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计算机网络技术及其在教育领域的应用

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2016年第4期信息与电脑China Computer&Communication教学与教育信息化计算机网络技术是一个非常广泛的概念，它主要是指利用网络技术将处于不同地理位置的多台计算机联系起来，同时通过网络协议实现多台电脑之间的数据通信，从而实现不同电脑之间的协作，最终可以达到资源共享的目的[1]。随着现代经济的快速发展，计算机网络技术也得到了快速发展，其在越来越多的领域得到了应用，通过该技术，可以使得原本单个电脑的性能得到极大提升，同时使得不同地理位置的电脑实现高度的资源共享和整合。本文首先介绍计算机网络技术的基本概念，然后对计算机网络技术在教育领域的基本应用，特别是在远程网络教育方面的应用进行分析和介绍。１　计算机网络技术的功能1.1 资源共享的功能原有计算机系统都是单一的系统，资源只能在某个电脑中存在，而计算机网络技术的出现很好地解决了这个问题，通过计算机网络以及相关技术，可以将不同电脑中的数据实现共享，同时数据库技术可以很好地解决数据存储问题[2]。1.2 协同工作的功能计算机网络技术还有一个非常重要的功能，即协同工作，这个功能同当前云计算的概念类似。云计算是指通过使用计算机网络技术来实现不同电脑之间的连接，使得通过控制中心的控制，可以调度不同电脑上的资源来进行协同工作，如进行一些大数据的计算等。这样的工作方式极大解决了原有的单个电脑性能不够的问题，很多原来只能依靠超级计算机才能解决的问题，现在通过计算机网络的协同工作也可以很好实现，极大地提高了工作效率。1.3 完成数据通信的功能计算机网络的基本功能之一就是实现数据的传递，这些数据不仅包括了传统的文本数据，还包括了音频数据以及视频数据等。随着计算机网络通信技术的不断发展，以后其数据通信的功能也将越来越强大。２　计算机网络技术2.1 Internet网络技术Internet网络技术,又称为因特网技术，它已经出现并且发展了几十年，是一种非常成熟的计算机网络技术。通过因特网，可以在电脑上实现信息查询、邮件发送以及文件下载等操作。因特网自出现以来，它已在全世界范围内得到广泛应用，并且其性能及稳定性也得到了极大提高。2.2 LAN网络技术LAN网络技术相对于因特网技术而言，其建设成本非常低，在局域网中有非常广泛的应用[3]。LAN技术具有保密性高、易于维护和管理的优点。在LAN技术的基础上，还有一种WLAN技术，该技术通过在局域网内使用无线通信技术，使用户能够在一定范围内非常方便地使用局域网功能。2.3 ATM网络技术ATM网络技术在日常生活中并不常见，它主要应用于远程的数据传输，这种网络技术在传输数据的方式上使用异步传输，并且需要使用一定的网络线路或者电话线路。ATM网络技术的特点是数据传输速度快，可以同其他的网络连接，如LAN网络等。ATM网络技术经过多年的发展，已非常成熟。2.4 无线网络技术无线网络技术主要是相对于传统的有线网络技术，其主要是通过非接触的方式来实现数据信息的传递，目前应用最为广泛的是通用无线网络以及无线LAN。在日常生活中一般最为常见的是射频无线网，其可以不受地形的限制，如射频可以穿越墙壁，而另外一种无线网络技术——红外无线网则无法做到这一点。当前无线网络技术已在诸多领域得到了应用[4]。３　计算机网络技术在教育科研中的应用3.1 实现远程教育网络的构建随着我国教育体制的改革，为了更好地提升我国整体教育的水平，国家开始着手构建远程教育网络，其是以计算机网络技术为基础和出发点的新型教育手段。远程教育网络的出现不仅对教育范围的进一步拓展起着极其重要作用，而且可以有效丰富教育手段，积极促进教育的有效性。随着远程教育网络技术的不断发展和完善，远程教育将成为未来教育的重要形式，计算机网络技术在远程教育中的重要性正逐渐显现出来[4]。同时，通过计算机网络技术，可以实现教材、教案、习题等资源的在线共享，使得师生可以更加方便地交流，提高针对性和学生学习的效率。远程教育网络的构建，可以使得传统的教学模式得到彻底改变。远程教育和传统教学是同步的，可以实现老师和学生在一起完成教学活动，但是其不需要固定的场所。同时还可以实现不同步的学习，教师可以将上课的视频通过计算机计算机网络技术及其在教育领域的应用张春燕 王武兵（重庆建筑工程职业学院，重庆 400072）摘　要：随着科学技术的发展，计算机网络技术在各个领域得以广泛应用，逐渐成为社会发展的重要动力。笔者介绍了计算机网络技术的基本定义及功能，最后就计算机网络技术在教育领域的应用情况作具体分析。关键词：计算机；网络技术；教育领域中图分类号：G434 文献标识码：A 文章编号：1003-9767（2016）04-208-02

