最新冀教版五年级数学下册《第六课时：混合运算》教学设计
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第六课时：混合运算
教学内容
分数乘加、乘减混合运算。（课本第50页例1练一练1.2.3.4.5题。
教学目标
1、使学生掌握分数乘加、乘减混合运算顺序，并正确的进行运算。
2、通过练习，提高学生计算的熟练程度。
3、培养学生认真、细心的计算习惯。
重难点、关键
1.重难点：
掌握分数乘加、乘减混合的运算顺序。
2.关键
通过练习，提高计算的熟练程度。
教学准备
电脑课件、小黑板等。
教学过程
一、复习导入，板书课题。
计算下面各题。 - 2 - 5×6＋7×3 15×（34－29） 837243
过程要求：说一说运算顺序。
师：同学们，分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。今天这节课我们就来学习分数乘加、乘减混合运算。
板书课题：分数乘加、乘减混合运算。
二、出示学习目标。
本节课我们的目标是：
1、掌握分数乘加、乘减混合运算顺序。
2、能够熟练正确地计算含有分数乘加、乘减混合运算。
三、自研自探。
1请同学们认真看课本50页的例1，重点看图，理解题意，想一想：
在这里把谁看作单位“1”？红红和聪聪各用了什么方法？每一步求出的是什么意思？
2、合作交流互动策略：
根据自学指导先自主学习，然后小对子间互评互检，及时纠错，互帮互助；组长抽查自学情况。
3、汇报展示
展示学生的自学作业，对于其中出现的问题进行集体纠错。 - 3 - 4.小结归纳
师：通过刚才的展示，老师发现各个小组的自学效果的确很好。到底同学们运用知识解决实际问题的能力怎么样呢？下面请看我们的检测题，比一比谁发言最积极，谁解决问题的能力最强！
四、展示提升：
请看检测题：
1-8354 12735652
每个学生都写在练习本上。
要求：1、组长先到老师处抽签决定一会在小黑板上展示哪道题。
2、学生自主完成检测题，然后组长主持在组内进行交流纠错。
3、在小组长的安排下，组内抽出学生在小黑板上写出本组展示的题目。
4、抽小组来展示，其他小组可以挑战、质疑。
5、展示过程中，对于学生解决不了的问题，老师进行后教。
（1）我们在以后的计算中应该注意什么？
（2）提问：分数乘加、乘减混合运算的顺序是什么？
师板书：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。
（3）小结：分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。都是先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。 - 4 - 五、巩固练习。
完成练一练第3题。
1.学生独立计算，教师巡视，发现问题及时纠正。
2.选出巡视时发现的典型问题，展示台上展示，全班评议。
3. 教师出示练习题的完整答案，学生同桌对改，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。
过渡语：下面，我们就运用今天学习的知识来做作业，比谁的课堂作业正确率高、字体规范！
七、巩固提升。
1、计算。
4351158 （6143）×2 17-6554 24×（4332）
2、列式计算
（1）83与103的差的51是多少？
（2）83减去43的51，差是多少？
（3）32的51比65少多少？
八、板书设计。
分数混合运算
分数混合运算的顺序和整数的运算顺序相同。都是先算乘除，后算加减，有括号的先算括号里面的。
课后反思： - 5 -
