帮助学生理清思路
B.可以保持学生思路于老师一致，不至于使学生迷迷糊糊
C.给学生充分的思考时间，加深理解与对上课内容的印象
D.可以随时请学生上台书写，加强与学生的互动
E.其他 81%81%56%88%31%50%50%28%50%22%73%55%27%82%55%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%100%ABCDE文科理科工科
分析：首先，对所列的四个选项老师们都还是比较赞同的。具体来说，多数文科教师认为板书哥哥有利于帮助学生理清思路，多数理科教师认为板书的最大好处是保持师生思路一致，而多数的工科教师则认为，板书有助于学生理清思路并且给了学生充分的思考时间。
14.如果有较多学生向您建议改变您的教学方式，您会？
A.按学生意见改变 B.稍微做出改变 C.不改变
分析：由上图可知，若是有较多学生对老师们提出建议，50%的文科教师会按照学生的意见改变，另外50%则表示会稍稍改变；而理科教师中，有56%表示会按学生意见改变，33%会稍作改变，还有11%的老师则表示不会改变；工科教师中，55%的老师表示会改变，27%表示会稍稍改变，还有18%表示不会改变。总的来说，老师们还是会对同学们所提出意见作出回应，因此，如果同学们对老师的上课方式可以给出好的建议还是可以向老师提出来的。 63%38%31%31%0%33%78%56%45%0%73%55%73%45%0%0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%ABCDE文科理科工科50%50%0%0%56%33%11%0%55%27%18%0%0%10%20%30%40%50%60%ABCD文科理科工科15.您对本校的多媒体设备有何意见？
分析：本题只有极少数老师做出了回答，并提出了以下两条建议：
1. 对于一些坏了的多媒体希望可以即使修理；
2. 有些教室的投影仪需要更换了。
