优秀教师一定要知道的几件事
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优秀教师一定要知道的几件事
1、什么决定了学校的质量?
决定学校质量高低的是人,不是方案。
如果一所学校拥有杰出的教师,这就是一所杰出的学校。
没有杰出的教师,这所学校就缺少杰出的关键因素。
这从来都与方案无关,而与人相关。
因为方案只有把教师身上最好的东西发挥出来的时候才算是答案。
学生对学校的评价随着教师素质的下降而下降。
教师的素质决定着我们对学校质量的态度。
2、什么造就了积极的课堂?
最优秀的教师是如何管理课堂的呢?他们有什么独到之处?简来说之,优秀教师注重期待;另一些教师注重规则;而最差劲的教师注重破坏规则后的惩罚措施。
优秀教师在新学年开始的时候就明确对学生的期望,并在接下来的时间里坚持贯彻这些要求。
3、什么是面对“不良行为”的准确态度?
即使在最好的学校里,最好的班级,由最好的教师教授一群最好的学生,也还是会出现这样或那样的问题。
当学生有不良行为,优秀的教师该如何处理?成功的教师以防止不良行为为目标,让这种行为不要再次发生;而不成功的教师以在学生不良行为之后
实施惩罚为目标,报复。
4、应该对谁设立高远的期许?
优秀教师对学生期许很高,但什么才是影响教学成绩的真正要素?把优秀教师和其他教师区别开来的是这个因素吗?各种水平的教师都对学生怀有极大的期许,但问题的关键是教师对自己有什么期许。
优秀教师对学生怀有极大的期许,但对自己的期许更高。
拙劣的教师对学生的期望很高,对自己却没有高标准的要求,他们仅仅一味地希望校长完美无瑕,家长只有优点没有缺点,同辈都对自己五体投地。
5、谁是课堂的主导者?
两所学校的真正差别在哪里?教室里最重要的是什么?成功的教育工作者了解这些问题的答案。
其实,他们知道,真正的问题不在于什么是课堂效果的主导因素,而在于谁是主导者。
优秀教师知道真正能够主导教学的是他们自己。
好的教师持续不懈地改进教学,把注意力集中于他们能控制的东西------他们自己的表现。
不好的教师等待其他东西发生变化。
优秀教师从自己身上寻找答案;蹩脚的教师把注意力投向其他方面。