浙江省嘉兴市桐乡市中考语文试卷

北京中考语文说明文

说明文虽是以说明为主要表达方式的一类文种，但假设没有其他表达方式(如表达、议论、描写等)的恰当配合，那么无法圆满地完成向读者介绍事物、解释事理的任务。下面是我整理的北京中考语文说明文，欢送大家阅读分享借鉴。

北京中考语文说明文1

我的家乡桐乡位于杭嘉湖平原，是一个美丽富饶的地方，素有鱼米之乡、丝绸之府的美称。桐乡的特产很多，有清香袭人的杭白菊、香甜可口的醉李和温暖柔软的羊毛衫等。而我家那么位于桐乡市南面的高桥镇，这里盛产榨菜。

每年的国庆前后，是播种榨菜的好时机。每当这个时候，农民们便开始在自家的地里除草，翻土，播榨菜籽。播到了地里的榨菜籽要经常为它浇水、施肥，这样经过精心培育长出来的榨菜苗才能健康，茁壮。大概过了一个星期，榨菜就会破土而出，开始了它的生命之旅。地里的榨菜苗长到大约10多厘米的高度时，就必须再把这些榨菜苗移植到更加宽阔的地里，给它搬一个新家。

渐渐地，榨菜苗在新的家里慢慢地长大了，但它们必须经历暴风雪的洗礼、严冬的考验。当又一个春天来临的时候，榨菜地里就会露出了一棵棵强壮的榨菜，菜叶特别的绿，小菜瘤也长出来了，躲藏在油光发亮的菜叶下，一个个露着害羞的小脑袋，可爱极了。到了清明节，榨菜越长越大，菜叶更绿，更大了，仿佛给大地铺上了一层绿色的地毯。菜叶下躲着的小菜瘤也长大了，一个个奇形怪状，不知道像什么，大的比爸爸的拳头还大，小的只有鸡蛋大。

这时，农民们便开始收榨菜了。他们先用镰刀把榨菜连根带叶一块儿割下，再用刀子把榨菜叶切掉，留下榨菜的瘤，装在袋子里，一袋一袋地用拉车运回家。每当到这个时候，农民们都非常开心，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。

收完榨菜，便要开始腌制了，腌制的步骤很多，也很复杂。但这也是榨菜这么可口的原因。首先在水泥池中放进一层薄薄的榨菜，按100斤鲜榨菜放4斤盐的比例往上撒一些盐。再往池中倒入一些榨菜，放上一层盐，这样盐和榨菜交替放，一直到池满为止。最后再撒一些盐，铺上一层塑料薄膜，上面用大石头压着。大约过了3天就可以翻池了，把榨菜从水泥池里用畚箕装出，把剩下的脏水舀掉，再按100斤咸榨菜放9斤盐的比例重新腌制这些榨菜，最后用薄膜封起来，上面再放石块，腌制过程根本就完成了。一个月之后，榨菜腌好了，就可以卖给工厂加工成成品。

