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教育心理学精彩试题及问题详解2

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实用文档 文案大全 第四章 学习动机 一、选择题 1、引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标的内在心理过程或内部动力是（ ） A、学习准备 B、需要 C、动机 D、兴趣 2、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（ ） A、需要 B、动机 C、兴趣 D、诱因 3、个体对学习活动所要达到目标的主观估计是（ ） A、期待 B、归因 C、成就动机 D、自我效能感 4、需要层次论的提出者是（ ） A、弗洛依德 B、华生 C、马斯洛 D、罗杰斯 5、通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向，这一方法称为（ ） A、正强化 B、负强化 C、替代强化 D、自我强化 6、能够激起有机体的定向行为并能满足某种需要的外部条件或刺激物是（ ） A、动机 B、需要 C、诱因 D、环境 7、个体努力克服障碍力求又快又好地解决某一问题的愿望或趋势，称为（ ） A、动机 B、期待 C、成就动机 D、自我效能感 8、个体对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（ ） A、结果期待 B、成就动机 C、自我效能感 D、需要 9、个体要求理解事物、掌握知识，系统地阐述并解决问题的需要，称为（ ） A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 实用文档 文案大全 C、附属的内驱力 D、避免失败的内驱力 10、马斯洛认为，人类最高级的需要是（ ） A、安全的需要 B、爱和归属的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要 11、个体把成功或失败归时于努力（任务难度、运气、能力），这分别属于（ ） A、稳定的内部归因 B、不稳定的内部归因 C、稳定的外部归因 D、不稳定的外部归因 12、自我效能感这一概念的最早提出者是（ ） A、马斯洛 B、布卢姆 C、奥苏伯尔 D、班杜拉 13、个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要是（ ） A、认知的内驱力 B、自我提高的内驱力 C、附属的内驱力 D、避免失败的内驱力 14、根据马斯洛的需要层次论，社交的需要属于（ ） A、安全的需要 B、爱和归属的需要 C、尊重的需要 D、自我实现的需要 15、最有利于学习效率提高的动机激起水平是（ ） A、低等 B、中等 C、高等 D、不确定 16、班杜拉认为影响自我效感形成的最主要的因素是个体的（ ） A、受教育程度 B、归因方式 C、成败经验 D、判断能力 17、动机水平与学习效率之间呈（ ） 实用文档 文案大全 A、线性关系 B、倒U型关系 C、正U型关系 D、平行关系 18、个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的需要是（ ） A、认知的内驱力 B、自我捉高的内驱力 C、附属的内驱力 D、避免失败的内驱力 19、完成难度作业时，最佳动机激起水平应（ ） A、偏低 B、中等 C、偏高 D、不确定 20、教师对学生公开表扬可以对其他同学起到（ ） A、正强化作用 B、负强化作用 C、替代强化作用 D、自我强化作用 21、有些学生说，如果父母少一点唠叨，或者学校少一点讨厌的考试，他们会更乐意学习，这一现象的心理实质是（ ）

A、正强化 B、负强化 C、惩罚 D、消退 二、填空题 1、动机是引起和＿＿＿＿个体的活动，并使活动＿＿＿＿的内在心理过程或内部动力。 2、学习动机的两个基本成分是＿＿＿＿和＿＿＿＿。 3、个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要，称为＿＿＿＿内驱力。 4、动机的功能主要表现为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等三个方面。 5、自我效能感理论最早是由＿＿＿＿提出的，影响自我效能感形成的最主要的因素是＿＿＿＿。 6、个体要求理解事物、掌握知识，阐述与解决问题的需要，称为＿＿＿＿内驱力。 7、学习需要即为学习的＿＿＿＿，学习期待则是学习的＿＿＿＿。 8、个体为获得长辈的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需要，称为＿＿＿＿内驱力。 实用文档 文案大全 9、叶克斯－多德森定律表明，＿＿＿＿程度的动机水平，最有利于学习效率的提高。 10、在奥苏伯尔的成就动机内驱力的构成中，属于内部动机的是＿＿＿＿，属于外部动机的是＿＿＿＿和＿＿＿＿。