作者简介：张春燕（1982-），女，重庆人，硕士，讲师。研究方向：计算机应用技术、计算机辅助设计研究。（下转第210页）— ２０８ —2016年第4期信息与电脑China Computer&Communication教学与教育信息化合，使他们能够较好地完成学习任务，并在项目报告中尽可能详实地记录学习全过程以及其中存在的各种问题。2.3 对教学进行评价和总结项目教学法能够发挥教学作用的关键在于，在项目完成之后，教师可以根据学习者所呈递的项目报告，检查和评价他们的学习情况，而教师对项目报告进行评价的同时，也能够引导学习者对自身的学习情况进行总结。在学习者完成项目设计之后，将各小组的项目报告进行内容分类，对每个学习小组的配合程度、组员的职业技能发展程度、自主学习的表现力、职业素质的展示等进行评价。还将较为特殊的项目报告书单独拿出来作为范本，请全班学员进行讨论式的评价，找出该小组在项目实施过程中的优势和劣势，并提出建议。几乎每个小组的学习者都注意到自己在项目完成过程中扮演了怎样的角色，也充分认识到了自己知识和技能水平的不足，并能够有条理地总结出学习心得，这说明项目教学法发挥了作用，计算机编程教学课是较为成功的。３　对项目教学法应用情况的总结3.1 成功地应用项目教学法需要教学条件支持项目教学法的应用看似简单，然而在实际教学中，其可用性以及有效性受教学条件的制约。软件应用教学只需要每个学习小组拥有一台或几台电脑，在联网的条件下进行组内讨论即可，但是计算机硬件的组装学习，就需要多种教学工具的支持，有关于计算机安全的教学，还需要一定的模拟环境支持。因此，要成功应用项目教学法，首先要求职业技能培训单位拥有一定的教学条件，否则，项目教学可能会成为职业培训进程中的负担。3.2 教师在项目教学法中发挥重要的作用项目教学法的实施步骤非常清晰明确，大多数学习行为以学习者自学以及小组合作的模式进行，表面看来，教师只扮演了组织和引导的角色，但实际上，学习项目的目标制定以及对学习者项目完成过程的观察，都是教师的责任，项目教学的可行性以及教学总结的有效性，都由教师控制。因此，职业技能培训单位需要对计算机教师的教学能力进行相关培训。４　结　语综上所述，在计算机职业培训教学中应用项目教学法能够有效解决教学问题，充分提高教学有效性。职业技能培训单位应以教学环境的建设以及教师执教能力的发展为基础，推进项目教学法的应用，为更多的计算机领域从业人员提供高质量的职业培训服务。参考文献[1]崔焕强.计算机教学中“项目教学法”的应用[J].教育艺术,2016(1):120-121.[2]余孝奎.浅谈项目化教学法在《计算机组装与维护》课程中的应用[J].电子制作,2016(1):115-116.[3]张华英.“项目教学法”在高职计算机课程中的应用分析[J].中国校外教育,2016(2):102-103.[4]王莉莉.中职院校以就业为导向的计算机课堂教学改革探析[J].职业,2016(1):125-126.[5]王红冉.浅谈中职计算机教学中项目教学法的应用[J].科学中国人,2016(1):115-116.网络来进行教学，并且将作业等通过网络发送给学生，学生在完成作业后也可以通过网络来提交。这种不同步的教学方式具有非常大的灵活性，对于教师和学生来说都有非常大的好处，学生可以在完成课内学习以后，自主约定时间同老师在网上进行交流，同时还可以通过计算机网络来进行实时的问题讨论。对于教师而言，只需要将上课的内容和教案准备好，学生只需要按时参加网络课程的学习，自己制定好学习计划就可以，具有非常大的自主性，在出现问题时可以及时和老师进行交流。可以预见，在未来计算机网络技术在远程网络教学应用方面一定会有更大的发展。3.2 实现虚拟分析和计算机辅助数据分析在教育和科研领域中是十分重要的内容。仅仅依靠传统技术往往无法有效保证统计分析结果的准确性和高效性，然而计算机网络技术的出现，特别是虚拟分析技术，将对教育和科研数据的分析起到非常积极的影响。如近年来得到迅速发展的虚拟仪器分析技术，通过其可以实现网络测试，数据的虚拟测试等。通过计算机网络技术甚至可以实现远程的样本分析或者数据分析功能，使得在不同地域的科研工作者可以更加高效地共享资源。计算机网络技术不仅应用在远程教育以及虚拟分析中，而且还在计算机辅助上具有非常广泛的应用。在教育与科研的发展过程中，计算机网络技术已成为重要辅助手段，为教育科研的顺利发展提供极为有效的技术支持。一方面不仅有效提高教育科研的整体质量，而且也对教育科研效果的改善起到推进作用。４　结　语随着计算机技术的快速发展，计算机网络会在教育领域有着越来越广泛的应用，本文简要介绍了计算机网络的基本概念和功能，对计算机网络技术在远程网络教学及计算机辅助等方向的应用进行了分析。参考文献[1]张瑞.计算机科学与技术的发展趋势探析[J].制造业自动化,2010(8).[2]陈家迁.网络安全防范体系及设计原理分析[J].信息安全与技术,2011(1).[3]杨怀森.浅谈计算机网络安全及其防护策略[J].才智,2011(33).[4]霍正兴.计算机网络技术应用分析[J].硅谷,2013(13).（上接第208页）— ２１０ —