立项编号课题名称课题负责人所在单位“深化普通高中课程改革”项目13A101高中学生作业参与式批改的实践研究寿伟江杭州市萧山区第八中学13A102《触摸实验·体验发现》选修课程的开发与开设研究赵力红富阳中学13A103高中课程文化与课程基地建设的研究王胜战余姚中学13A104《高中物理建模》课程开发的研究叶全浩慈溪中学13A105高中政治"生活课堂"建构策略研究张家如慈溪中学13A106基于新知识的地理学习有效指导的行动研究章晓燕温州市龙湾中学13A107《高中生涯规划辅导》课程开发与实施吴军温州中学13A108创建“文化•创新”课程基地，促进学校特色发展陈良明瑞安中学13A109基于入学起点的普通高中学业质量增值评价研究马玉斌温州市教育教学研究院13A110普通高中《生活物理探究》选修课程的开发与实施刘银奎乐清市第二中学13A111着眼物理文化的普通高中物理学科作业设计研究吴磊峰嘉兴教育学院13A112基于“红学馆”的高中红楼系列选修课程开发的实践研究金中平湖中学13A113普通高中《走进音乐剧》选修课程的开发与研究刘中瑛海盐县高级中学13A114茅盾文化特色选修课程群建设的研究与实践许香英桐乡市茅盾中学13A115导学式小组合作模式在高中教学中的应用研究沈其豪嘉兴外国语学校13A116高中英语阅读教学中培养学生逻辑思维能力的策略研究徐雁光嘉兴教育学院13A117高中化学作业有效性的实践研究杭伟华长兴中学13A118高中数学问题探究的内容及策略研究金雅芳上虞市春晖中学13A119阅读学习的“核心活动”的设计与实施张洁慧绍兴一中分校13A120信息技术学科校际协作教研的行动研究余卫中衢州第二中学13A121高中政治课堂合作探究应用研究叶 霜衢州第二中学13A122以“套餐式”选修课程促进学生个性发展的实践研究方军舟山市第二中学13A123以“学生自编互评共享作业”促成知识深层建构的研究韩静波台州市路桥中学13A124高中物理单元复习课教学的研究蔡千斌温岭市新河中学13A125以“高中生涯成长导师制”实现育人模式转变的实践研究何通海浙江师范大学附属中学 2013年浙江省教研课题立项名录 重点规划课题（共80项）

2018年嘉兴中考英语人机对话考试内容有哪些？-中考

如今英语听力考试，除了听，还要加上”说”了!!!

从明年开始，桐乡初三学生将迎来一个全新的考试项目——英语听说能力考试!!!

日前，嘉兴市教育局下发的《关于做好2018年初中毕业升学考试英语听说能力考试工作的意见》(以下简称《意见》)，对“人机对话”这个首次亮相的测试内容进行了细致的安排和详细的说明。

中考英语听力测试中加入人机对话，考试的内容会是什么?

目前桐乡的初中有人机对话的训练了吗?

这样的新变化，对于初中生而言最大的挑战是什么?

专业人士针对中考英语听力考试又是怎么样说的?

01

哪些学生需要参加该项考试?

嘉兴市教育局在相关文件中明确，通过实施英语人机对话的听说能力考试，进一步深化英语课程改革，有效提升我市初中学生英语听力和口语应用能力，提高英语教学质量。报名参加2018年嘉兴市中考的应届或历届初中毕(结)业生，均需参加英语听说能力考试，不参加考试视作自动放弃。

持有听力残疾或口语表达障碍“残疾人证”的考生，经本人申请，毕业学校签署意见，各县(市、区)教育考试机构核准，可免予听说能力考试。其听说能力考试成绩按“笔试部分得分×外语科总分值/笔试部分总分值”计算。

02

考试时间什么安排?

英语听说能力考试时间为2018年5月8日和5月9日(共2天)，满分值为30分，计入中考英语总分。

为方便考生和考务人员熟悉考试流程以及检测考场计算机运行情况，嘉兴市将在2018年1月10日以及3月22日至23日组织两次模拟考试。

桐乡市初中英语教研员王兴华告诉小编，桐乡部分初中已有人机对话训练系统，并已进入模拟练习状态。

03

考试会有哪些内容?

