17《跳水》教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版
授课内容 授课时数
授课班级 授课人数
授课地点 授课时间
教学内容
本节课的内容来自2023-2024学年五年级下册语文统编版，具体章节为第17课《跳水》。本节课将重点学习并理解课文内容，包括对故事情节的梳理，对人物性格和心理活动的分析，以及对文章主旨的把握。同时，本节课还会教授一些阅读技巧和写作方法，以帮助学生更好地理解和运用语文知识。
核心素养目标分析
本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级下册语文统编版第17课《跳水》。在教学过程中，我们将围绕核心素养目标进行教学设计，以培养学生具备适应未来社会发展的关键能力和必备品格。
1. 语言能力：通过学习本课，学生能够运用所学的阅读技巧，如略读、精读、预测、验证等，来理解课文内容，掌握故事情节，并能运用课文中的词汇和句型进行表达和交流。
2. 思维品质：通过对课文内容的深入分析，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。学生能够从不同的角度和层面分析人物性格和心理活动，理解文章的主旨，并能够提出自己的观点和见解。
3. 文化意识：通过学习本课，学生能够理解并尊重不同的文化背景，学会从他人的角度思考问题，培养跨文化交际的能力。
4. 学习策略：教师将教授学生一些有效的学习策略，如如何快速阅读、如何做笔记、如何进行思考和讨论等，以帮助学生提高学习效率，培养自主学习能力。
5. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够理解勇敢、坚持、合作等价值观的重要性，培养积极向上的人生态度和社会责任感。
本节课的教学设计将围绕上述核心素养目标进行，旨在培养学生的关键能力和必备品格，帮助他们更好地适应未来社会的需求。
学情分析
本节课的教学内容来自于2023-2024学年五年级下册语文统编版第17课《跳水》。在教学过程中，对学生的学情进行分析是非常重要的，因为它将直接影响到教学效果和学生的学习成果。
11《军神》教学设计2023-2024学年统编版语文五年级下册
学 校 授课教师 课
时
授课班级 授课地点 教
具
教学内容分析 本节课的主要教学内容是《军神》的阅读理解和写作技巧。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已经掌握了基本的阅读技巧，例如快速阅读、精读、略读等，并且能够从文中提取关键信息。在写作方面，学生已经学习过如何写一篇记叙文，如何运用描写、叙述、议论等手法。
《军神》是统编版语文五年级下册第四单元的一篇文章，本单元的主题是“英雄赞歌”，旨在让学生感受英雄人物的高尚品质，学习他们勇敢、坚强、无私奉献的精神。《军神》正是围绕这一主题展开，讲述了刘伯承将军在战斗中英勇负伤，却拒绝使用麻药，忍受剧痛进行手术的感人故事。
核心素养目标 1. 理解与运用：通过阅读《军神》，学生能够理解文章的主题，感受刘伯承将军的英雄气概，并学会运用描写、叙述、议论等手法进行写作。
2. 思考与表达：学生能够通过阅读和讨论，思考英雄人物的高尚品质，并用自己的语言表达出来。
3. 文化传承与理解：通过学习《军神》，学生能够了解我国的英雄文化，传承英雄精神，增强民族自豪感。
4. 情感态度与价值观：学生能够通过学习《军神》，培养勇敢、坚强、无私奉献的品质，树立正确的人生观和价值观。
5. 创新与实践：学生能够运用所学知识，创新写作手法，实践写作技巧，提高写作水平。
学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：五年级的学生已经掌握了基本的阅读技巧，例如快速阅读、精读、略读等，并且能够从文中提取关键信息。在写作方面，学生已经学习过如何写一篇记叙文，如何运用描写、叙述、议论等手法。
2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级的学生对英雄人物有浓厚的兴趣，喜欢听英雄故事，对学习英雄精神有积极性。在阅读方面，学生的阅读能力较强，能够理解课文内容。在写作方面，学生的写作能力有待提高，需要进一步学习和练习。
