2《机器人》教案
教学目标：
1.知识与技能
初步了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或者制作造型等表现方式设计机器人，发挥学生的想象力，培养学生的造型表现能力。
2.过程与方法
通过探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极参与学习活动，创新、表现机器人造型及活动场面。
3.情感、态度和价值观
在学习过程中激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好、美术创作活动让生活变得更有趣。
教学重难点：
1.探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并能够用绘画或制作等方式表现机器人的特征和活动场面。
2.绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和使用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。
教学准备：课件、画笔、画纸、废旧材料等
课时安排：1课时
教学过程：
一、准备好学习用具
二、导入课题
借助学生日常熟悉的卡通形象导入新课，激发兴趣。
师：同学们请看这是谁啊，你们认识它吗？
教师课件出示阿童木图片。
师：你们对他都有什么了解呢？它还有另一个名字呢？你们知道吗？
学生交流回答。
板书课题：机器人。
三、讲授新课
1．探究机器人的结构。
师：既然叫机器人，它一定有和我们人类的相似之处，下面我们就来对比观察一下。课件出示机器人结构图。
学生观察交流回答。
教师总结：你们可真会观察，共同发现了机器人由头、五官、身体、上肢、下肢这几部分组成。
板书：头、五官、身体、上肢、下肢。
2．探究机器人的功能。
机器人和人类有很多相同的地方，那它们的特别之处又在哪里呢，我们先来听听阿童木的自我介绍：大家好，我是阿童木，我的脚底安装发射器，掌握六十国语言，听力是正常人的上千倍，眼睛是强力探射灯，还能分辨人类的善恶呢。
师：通过刚才阿童木的介绍，你们对他有什么新的认识？
生：他的语言很丰富，他的视力很好，他可以飞翔……
板书：功能强大
3．探究机器人的用途。
师：机器人家族可是非常的强大，你们之前在哪见过机器人呢？
学生回忆交流。
生：动画片，科幻画，电视里……
师：同学们知道的可真不少，今天阿童木还给我们带来他的一些家族成员，我们一起来看看吧！
智能机器人：丰富的科学知识
服务机器人：提供生活便利
表演型机器人：绚丽的表演
制作机器人：高效高质的生产
医用机器人：高超的技术
师：通过刚才的观察，你都有什么发现？
生：机器人的本领可真大……
板书：用途广泛
4．拼摆活动，共同探究机器人外形特点。
师：请同学们小组合作，共同拼一拼摆一摆，你有什么发现？
生：机器人的外形基本是由一些圆形、椭圆形、正方形组成。
师：同学们观察得真仔细，机器人形状多样，主要是由一些简单的基本型组成。
板书：形状多样基本型组成
四、欣赏学生作品
欣赏手绘机器人和手工制作的机器人，拓展学生创作思路。
师：机器人是我们人类的好朋友，我们小朋友们也当了小小设计师，设计了许多机器人形象，我们一起来看看吧。你喜欢哪件作品？为什么？说说你的理由。
生：我喜欢……因为……
生：我最喜欢第一幅作品，因为……
五、教师示范
手绘多功能机器人，师生互动创作。
六、艺术实践
请大胆发挥你的想象力，结合日常生活设计和我们今天学习的知识，自己设计一个机器人，可以用绘画的形式，也可以用废旧材料制作完成。希望你的机器人梦想可以变成现实。
选取自己喜欢的形式进行创作。
七、展示评价
请学生展示自己的作品。把自己的作品放到前面的展示区，并进行介绍。
你最喜欢谁的作品？说说你的理由。
教师选取具有代表性的作品进行评价。
八、拓展延伸
师：机器人是科技发展的成果，希望同学们好好学习科学文化知识，运用它们，让我们的生活变得更加美好！