考试形式为人机对话，听力试题在听后根据要求在计算机上选择答案，口语试题根据要求进行口头表达。

《意见》对相关流程和规定进行了说明，2018年嘉兴市初中毕业升学考试英语听说能力考试的整个考试流程由五个环节组成。

1 1.王小林（海宁市职业高级中学副校长） 王小林老师忠诚党的教育事业，扎根于家乡职业教育的沃土。20多年来，他一直把服务农村、服务师生、研究教学作为工作的宗旨，平时深入课堂，调查研究，及时了解职业教学中存在的问题。通过‚一课一得‛课堂教学方法改革和以‚职业素养+核心技能‛为内容的课程改革，真正使学生掌握一技之长。 他潜心进行教育教学研究，有三篇学术论文发表在《中国食用菌》等杂志上；主持完成国家教育部职教所《职业教育课程政策研究》课题1项，省级课题4项，2项获省人民政府一等奖，其他市级课题7项。主持省中职学校《园艺专业教学指导方案及课程标准》的制订工作。承担了6项农业类自然学科的科研课题，研究推广了灵芝栽培、桑枝粉人工栽培香菇、河蟹人工繁殖、中华鳖的人工饲养等种养殖技术，取得了显著的经济和社会效益。 通过教育教学实践，王小林老师培养了一大批有创业精神、创业能力的农村实用技术人才，有省种粮大户顾玉仁（受到原省长万学远的接见），全国三八红旗手、省政协委员、养殖能手陈敏珠等重量级著名优秀毕业生，还有胡赵国、张建杰、殳骏杰等二十余位优秀毕业生成为本地有名的农业企业家、生产大户，为海宁农业经济发展作出了贡献。 王小林老师先后被评为全国优秀教师、省特级教师、省功勋教师等。 2.叶惠玉（海盐县实验中学校长） 叶惠玉老师热爱教育事业，在教育上执着追求，全身心付出。有着先进的教育教学思想，不断探索革新的实践研究精神，形成了自己独特的教育魅力，对学生、家长形成巨大的吸引力，成为大家共所期盼的优秀老师。能悉心关注每位学生的发展，关注他们的内心世界和个性特点，以潜移默化的方式对学生施以积极的影响和有效的引领，培育其对生活的积极心态和理性顽强，很好地帮助了学生的发展，也形成了相互信任和欣赏的亲密的师生关系。 在教学实践中，深入研究课堂教学，提高教学境界，展现语文魅力；积极推进教学改革，开展多种形式的语文实践活动，创建了多个语文实践体系，为培养和提高学生的综合素养作出了很大的努力。所形成的学科整合教学实践、作文教学指导体系、语文实践活动体系、文言文意义探寻的教学方式卓有成效，在市县初中语文教学领域发挥了很大的影响力，《中学语文报》、《语文报》、《教育信息报〃教师周刊》、《初中语文教与学》都有专题介绍，充分发挥了名师的示范引领作用。 作为学校管理者，积极推动校本教研，形成具有种子特质的主题化课例研究项目，构筑教科研紧密结合的研究模式，推动了学校教师队伍专业化发展；积极探索德育管理新思路，构筑‚感恩‛教育实践体系。学校入选《浙江特色学校风采》，先后获得第八届、第九届全国中小学和中职学校思想道德建设优秀成果展评活动先进学校、德育先进学校。 3.吕峰波（嘉兴市第一中学教务处副主任） 吕峰波老师是教育硕士、数学奥林匹克高级教练、浙江省中小学骨干教师高级访问学者。现任嘉兴一中教务处副主任、嘉兴市数学会秘书长、嘉兴市高中数学学科基地副主任兼专家组组长、嘉兴学院兼职教授。 吕老师辛勤耕耘于教坛，默默奉献。担任嘉兴一中首届理科特长班主任，致力于理科特长生培养模式的研究，开创了系统研究和培养理科特长生的先河，形成了‚主动学习，合作探究，名师指点，自主发展，共同提高‛的教育教学模式。为如何培养优秀人才探索了一条成功的路子，同时也为嘉兴一中在新时期培养了一大批具有主动学习、创新能力的优秀学生，如2008年吕老师辅导的吴天琦同学在第49届国际数学奥林匹克竞赛中获银牌，实现了嘉兴市国际奥赛奖牌零的突破。 