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计算机多媒体技术在教学领域的应用现状与前景分析

计算机多媒体技术在教学领域的应用现状与前景分析

计算机多媒体技术在教学领域的应用现状与前景分析

【摘 要】

计算机多媒体技术在教学领域的广泛应用已成为教育改革和发展的重要推动力。从课件制作到网络教学，再到后期的在线学习，计算机多媒体技术无处不在，深刻改变着教学过程和学习方式。本文旨在分析计算机多媒体技术的特点，探讨其在教学领域中的重要作用，并研究其目前的应用现状和未来的发展前景。旨在通过促进计算机多媒体技术与教学的深度融合，推动教育信息化和现代化的发展。

【关键词】

计算机多媒体技术；教学领域；教育革新；应用现状；前景分析

计算机多媒体技术是一种综合性的技术，能够整合文字、图片、音频、视频等多种媒体形式，加速信息传递和资源共享。其具有交互性、集成性和实时性等特点，为用户提供了更丰富、更立体的信息体验。计算机多媒体技术在处理、传达和交流信息方面发挥着重要作用，已成为世界电子技术发展的重要方向。

当前，计算机多媒体技术在教学领域的应用日益广泛，已深入教学的各个环节，改变了教师的教学过程和学生的学习方式，受到了教师和学生的高度重视。其应用符合教育现代化趋势，不仅能够激发学生学习兴趣，锻炼学生思维能力，提高教学质量和效率，还丰富了教学内容，创新了教育模式，促进了教学模式的创新发展。尽管计算机多媒体技术仍在不断发展，但在教学领域的应用前景依旧广阔，将为教学提供更多元化的教学设施，持续推动教学模式的革新，推动教学发展。

一、计算机多媒体技术在教学领域应用的重要作用

（一）激发学生的学习兴趣 运用计算机多媒体技术开展教学活动，突破了传统课堂教学的限制，为教师提供了更多优质的教学资源，丰富了教学内容，开拓了学生的知识面。教师可以利用多媒体教学课件、网络资源等快速展示各种教学形象，同时创新教学方式，通过视频讲解、图文介绍、情景模拟等手段，为学生创设不同的教学情景，帮助他们更好地理解知识、掌握技能。此外，计算机多媒体技术还可以提高教学活动的交互性，促进学生之间和师生之间的知识交流和教学讨论，激发学生的学习积极性，促使他们愿意主动探索知识，深入研究知识内在联系，从而更好地掌握专业知识和实践技能。