11、学习动机的培养主要有两大途径，一是＿＿＿＿途径，一是＿＿＿＿途径。 12、叶克斯－多德森定律表明，动机水平与学习效率之间存在＿＿＿＿关系。 13、奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机由三个部分构成，即＿＿＿＿内驱力、＿＿＿＿内驱力和＿＿＿＿内驱力。

14、在学习动机的培养上，从＿＿＿＿途径考虑，应使学生原有的学习需要不断得到满足；从＿＿＿＿途径考虑，应提供各种机会，满足学生其他方面的要求和爱好。

15、叶克斯－多德森定律表明， 完成一般作业时最佳的动机水平应＿＿＿＿。 16、需要层次论的提出者是＿＿＿＿，他认为人类最高级的需要是＿＿＿＿。 17、通过一定的榜样来强化个体相应的学习行为或行为倾向，称为＿＿＿＿。 18、马斯洛的需要层次论把需要由低到高分为＿＿＿＿、安全的需要、＿＿＿＿、尊重的需要和＿＿＿＿。

19、阿特金森认为，个体的成就动机可分为两大类，一是＿＿＿＿动机，另一是＿＿＿＿动机。 20、维纳把归因分为三个维度，即＿＿＿＿、内在性和＿＿＿＿。 21、在马斯洛需要层次论中，社交的需要属于＿＿＿＿；认知、审美和创造的需要属于＿＿＿＿。 22、学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督以强化相应的学习行为，这是＿＿＿＿强化。

23、在奥苏伯尔成就动机的构成中，儿童早期突出表现为＿＿＿＿，青年期 ＿＿＿＿和＿＿＿＿成为学生学习的主要动机。

24、根据维纳的成败归因理论，努力程度是一种＿＿＿＿归因，且属于可控因素；运气好坏则是一种＿＿＿＿归因，且属于不可控因素。 实用文档 文案大全 25、个体在学习活动中感到有某种欠缺而力求获得满足的心理状态，称为＿＿＿＿。 26、个体对学习活动所要达到目标的主观估计，称为＿＿＿＿。 27、能够激起有机体的定向行为，并能满足某种需要的外部条件或刺激物，称为＿＿＿＿。 28、学习动机根据其内容的社会意义，可以分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。 29、根据学习动机的作用与学习活动的关系，学习动机可分为＿＿＿＿动机和＿＿＿＿动机。 30、以利他主义为核心的学习动机是＿＿＿＿；以利己主义为核心的学习动机是＿＿＿＿。 31、根据学习动机的动力来源，学习动机分为＿＿＿＿和＿＿＿＿。 32、学习动机与学习效果的关系不是直接的，它们往往以＿＿＿＿为中介。 33、根据＿＿＿＿定律：完成一般作业，最佳的动机激起水平适中；完成容易任务，最佳的动机激起水平＿＿＿＿；困难任务，最佳的动机激起水平＿＿＿＿。