吕老师把全部的热情和智慧献给了数学教学、献给了他的学生。在教学中注重发展学生智力，所教的学生思维品质好、创造能力强，数学成绩突出。辅导学生在全国高中数学联赛 2 中获得了14个全国一等奖，会考优秀率为100％，已毕业的学生在高考中数学平均分超过130分。个人也四次被中国数学会授予国家级优秀教练员荣誉称号。他积极培养、指导青年教师，有的已被评为浙江省教坛新秀。出版专著《复数与向量》，主编和参编书籍20本，发表和获奖论文有40篇，主持或参与省、市课题研究10项。 4.刘中瑛（海盐高级中学教师） 工作24年来，刘中瑛老师始终把音乐教育当做自己追求的事业，用满腔的热情去爱学生，爱自己的事业，在高中音乐教育园地中辛勤耕耘、勇于探索、锐意进取。毕业于平湖师范的她，为了提高自己的专业水平，工作以后陆续用了十年的时间完成了专科、本科、研究生课程的学习，做到工作学习两不误。为了提高学校的艺术教育水平，利用节假日与晚上的休息时间，全身心地投入到校艺术团和艺术节、庆典等大型节目的组织、指导、训练工作中。为了引领高中音乐新课程改革，提高课堂教学质量，她致力于高中音乐课堂教学设计研究，先后10多次在市、县音乐新课程培训活动中作专题讲座和示范课教学，主持省市级课题3项，参与省市级课题5项，课题成果1项获县一等奖，1项获市一等奖，课题论文发表2篇，市一等奖4篇，省二等奖1篇。辛勤的汗水浇灌出累累硕果，参与辅导的节目先后获省银奖2次、市金奖4次、县一等奖多次，所带100多位学生考上了高等音乐院校，50多位学生毕业后成了音乐教育战线上的骨干力量。2010年学校被评为省第二批艺术特色学校、全国学校艺术教育工作先进单位，2011年被授予高中音乐学科基地，使盐高艺术教育在嘉兴市乃至浙江省形成了较大影响。她先后荣获省春蚕奖、市专业技术人才、市名师、县专业技术优秀人才、县三八红旗手、县十佳师德标兵等荣誉称号，曾八次在县市作先进事迹报告。 5.李德明（秀洲区油车港镇中心小学总务主任） 李德明老师高尚的师德和扎实的教育教学基本功，深受领导同行的欣赏和青睐。任教的班级，学生思想表现好，学习兴趣浓，学科成绩一直名列前茅。全心的付出，获得了丰厚的回报。他曾13次被评为镇优秀教育工作者，并先后被评为秀洲区、嘉兴市优秀教师，3次当选油车港镇人大代表和一届秀洲区人大代表。2010年获得浙江省第二十三届‚春蚕奖‛。 作为学校领导的得力助手，他除担任毕业班语文主课外，还兼任了许多的行政管理工作，算得上是全校最为忙碌的一个。对于肩负的重任，他能倾注以满腔热情，事必躬亲，尽心尽职，因此深得领导、同事的信任。近年来，受领导委托，负责学校校安工程的筹备与实施，他披星戴月，忘我劳作，舍小家而顾大家，其行动深深地感动了身边的每一个人。 步入知天命之年的他坚信老骥伏枥，志在千里。因此，和所有中青年老师一样，热衷于教学改革的理论学习和研究，写论文，做课题，上课题研究汇报课，和同事一起集体备课。在不懈的求索中提升自己的专业素养，撰写的论文年年在区、市两级获奖，其中的优秀论文获奖级别达到了国家级。作为课题组主要研究人员，立项课题从区市级上升到省级。 他为人诚恳，心无芥蒂，口碑极佳。许多班主任处理问题不太顺畅，他帮着出谋划策；有些同事撰写论文产生疑难问题时，他能展示特长，为人锦上添花；年轻教师外出上公开课、汇报课，征求意见时，他能倾其所有，雪中送炭，由此受到身边同事的尊敬和喜爱。 6.吴斌杰（嘉善县第二实验小学教导主任） 吴斌杰老师积极响应‚育人成才先锋‛创先争优活动，他根据自己的工作实际，主动选择‚科技校园建设服务岗‛，并作出承诺。