部编版语文五年级下册清贫说课稿（精推３篇）
〖部编版语文五年级下册清贫说课稿第【1】篇〗
《清贫》说课稿
《清贫》说课稿
一、说教材
《清贫》是篇略读课文。是精读课文的补充与延伸，也是本单元中不容忽视的一个重要的教学内容。本课用“清贫”这个词作题，概括了文章的主要内容，表明了共产党员以恪守清贫为美。表达方式上，采用叙议结合的方法，阐明“清贫”的伟大意义。
二、说教学目标
根据新课程的要求，学生身心发展的特点及本单元的特色，努力促使学生达到这样的三维目标：
1.知识与能力：
有感情的朗读课文，感知课文内容，体会方志敏廉洁自律，不怕贫苦和艰苦奋斗的美德。懂得“清贫”的伟大意义。
2.过程与方法：
主要采取读写结合的方法，让学生在读中体会，在读中感悟，在读中收获。
3.情感态度价值观：
教育学生摒弃奢华的物质生活，养成不怕贫苦，追求清贫的生活境界。三、说教学重难点 教学重点：联系重点句子，体会方志敏甘于清贫的革命精神。
教学难点：理解“清贫”在革命中的伟大意义。
四、说教法与学法
在教师引导下，展示收集的资料，辅之多媒体的使用，采用不同形式的朗读感悟。学生运用讨论，交流，合作等方式，解决重点，突破难点。
五、说学情
本课是在学习刘伯承，毛岸英的事迹后进行教学的。所以体会方志敏同志的恪守清贫这一美德并不困难。但是学生的生活远离了贫穷，在理解“清贫”对于革命的意义还会有些空洞化，概念化，所以这将成为本文要突破的难点。
六、设计理念
本课是篇略读课文，在教学设计上，以学生自读自悟为主要教学策略，强化学生的主人翁意识，强调学生自读自悟能力。
七、说教学过程
（一）收集资料，巧引课题，妙语激发兴趣
了解故事主人公，故事背景，是最直接的，最有效的拉近学生与文本的距离、走进文本的有效途径与手段。所以课程伊始，教师出示，和学生讲故事，让学生感受方志敏正气凛然的英雄形象。再让学生汇报收集的资料，抓住切入点，自然引出课题。
1 小学语文说教材ppt
篇一：人教版三年级语文下册说教材 让语文课堂因“心动”而美丽 ---人教版三年级语文下册说教材 各位老师： 大家好！ 今天我所说的教材是《义务教育课程标准实验教科书》人教版小学语文三年级下册。 记得崔峦老师说过：“不看不识君，一看就动心”，当我初读人教版实验教科书三年级下册之后，确实是“动心”了。这册教材保持和发扬了前五册教材的特色，以丰富多彩的内容，深厚的人文底蕴，新颖活泼的呈现方式，富有新意的导学和练习设计，深深地打动了我。那么，如何让我的语文课堂因“心动”而美丽呢？心动要看行动，今天，我就从课标，教材和建议三个部分来进行研说。（知识树：） 第一说课标 一、课程总目标 小学语文同其他学科有所不同，它是将课程目标和内容标准融合在一起的。小学语文的课程总目标是以三个维度来
2 呈现的，全面而又富有新意。（知识树：课程总目标），首先知识目标是要学生认识3500个左右常用汉字，能正确工整地书写汉字，能说普通话；能力目标则是要求孩子们能主动探究性学习，具有独立的阅读能力，并能初步具备搜集和处理信息的能力；最后情感目标则是培养孩子们的爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。三维目标相互渗透，融为一体，就是为了全面提高孩子们的语文素养。我们所说的全面提高孩子们的语文素养也就是我们平常所说的识字写字的能力，阅读能力，口语交际的能力，写作能力以及综合性学习的能力。(课件出示知识树：学段目标与课程标准) 二、学段目标 下面我就从这五个方面来简单谈一谈小学语文的学段目标。小学语文的十二册教材共分为三个学段。（课件出示知识树：学段目标）在识字写字方面，一二年级的孩子有主动识字的愿望，到了中年级孩子们则养成了主动识字的习惯了，高年级的孩子已经具备了较强的独立识字能力了。而在阅读方面，一二年级的孩子喜欢阅读并感受到阅 读的乐趣会积累词语了。中年级，孩子们则会提出疑问来体会表情达意方面的作用。高年级的孩子则可以抓住文章大意来体会含义深刻的句子。口语交际部分，一二年级的孩子在听人说话时努力了解讲话的内容。到了中年级则可以把握