34、自我效能感是指学生对＿＿＿＿的预期。 三、问答题 1、简答动机及其功能。 2、简答奥苏伯尔的成就动机内驱力。 3、简答学习动机的培养。 4、简答叶克斯－多德森定律。 5、简答如何创设问题情境激发学生的学习动机。 6、联系教学实际谈一谈如何根据作业难度，恰当控制学生的动机水平。 7、试述学习动机的激发。 第二章 中学生的心理发展与教育 实用文档 文案大全 一、选择题 1、关键期的存在说明学生心理发展具有（ ） A、阶段性 B、顺序性 C、不平衡性 D、差异性 2、儿童一般伦理原则开始形成，但自控差，常出现前后自我矛盾，这时期是（ ） A、童年期 B、少年期 C、青年初期 D、青年期 3、根据艾里克森的人格发展理论，中学阶段的主要任务是培养学生的（ ） A、信任感 B、自主性 C、勤奋感 D、自我同一性 4、少年期儿童的思维类型是（ ） A、动作思维 B、形象思维 C、经验型的抽象思维 D、理论型的抽象思维 5、根据心理发展的阶段划分，少年期学生年龄在（ ） A、6、7岁一11、12岁 B、8、9岁一12、13岁 C、11、12—14、15岁 D、14、15—18岁 6、学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，称为（ ） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 7、在个体早期生命中，对某种刺激特别敏感的较短暂的时期，称为（ ） A、成熟期 B、关键期 C、学习期 D、高原期 8、最近发展区是指（ ） A、最新获得的能力 B、两个邻近发展阶段间的过渡状态 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 9、“发展危机”的提出者是（ ） 实用文档 文案大全 A、皮亚杰 B、维果茨基 C、埃里克森 D、布鲁纳 10、思维可以逆转，并获得了长度、面积等守恒的儿童，其认知发展阶段是（ ） A、感知运动阶段 B、前运算阶段 C、具体运算阶段 D、形式运算阶段 11、下面不属于认知方式差异的是（ ） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 12、学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点，称为（ ） A、定势 B、最近发展区 C、学习迁移 D、学习准备 13、根据皮亚杰的观点，感知运动阶段的儿童，其认知发展主要是（ ） A、感觉和知觉分化 B、感觉与动作分化 C、动作与语言分化 D、形象与表象分化 14、最近发展区是指（ ） A、最新获得的能力 B、正处于掌握边缘的能力 C、即将达到的发展水平 D、需要在下一阶段发展掌握的水平 15、根据反应时间与精确性，儿童的认知方式可以分为（ ） A、场独立型与场依存型 B、沉思型与冲动型 C、内倾型与外倾型 D、辐合型与发散型 16、世界上最早的智力测验量表是（ ） A、比奈一西蒙量表 B、斯坦福－比奈量表 C、瑞文量表 D、韦克斯勒量表

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教育心理学精彩试题及问题详解

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《教育心理学》试卷1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（）Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。

学生开始认真听课了。

老师采取的措施是（）A 正强化B 负强化C 惩罚D 消退３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。

Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（）A 场独立型B 场依存型C 冲动型 D沉思型5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。

A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（）A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容C事例或案例 D学科的基本概念与原理8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( )A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。

A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（）A 2遍B 4遍C 6遍D 8遍11、下列属于元认知的实例是（）A学生考试后，能准确地预测自己的分数 B学生在学习中能举一反三C学生能利用复述策略进行记忆D学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读12、当某教师在课堂时，学生不声不响，而当离校或离开课堂以后，学生纪律立即松懈。

与这种课堂纪律有关的教师领导类型最可能是（）A 专制型 B民主型 C放任型 D无法确定13、根据埃里克森的观点，12---18岁时期发展的特定目标和任务是( )A成为自主者的阶段 B发展主动性的阶段C变得勤奋的阶段D建立个人同一性的阶段。

高校教师资格证之高等教育心理学精选试题及答案二

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2023年高校教师资格证之高等教育心理学精选试题及答案二单选题（共100题）1、（）是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此所产生的结果进行审视和分析的过程，是一种通过提高参与者的自我觉察水平来促进能力发展的途径。

A.凝聚力B.反思C.后悔D.成长【答案】 B2、（2020年真题）基金服务机构在破产或者清算时，以下表述正确的是（）。

A.基金服务机构自有财产属于破产或清算财产B.基金服务业务所涉及的基金产品和投资者财产属于破产或清算财产C.基金服务业务所涉及的基金财产和投资者财产归属于基金服务机构的自有财产D.基金服务机构因未对部分基金财产和投资者财产进行分账管理，该部分资产视同清算财产【答案】 A3、（）是指一种从物体的正常功能的角度来考虑问题的定势。

当一个人熟悉了一种物体的某种功能时，就很难看出该物体的其他功能。

A.定势作用B.刻板印象C.原型启发D.功能固着【答案】 D4、我国最早自编的《教育心理学》于1924年出版，该书的作者是（）。

A.房宗岳B.廖世承C.陆志韦D.潘菽【答案】 B5、自我体验是（）的情感成分，在自我认识的基础上产生，反映个体对自己所持的态度。

A.自我认识B.自我调节C.自我意识D.自我控制【答案】 C6、美国心理学家维纳提出有关学习动机的理论是（）。

A.强化动机理论B.成就动机理论C.自我实现理论D.成败归因理论【答案】 D7、学习效率和动机水平之间存在（）。

A.正相关关系B.U型关系C.倒U型关系D.负相关关系【答案】 C8、师生交往系统一般有集中型、松散型和（）三种典型方式。

A.单向型B.外倾性C.内倾往D.温和型【答案】 D9、晕轮效应是一种以偏概全的倾向，又被称为（）。

A.首因效应B.光环效应C.近因效应D.刻板效应【答案】 B10、根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（）。