他将日常学科教学和科技教育有机整合，将科技教育适度融入到学校新课程改革行动当中，使学校提出的‚构建适合每一位学生发展的活教育‛的办学理念得到有效落实，科技教育特色日益凸显，学校被评为2011年度嘉兴市科技教育先进集体，成为浙江省示范实验室、嘉兴市第四批科技教育基地，‚科技校园‛在县‚发展性评价‛活动中被评为‚特色项目‛。 3 他注重学习，勤于研究，主持建成了一批富有儿童气息的科技教育基地；他善于团结带好身边的一批人，组建起一支专业性强、敢于挑战的科技辅导员队伍；他注重科技教育品牌打造，每年3月举办的校园科技节已经成为最受学生喜爱、家长欢迎的精品活动；他酷爱思考，不仅注重活动育人，更注重科技文化积淀育人，在校园里营造出浓厚的人本科技教育环境；他善于借力科研，有力助推了学校科技教育内涵发展；他倡导推行多渠道并行培育实践创新成果，提出一系列具体可行的操作模式，彰显了活力学生的个性。 7.张利民（嘉兴职业技术学院学生处教师） 张利民老师始终把育人放在首位，把学生装在心中，言传身教，为人师表，凭着高度的事业心和责任感，在教育、管理、服务岗位上，勤勤恳恳工作，忠实履行辅导员的光荣职责。 坚持与学生‚同吃、同住、同生活、共成长‛，注重抓住不同类型学生特点，不断探索新时期学生工作新方法，积极开展内涵丰富的思想教育活动；通过加强学风建设，培养学生学习、创新能力；经常深入学生宿舍，与学生交流谈心，及时掌握学生的思想动态，帮助解决学生中存在的矛盾与问题。担任机电与汽车分院机电一体化学生党支部书记，认真履行职责，坚持成熟一个发展一个的原则，在青年学生中宣传党的路线方针政策，将优秀的青年学生吸收到党的队伍中来。 注重发挥校园文化的育人作用，充分调动学生的参与积极性，发挥学生组织的作用，开展寓教于事、寓教于赛、寓教于乐的校园文化活动，为学生拓展知识、陶冶情操、提升能力、锻炼成长搭建平台。 为了更好地为学生提供帮助和服务，不断汲取新知识，努力提高自身专业水平。2010年，考入浙江师范大学攻读思想政治教育专业研究生（在职）。利用业余时间，参加各类业务能力提升培训，获得国家三级心理咨询师证书。 在不断提高实践工作能力的同时，注重理论思考，探究思想政治教育与学生管理的新举措，曾撰写并公开发表《基于多元价值观碰撞下的学生管理创新研究》等2篇论文，参与厅级科研项目1项，院级科研课题1项。 8.张春海（桐乡市凤鸣高级中学语文教研组长） 张春海老师自参加工作以来一直从事高中语文教学工作，育人成绩突出。2006年至2011年，连续五年担任高三的语文教学，在竞赛和考试中取得了优异的成绩。担任过5年班主任，做到以身作则，为人师表，严格要求学生，爱护每一个学生，关心学生全面发展。 热心指导青年教师。该同志连续多年担任青年教师的指导、培养工作，先后指导培养了十多位青年教师，这些老师已经成为学校的业务骨干。担任凤鸣高中语文教研组长后，精心组织全校语文老师开展教研活动，积极组织学生参加作文竞赛，学校获‚全国作文教学先进集体‛，语文教研组在2010年8月被评为桐乡市‚轻负担高质量‛先进教研组。 勤奋刻苦提高自身。该同志教学之余积极开展教科研工作，近年来发表论文多篇，积极参与课题研究。 身体力行无偿献血。自2006年以来，该同志每年坚持无偿献血，至今已无偿献血3500ml。 远赴新疆支教。2010年底，该同志积极响应国家号召，主动报名赴新疆阿克苏沙雅县支教。张春海老师到沙雅二中支教以来，在政治思想上坚持以一个优秀共产党员的标准严格要求自己，与沙雅二中师生结对，为沙雅二中师生做好表率作用。 在学校党总支开展的‚凤鸣教育之星‛评选活动中，该同志被评为首位‚凤鸣教育之星‛——‚奉献之星‛，他的行为和精神正感染着凤高的全体师生。 9.张晓萍（嘉兴市实验小学校长、党总支副书记） 张晓萍老师忠诚教育事业，有强烈的事业心和责任感，爱岗敬业，甘于奉献，求真务实， 4 锐意改革，受到师生的广泛敬重和信赖，展现了新时期人民教师和教育工作者的光辉形象。