[VIP专享]九年级语文下册综合性学习汇编 综合性学习一

九年级语文下册综合性学习汇编综合性学习一：脚踏一方土1、班级开展综合性学习活动《脚踏一方土》，—位同学收集了下面与“土地”有关的资料，请你阅读后归纳人们赋予了“土地”哪些含义? 材料一：《说文解字》指出：“土者，是地之吐生物者也。‘二’，象地之上，地之中；‘I’，物出形也。”意思是“土”是“吐”生物的，凡是有植物生长的地方就有“土”。“土”字的二横(‘二’)、一直(‘丨’)形象化地表明了“土”与植物二者依存的关系。萧启宏经文：土者通吐，万物之母。 材料二：《太平御览》卷七八引《风俗通》：“俗说天地开辟，未有人民。女娲抟黄土作人，剧务，力不暇供，乃引绳于洹泥中，举以为人。” 材料三：在北京中山公园内，有一座保留至今的明清时代的社稷坛。社稷坛，就是祭祀社稷时所用之坛。社，是社神，是土地之神；稷，是稷神，是五谷的代表。这种对社稷的祭祀，是出于古人对乡土国土的深厚感情。坛上的东南西北中五个方位，分填着青、红、白、黑、黄五色的泥土，它大体上符合我国土壤分布概况。社稷后来成为国家的代称。 材料四：中新社西安4月30日电(记者张珂)今天下午，在兴致勃勃地游览了秦始皇兵马俑后，连战先生又愉快地接受了吴永琪馆长代表秦俑馆赠送的一块秦土。这块弥足珍贵的秦土，取自秦始皇兵马俑考古现场的坑道遗址。此间人士表示，由于西安是连战先生的出生地，这是两个多年前的故乡泥土，将这块秦土赠送给连战先生，十分有纪念意义。 “土地”的含义：土地孕育万物；土地孕育人类；土地是国家的象征；土地是故乡的象征。

2、亲爱的同学，你在《脚踏一方土》的综合性学习中，一定有许多收获，请根据活动开展情况回答下列问题。 ⑴讲述一个与土地有关的故事，并发表自己的看法。 故事：寸金桥的故事。我的看法：该故事表现了反侵略中的寸土不让的民族气节和农民对于土地的赤诚的爱，启示我们要好好保卫土地，珍惜土地。 ⑵请写出与土地有关的成语、俗语各一个，并说说它们的含义。 成语：沧海桑田 含义：大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。俗语：太岁头上动土；含义：比喻触动犯有权势或强有力的人。 ⑶下面是“我国人均耕地”数据调查组周子力同学所制的表格。由于粗心，表中数据出现了一个错误，你能根据你的调查情况帮他纠正过来并说明理由吗？ 我国人均耕地 世界平均水平 中国平均水平 4.20亩 13.5亩 我的发现及纠错： 我的理由： ⑷通过这次综合性学习，你有哪些收获？请写出一点。 我的收获：明白了土地对于人类的重要性，在搜集资料的过程中培养了自己浏览和筛选信息的能力。我们应在大量的语文实践活动和语文学习过程中掌握自主、合作、探究的语文学习的方法。在语文践活动中，我们要有合作意识和团队精神。 3、中国自古有“安土重迁”、“一方水土养一方人”的说法，但在这次了解土地资源利用的现状活动中，看到的是农村青壮年大多外出务工，造成大量土地的荒芜，对此你产生了哪些思考？（至少写出两点） 从土地大量荒芜将引发的社会问题和怎样解决这些问题等方面思考：1 2 4、土地保护对于人类可持续发展有着非同凡响的意义，请你为此拟写一条宣传标语或广告词，说明土地保护的重要意义。 珍爱土地，植树造林，让我们的空间更广阔、湛蓝。5、我国古今与土地有关的影响比较大的改革有①井田制；②土地改革；③包产到户等。6、此次活动如果请你来设计，你会设计哪些活动的形式？参考答案：①交流座谈会；②主题班会；③搜集资料；④实地考察；⑤参观访问。 7、现在警钟已向人们敲响：土地面临危机！作为一名中学生，你认为我们应该从哪些方面去努力来解决土地危机？参考答案：增强忧患意识，合理开发土地资源，实行植树造林等。 8、调动你的知识积累，说说我国目前的土地现状。参考答案：可以说明我国土地资源的总量、人均土地数、土地减少率等，经过对比分析，发现我国土地资源的不足，增强忧患意识等。 5、你调查到我国现有土地资源存在哪些问题？（2分）参考答案：人均耕地少；山地丘陵多，耕地总体质量差；东西部资源匹配失衡；耕地后备资源太少；可开发土地基本已被开发利用；土地开发强度大；盲目用地突出；城市存量潜力大；村镇用地超标。 6、近二、三十年来，由于人口大量增长和粗放的增长方式，使我国土地资源的退化状况愈趋严重。通过这次活动，你调查到我国土地资源的退化的原因主要有哪些？请你至少写出两点。（2分）答案示例：水土流失，土地沙漠化；草原退化、土壤污染等 7、请你向有关部门提出几点科学用地的建议。（2分）答案示例：控制人口增长，缓解人地矛盾；保护耕地，控制建设用地；加强农田基本建设，提高耕地生产力；优化土地利用结构，调整布局；开展土地整治，改善生态环境 。