浅议计算机辅助教育和计算机网络技术中的应用

浅议计算机辅助教育和计算机网络技术中的应用

电化教育研究　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ■Ｕ　：：　＝二：：：瞩：　浅议计算机辅助教育和计算机网络技术中的应用　初世波　杨丽鸿　（哈尔滨职业技术学院　黑龙江哈尔滨　１　５００８１）　摘要：近些年来，随着科学拄术飞速发展，计算机网络技术不断的被应用到各个领域井对各个领域的发展产生了重要影响，其中就包括　在辅助计算机教学中所产生的熏大作用。本文仅就计算机网络技术应用在计算机辅助教学中的作用以及优缺点做了些简单的论述和探　讨，并针对存在的缺点提出亍相应的解决措施。　关键词：计算机网络技术　优势　不足　辅助教育　中图分类号：Ｇ　７１　文献标识码：Ａ　文章编号：１　６７３－９７９　５（２０１３）０２（ｂ）－Ｏ１　６７—０１　自２０世纪８０年代起，计算机网络技术得　到了飞速发展，本世纪初，计算机网络技术　得到普及，并且被广泛的应用到教育领域，　作为辅助教育的一种重要工具，它的应用　前景十分广阔。目前，我国已经全面展开了　将其应用到计算机教学中的教学实践。从　实践中我们不难发现，如果计算机网络技　术被合理的应用，确实会对学生的计算机　教育起到巨大的推动作用，但如果它被应　用的不恰当的话，计算机教育就会出现一　些问题。　１计算机网络技术在计算机辅助教育　中应用的现状　计算机网络技术的普及给人们的生活　带来了很大的便利之处，对于学校的教学　而盲，计算机教育已经变得越来越来越为　重要了。随着时代和科技的发展，计算机的　使用范围已经非常广泛了，新一代的学生　必须掌握好扎实的计算机基础，才能在社　会的竞争中不会被淘汰。计算机网络技术　为计算机的辅助教育提供了丰富的学习资　源，使得学生们可以在一种交互的环境中　学习更多的知识，当学生们在学习的过程　中遇到不懂的问题，可以通过强大的网络　取寻求他们想要的答案。虽然计算机网络　技术为学生的计算机教育带来了很多的好　处，但是它也存在着一些不利的影响因素，　所以当前的主要任务是充分利用其优势，　尽可能的避免或消除那些不利的影响作　用，将网络技术在计算机辅助教育中的作　用充分发挥出来。　２计算机网络技术在计算机辅助教育　中的优点　２．１可以提供丰富的学习资源　因为网络提供大量的信息，学生们可　以借助这一信息平台获取最新的知识和资　讯，如果学生在课堂上遇到一些无法解决　的问题，完全可以通过网络的搜索寻求问　题答案。与此同时，学生可以借助电子邮件　｛［１ＭＳＮ等通信交流的网络工具，进一步实　现与外界的良好沟通和交流。学生们甚至　可以进入一些名校或者是国外的校园网　站，直接聆听名家教授对课程的讲解，极大　地丰富了学习资源，并且开拓了学生的视　野，对学生的思维起到了启迪　Ｉ导的作用。　２．２提供了灵活的学习方式　在网络的力量下，使得学习的方式也　可以多种多样，学生可以根据自己的实际　进行选择。现在，已经有不少的学校直接把　课堂放置在网上，通过网络课堂的开设给　学生的学习提供了很大的便利。如果有些　学生偶尔出现特殊情况而不能正常去教室　上课，在网络课堂的进行下，他们可以在有　时间的时候再把落下的课程补上，传统的　教学模式则不能实现这一点。另外，跟呆板　陈ＩＥｌ的传统课堂教学相比较，网络课堂的　知识一直处在一种变动的过程中，内容更　新及时又迅速，而且涵盖的学习内容信息　量大，传统的教学只能提供有限的信息量。　通过网络课堂，可以激发学生们的积极性　和学习兴趣，培养学生自主学习的能力，这　种方式能够极大地提高学习的效率。网络　教学还可以根据让学生根据自身的学习情　况，从而选择不同难度的试题，实现学生自　主考试，在考虑到各个学生的差异的基础　上，创造出灵活和富有创造性的学习模式。　２．