多年来，张晓萍老师一直致力于教育科学研究，积极带领全体教师走‚科研兴校‛之路，在她推动下，以‚小学和谐教育‛为主导的富含学校个性特色和科研含量的办学思路和办学经验正逐步形成，学校被评为全国教育系统先进单位、全国群众体育先进单位、浙江省科研兴校百强学校和浙江省百年名校。她执笔和汇编的多项成果获得省市区教科研成果一、二等奖。作为统管两个校区，八十二个教学班的校长，张晓萍同志始终坚守住课堂教学这一主阵地，精心上好任教班级的每一节科学课。在实践探索中她逐步形成了‚清新简约、朴实大气‛的教学风格。2011年10月在全国小学科学优质课教学竞赛中获得了特等奖的殊荣。作为嘉兴市首批名校长培养人选，张晓萍同志非常注重发挥示范辐射作用，并于2010年被浙江省教科院确定为浙江省十位‚浙派教育家‛之一，所总结的学校管理经验通过‚浙派教育家共同体‛这一平台在全省及长三角进行推广。 10.陈海旺（嘉兴一中实验学校教师） 2008年以来，陈海旺老师在课堂教学、班主任工作、校本及课题研究方面成绩突出。 课堂教学方面：陈海旺老师曾获南湖区、嘉兴市优质课一等奖，浙江省优质课一等奖，全国优质课一等奖；先后被评为南湖区教学能手，嘉兴市属级优秀教师和教坛新秀，嘉兴市优秀教师和教坛新秀，浙江省教坛新秀；2010年9月在浙江省初中思品‚疑难问题解决‛专题培训活动中做专题点评，2009年10月在嘉兴市‚领雁工程‛学科骨干教师培训班中做专题讲座；近四年承担市级以上示范课3节，区级课堂教学展示课4节。 班主任工作方面：工作11年，担任班主任10年，陈海旺老师深受学生喜爱，班级管理富有特色和成效。他关爱每一个学生，能对学生进行入情、入理、入境、入心的教育，学生在他的引导和熏陶下品行端正，勤恳亲善，好学上进。他所带班级中考成绩出色，如2010届11班，考上嘉兴一中公费、重点高中人数均为年级之最，周晨同学更是摘得嘉兴市中考桂冠。2011年5月，他在嘉兴市第三届班主任论坛上做《‘微博’舞台，无限精彩》的主题发言，赢得满堂喝彩。 校本及课题研究方面：陈海旺老师曾参与省、市、区三级多个课题的研究，嘉兴市中考卷及单元卷命题工作。获得市级论文（案例）评比二等奖5篇，公开发表论文2篇。 11.陈培江（嘉兴市建筑工业学校校长兼总支副书记） 为了提高管理效率和办学效益，陈培江校长改革了学校内部管理模式，重组了学校内部中层管理机构，把教师教学管理、学生的教育管理都下放到专业科，教职工按专业科实行双向聘任，学校宏观调控，每专业科有两名校级领导联系，消除了管理上的盲点，实施后管理质量、效益明显提高。 陈培江校长认为一流的师资方能培养出社会抢手的学生。而先进的职教理念必须先行，他通过走出去、请进来的方法，每年选派30多名教师赴全国优秀职校取经探宝，每年聘请国内著名的职教专家来校举办系列讲座，更新了教师的教育观念。同时，按‚立足自身培养，引进提升层次，充实优化结构‛的方针，每年投入20多万元，实施专业带头人、学科带头人和骨干教师、青年教师系列培养工程，通过在职攻读硕士学位、下企业挂职锻炼、教师考证和国内外进修培训等，着力提升教师的教学能力、科研能力和技能技艺水平。 为了让学生得到更多的实战训练，有效提高学生的职业技能，他一方面积极争取上级的支持，努力提高学校实训设施设备的现代化程度，并充分盘活现有的教学资源，小批量、多次化，课内不够课外补，白天不行晚上练；另一方面努力实施‚7S管理‛，将现代企业的先进管理理念和企业文化移植到实习实训场所并进而推广到教室、寝室和办公室，现在学校的整体面貌发生了跨越性变化，师生的学习工作环境变得更加有序、整洁，‚7S管理‛理念已深入师生内心。