A.社会动机与个人动机B.高尚动机与低级动机C.生存动机与生活动机D.交往动机与荣誉动机【答案】 B11、期货交易最早萌芽于（）。

教育心理学题库及答案

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教育心理学题库及答案一、单选题（共78题，每题1分，共78分）1.将新学习材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略称为( )。

A、组织策略B、计划策略C、精细加工策略D、复述策略正确答案：C2.由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

A、社会性动机B、远景的间接性动机C、志向性动机D、间接性动机正确答案：B3.一个人面对问题情境时,不墨守成规,不钻牛角尖,能随机应变,触类旁通,对同一问题想出多种不同类型的答案,这表明其思维具有( )。

A、流畅性B、指向性C、独创性D、变通性正确答案：D4.下列属于传统的记忆术的是( )。

A、谐音联想法B、语义联想C、位置记忆法D、关键词法正确答案：C5.有些儿童在有几种可能解答的问题情境中,倾向于很快地检验假设,且常常出错。

这种认知方式被称为( )。

A、沉思型B、场依存型C、场独立型D、冲动型正确答案：D6.教育心理学初创时期的时间大致为( )。

A、19世纪80年代B、19世纪20年代以前C、20世纪80年代D、20世纪20年代以前正确答案：D7.托尔曼认为动物的学习实质是脑内形成了（）A、认知地图B、顿悟C、图式D、配对联想正确答案：A8.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁、灵活、以学生为中心并且有( )。

A、系统性B、实效性C、预见性D、结构性正确答案：C9.鲁班借助丝茅草划破手这一现象发明了锯,这类创造活动的主要心理影响机制是( )。

A、定势B、原型启发C、迁移D、功能固着正确答案：B10.创造性是指个体产生新奇、独特、有社会价值的产品的( )。

A、思维创新B、能力或特性C、能力或经验D、思维突破正确答案：B11.个体在了解一些基本的动作机制后,试图尝试做出某种动作行为属于( )。

A、操作模仿B、操作整合C、操作定向D、操作熟练正确答案：A12.整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略称为( )。

《教育心理学》试题(附答案)

《教育心理学》试题(附答案)

《教育心理学》试题(附答案)1. 下列哪项属于教育心理学的研究对象？（）A. 教学方法B. 教学内容C. 教育心理现象D. 教育政策2. 下列哪位心理学家提出了“学习金字塔”理论？（）A. 艾宾浩斯B. 斯金纳C. 班杜拉D. 皮亚杰3. 下列哪种学习理论认为学习是刺激与反应之间的联结？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论4. 下列哪种学习理论强调学习过程中的个体差异？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论5. 下列哪种学习理论认为学习是知识结构的形成和重组？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论 D. 建构主义学习理论6. 下列哪种学习理论认为学习是学习者主动建构知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论7. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过观察、模仿、体验等方式获得经验的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论8. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过反思、批判、创新等方式获得知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论9. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过合作、交流、分享等方式获得知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论10. 下列哪种学习理论认为学习是学习者通过实践、探索、体验等方式获得知识的过程？（）A. 行为主义学习理论B. 认知学习理论C. 人本主义学习理论D. 建构主义学习理论二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 教育心理学的研究内容包括哪些方面？（）A. 学习理论B. 认知发展C. 情绪情感D. 人格发展E. 教学策略2. 下列哪些因素会影响学生的学习动机？（）A. 学习目标B. 学习内容C. 学习环境D. 教师指导E. 个体差异3. 下列哪些学习策略有助于提高学习效果？（）A. 精细加工策略B. 组织策略C. 元认知策略D. 知识建构策略E. 情感策略4. 下列哪些心理现象属于认知发展？（）A. 感觉B. 知觉C. 记忆D. 思维E. 情绪情感5. 下列哪些因素会影响个体的人格发展？（）A. 遗传因素B. 环境因素C. 教育因素D. 个体因素E. 社会因素三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述教育心理学的研究方法。