３形象直观的交互环境　整个教学在计算机网络技术辅助教学　的应用下，能够形成一个形象直观的交互　环境，老师和学生们在所提供的环境中，可　以进行最为直接的沟通和交流，与此同时，　学生和学生之间也能相互学习和对话，使　整个学校处在一种良好的沟通互动氛围　中，有利于学生们更好的学习。　３计算机网络技术在计算机辅助教育　中的缺点　３．１要求教师必须具备更专业的计算机网　络技术　网络辅助教学的实现必须建立在教师　自身熟练的掌握了计算机网络技术的基础　上，这就要求教师能够熟练运用计算机的　相关软件对学生的成绩、教学设计、教学设　计方案进行编写和管理，还需制作电子讲　稿和多媒体课件，能够熟练地操作网络平　台等等，这些都对教师的自身素质提出了　更高的要求。因此，要求教师必须具备更专　业的计算机网络技术，否则将极大地影响　辅助教育应用的有效性的发挥。　３．２信息量过大，良莠不齐导致对信息的甄　别出现问题　借助计算机网络技术辅助教育虽然可　以为学生的学习提供大量丰富的信息，但　是并不是所有的信息都是健康有利的，有　些甚至会对学生产生严重的危害，对那些　有害的信息必须进行必要的甄别和过滤。　但是在现有计算机信息技术水平下，要做　到对所有信息都能准确过滤还是很难实现　的，所以，有时并不能达到真正地辅助教育　的目的，甚至可能会产生有害的影响。　３．３计算机网络的安全性问题　计算机联网的实现能够让获取学习资　源，但是也使得网络计算机容易成为黑客　攻击的目标和病毒入侵的对象。根据相关　的数据统计，每年发生的针对校园的网络　攻击就多达几十万次，黑客的攻击和病毒　的入侵会导致网络瘫痪，甚至导致计算机　内部重要数据的丢失，造成重大的损失。　４解决的措施　４．１提高教师的计算机应用水平　在计算机的辅助教学中，鉴于教师自　身的应用计算机的能力对教学质量产生的　重要影响，应该要求教师具备专业的计算　机技术。学校可以要求教师的进一步学习，　对其进行统一的计算机深造培训，并且让　教师深刻认识到自身的综合素质对教学效　果的影响，使教师的计算机水平更为专业　化，为学生创造强大的师资力量。　４．２正确筛选信息　因为计算机网所连接的是一个广阔的　世界，所以会有各种各样的信息，对于有害　的信息，学生必须学会筛选，进行自我控　制，选择那些对学习有帮助的信息。在计算　机辅助教学课堂上，教师应该特别强调这　一点，让学生在思想上深刻认识到不良信　息会产生的危害，从而使其正确地进行信　息资源的筛选。　４．３保护计算机网络安全　计算机网络安全问题不容忽视，必须　引起重视，在利用计算机网络技术辅助进　行教育的时候，一定要提防来自外界的危　险因素，保护信息的安全性，可以采用安装　杀毒软件的方法，从而防止病毒的入侵和　黑客的攻击。同时，还应该对学生进行网络　安全教育，教育学生一定要养成良好的上　网习惯，不要随意打开陌生的电子邮件，进　而防止计算机中毒情况的发生。　５结语　作为一种新型的技术手段，计算机网络　技术在现代教学中应该得到合理的应用，　只要应用科学得当，它能够对教学起到很　好的辅助作用。教育工作者应该在教学实　践中不断总结经验，探索各种新的计算机　网络辅助教育的新形式，使之与计算机教　学完美结合，实现灵活创新的教育模式，从　而为社会培养出更多的计算机专业人才。　参考文献　［１］刘杰彦，易发胜．“计算机网络”课程的　实验教学探索【Ｊ】．实践教学，２００８（２２）：　５４，５７－５　８．　［２］高峰．浅谈多媒体技术在机械制图教学　实践中的得与失［Ｊ】．时代教育（教育教　学），２０ｌ１（８）：２５８．　［３】刘丹．浅谈多媒体技术在教学中的优势　和不足［Ｊ】．学周刊，２０１１（９）：１９０．　中国科教创新导刊　Ｃｈｉｎａ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ　Ｈｅｒａｌｄ　Ｉ　６７