综合性学习二：走进小说天地1、如果让你来组织“走近小说天地”这次活动，你将怎样组织？请写出具体步骤。 ①举行讲小说故事比赛活动；②开展小说人物大家猜的竞赛活动；③编写小说人物小词典；④重新设计小说人物命运。2、讲小说故事比赛比赛活动：说说你给同学们讲的小说故事的名称、主人公和主人公的精神品质。 名称：孙悟空三打“白骨精”；主人公：孙悟空；主人公的精神品质：足智多谋，不畏困难，不畏强敌，正气凛然。3、小说人物大家猜：请你根据下边提示猜猜这些小说人物是谁，出自哪本名著？ ⑴人称“黑旋风”，是一个豪爽仗义、嫉恶如仇的人物形象。他的武器是两把大板斧，“专杀贪官污吏”：《水浒》中的李逵⑵“智取生辰纲”的组织领导者：《水浒》中的吴用 ⑶“大闹五庄观、推倒人参果树”的人：《西游记》中孙悟空 ⑷“智演空城计，草船借箭、七擒孟获”的人：《三国演义》中的诸葛亮 ⑸“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？„„一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！”这首诗出自哪本名著中哪个人物之手？：《红楼梦》中的林黛玉4、建立人物档案：完成下面的卡片姓名：孔乙己；《孔乙己》；外貌：孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。语言：“多乎哉，不多也”；动作：“排出九文大钱”；性格概述：好逸恶劳，好喝懒做，心地善良，深受封建科举制度的毒害。5、小说知识考查： ⑴小说的要素是 、 、 。 ⑵小说按其篇幅长短，可分为 、 、 等。 ⑶小说的环境包括 和 ，小说的情节可分为 、 、 、 四个部分。 6、提起小说，你一定不陌生。那生动的故事，鲜活的人物，一定给你留下过深刻的印象。请依据要求完成下面的练习。 (1)根据诗句判断人物(均出自我国四大古典名著)。 ①一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。 项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（沙悟净） ②富贵不知乐业，贫穷难耐凄凉。可怜辜负好韶光，于国于家无望。天下无能第一，古今不肖无双，寄言纨绔与膏粱，莫效此儿形状。（贾宝玉） (2)我国古典名著中有许多足智多谋的人物形象，请写出其中一位及相关故事名称。(示例中所给人物不可再用) 示例：书名：《三国演义》人物：诸葛亮 故事：草船借箭 书名：《西游记》人物：孙悟空 故事：三打白骨精(3)根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解了当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。 7．阅读《悟空取经归来的结局》一文，根据上下文的意思和你对《西游记》的阅读积累，在横线上填写相应的内容。 话说悟空历尽千辛万苦，一路披荆斩棘，最后护送唐僧取回真经，修成正果。玉帝欲正式册封其为“齐天大圣”，太白金星忽报人间法庭送来传票，悟空已成多家被告—— （1）野生动物保护协会：我们要替被打死的虎狼豺豹伸冤。有众多虎狼豺豹的子孙为证。(2) 自然环境保护协会：他随意呼风唤雨、飞沙走石，破坏了生态平衡，有通天河的千年神龟为证。 （3）反盗版版权协会：他随意模仿和克隆牛魔王、唐僧、小妖、高小姐等人，我们要求索赔，证人有猪八戒等。 (4) 人类道德协会：他偷吃蟠桃。盗取芭蕉扇，强取定海神针，滥开杀戒，十恶不赦，证人有王母娘娘等。 玉帝无奈：我本有心成全你，但众怒难犯。这样，我再给你一次机会，千年后再等另一个僧人来解救你吧。随即唤来如来，再次将悟空压在五行山下。 9、某校九(8)班同学在阅读完《水浒传》、《三国演义》后，开展了一次“识英雄、学英雄，做英雄”的主题班会活动。在选择学习对象上，出现了分歧：一部分同学(甲方)选择诸葛亮，而不选宋江；一部分同学(乙方)选择宋江，而不选诸葛亮；另一部分同学(丙方)则将诸葛亮、宋江都选了；还有一部分同学(丁方)则认为宋江、诸葛亮都不值得选。，甲方选择诸葛亮的理由是：诸葛亮有运筹帷幄的卓越的军事谋略，同时还有对刘氏王朝的“鞠躬尽瘁，死而后已”的赤胆忠心。而宋江道貌岸然，虚情假意，在梁山正在兴盛，腐败的宋王朝束手无策之时，为了自己的荣华富贵，接受招安，出卖梁山，使众多英雄罹难。 假如你是乙方、丙方、丁方中的任何一方，请谈谈你的选择理由。 （乙方：宋江仗义疏财，受到众英雄的拥戴。他统领梁山英雄，除强扶弱，劫富济贫，一身英雄气概。而诸葛亮效忠于昏庸无能的刘禅。东征西讨，六出七擒，影响了广大百姓的