计算机网络在高校教学领域应用的探讨

计算机网络在高校教学领域应用的探讨

《农业网络信息》２００８年第２期　信息教育　

计算机网络在高校教学领域应用的探讨　

张彬，刘天颖，庞立欣　

（河ｊＥ农业大学网络中心，河北保定０７１００１）　

摘要：随着Ｉｎｔｅｒｎｅｔ技术以及现代教育的发展，计算机网络教育已经成为当前教育研究与发展中的热点之一。在现代信息　社会中，计算机网络不仅是一种高效便捷的教学传播媒体，利用现代计算机网络技术针对高校素质教育及教学管理的实际　

需求设计构建的“数字化校园网络”，更可以促进教育的快速发展。　

关键词：计算机网络；远程教育；教学改革　中图分类号：ＴＰ３９９　文献标识码：Ａ　文章编码：１６７２—６２５１（２００８）０２—００７３－０２　

Ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｃｏｍｐｕ￣ｒ　ｎｅｔｗｏｒｋ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｆｉｅｌｄ　ｏｆ　ｈｉｇｈｅｒ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　

ＺＨＡＮＧ　Ｂｉｎ，ＬＩＵ　Ｔｉａｎ—ｙｉｎｇ，ＰＡＮＧ　Ｌｉ—ｘｉｎ　（Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｈｅｂｅｉ，Ｎｅｔｗｏｒｋ　Ｃｅｎｔｅｒ，Ｂａｏｄｉｎｇ　０ｒ７１００１，Ｃｈｉｎａ）　

Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ａｓ　ｔｈｅ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｏｆ　Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　ｍｏｄｅｒｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ｈａｓ　ｈｅ，ｃｏｍｅ　ｏｎｅ　ｏｆ　ｔｈｅ　ｆｏｃｕｓｅｓ　ｏｆ　

ｍｏｄｅｒｎ　ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ　ｒｅｓｅａｒｃｈ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．Ｉｎ　ｍｏｄｅｒｎ　ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ　ｓｏｃｉｅｔｙ，Ｉｎｔｅｒｎｅｔ　ｉｓ　ａ　ｋｉｎｄ　ｏｆ　ｅｆｆｉｃｉｅｎｔ　ａｎｄ　ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｍｅｄｉｕｍ．Ｉｎ　ａｄｄｉｔｉｏｎ，ｔｈｅ’’ａｌｓｌｔａｌ　ｓｃｈｏｏｌ　ＬＡＮ’’，ｄｅｓｉｇｎｅｄ　ａｎｄ　ｂｕｉｌｔ　ｗｉｔｈ　ｍｏｄｅｒｎ　ｃｙｈｅｒ－ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｔｏ　ｍｅｅｔ　ｔｈｅ　ｄｅｍａｎｄ　ｏｆ　

现代信息技术在课堂教学中的应用

现代信息技术在课堂教学中的应用

浅谈现代信息技术在课堂教学中的应用

摘 要：随着计算机在教育领域应用的普及，信息技术在现代教育教学中的地位日益上升，逐渐显示出了传统教育教学不能比拟的优越性。将信息技术应用于课堂教学中收到了良好的教学效果。

关键词：信息技术 网络教学 传统教学

信息技术主要指视听技术、计算机技术、多媒体技术和网络技术。信息技术是现代教育技术的重要代表，具有“信息高密度、传递高速度、交互高强度、反馈高效率”的特点。随着计算机在教育领域应用的普及，信息技术在现代教育教学中的地位日益上升，逐渐显示出了传统教育教学不能比拟的优越性。本文就信息技术在生物教学中的应用谈一下自己的看法。

一、信息技术应用于实际教学中，有着传统教学不可比拟的优势

1.能体现教学中学生学习的主体性。传统的教学方式不利于发挥学生的主动性，不利于学生智能的发展和创造性思维的培养.学生不能根据自己的信息、选择学习的途径、确定学习的内容和数量、调整自己的学习过程。将信息技术应用于课堂教学中，在教师的组织和引导下，师生一起学习、讨论和交流，共同建立起学习群体。学生在学习的过程中，可以根据自己的能力自主学习或讨论，对于所学内容不明确的或不易弄懂的，可以反复看。学生还可以带着问题，上网查找有关资料，充分体现了学生在学习过程中的学习主体性。

2.能有效激发学生学习的兴趣。学习兴趣是学习动机中最活跃的因素。在传统教学中，教师为激发学生学习的兴趣往往会采用实物展示、诗歌故事、幻灯辅助等方法。但是这些方法都难免容量小、手段单一不。而信息技术使计算机能交互地综合处理文本、图形、图像、动画、音频及视频影像等多种信息，其合理的利用以其形、光、声和色等多种功能作用于学生的多个感官，充分能吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，极大地调动学生的学习热情，使其积极主动地投入学习之中，呈现最佳的学习状态。

3.有助于教师讲清微观、抽象的知识。直观性是教学中一个重要原则，利用多媒体教学手段能够真实、生动、形象地展示物质的微观世界和宏观世界，把抽象的内容形象化。 例如在学习化学课“原子的结构”一节时，由于原子非常微小，不可能用肉眼观察到，更不用说看到它的内部结构了，学生学习起来会觉得不易理解，但是我们用动画的形式将原子的内部结构及其运动方式演示出来，形象直观，就非常容易理解了。