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小学英语 四年级上册 人教PEP版

1 教学思路（B.Read and write）

Read and write

一、复习（review）

1.浏览“手机相册”，大声读出各种“房间”，“房间”内物品设施，以及文具类词汇，对前面所学的词汇进行巩固复习。

2.Look and read：根据图片，用句型… is/are on/near/under the ….说出被圈出物品的位置。对前面所学的句型进行巩固复习。

二、Read and write

1.学习Read and match部分的小短文，标出物品和表示方位的词汇，然后根据表格重新描述房间，复述短文，加深学生对短文内容中重点知识的记忆。

2.仔细阅读短文，带着问题找答案，在任务中理解短文。

3.看图，选词填空，巩固所学的“房间”词汇。

4.引导学生写一写自己的房间，强调注意单复数，对本单元已学的内容进行巩固。

三、巩固练习

1.根据图片和所给的单词，引导学生介绍自己的房间，强调注意名词单复数和be动词单复数的使用。

2.读句子，找规律，进一步强化名词单复数和be动词的搭配。 小学英语 四年级上册 人教PEP版

1 3.修改Wu Yifan的小作文。考查学生对名词单复数和be动词搭配的掌握。

四、Homework

课外作业的布置。让学生回归课本，通过作业的形式，巩固本次课所学内容，并为下次课的学习做准备。

四年级英语上册知识汇总

一、单词分类记忆

1.教室里的物品 : classroom 教室 window 窗户 blackboard 黑板

light 电灯 picture图画 door门 teacher’s desk 讲台 computer

计算机 fan 电扇 wall 墙壁 floor 地板 TV 电视

Unit4 my home

B Let’s Learn教案设计

一、教学目标

1、知识技能：

能听、说、认读本课主要单词phone /fridge/sofa/ bed/ table等单词。

会在日常生活中运用所学单词

能听懂本课Let's do中的指示语，并能按指令相应动作。

2、过程方法：

通过Warm-up对A部分的Let's do进行复习巩固，为进一步学习单词奠定基础。

把单词置于生活情境中去，使学生的学习不会感到枯燥乏味。

以旧联新，形成网络式知识教学。

形象直观化的教学，学生乐于接受，有助于帮助学生有效记忆单词。

3、情感、态度和价值观：

通过课堂上一系列的游戏与活动，激发学生的学习兴趣，树立他们学习英语的自信心。最后通过让学生与其他同学分享自己的房间的设计思路，培养学生对家的热爱，鼓励学生大胆设计自己未来的家居。

通过Group work培养学生与他人合作的学习能力。

二、教学内容：

本课是PEP四年级上册Unit 4 Part B Let’s Learn部分的内容，主要学习phone

shelf fridge sofa bed table等单词。

三、学情分析：

本课时主要是在上节课学习家里的各类房间study，bedroom，living room，bathroom，kitchen等名称之后，围绕各类房间里一些常见的家具phone、fridge、TV、sofa、table、shelf 、 bed等展开的一系列话题，这些东西都是学生非常熟悉而且和我们息息相关的，学生有了一定的语言基础和英语学习能力。所以教师教起来比较顺手，学生也乐于学习，并易于在生活中进行运用。大部分学生学习兴趣浓厚，能够主动与同伴交流，较好的完成教学任务；但是还有少数学生积极性不高，所以教师要通过创设情境和设计游戏等孩子们喜闻乐见的方式，提高孩子们学习英语的兴趣，这样孩子们才愿意学，爱上英语课。

四、教学重难点

Unit4 B Read and write教案

一、教学目标

能够读懂描述起居室的小短文，找出物品的单词，完成物品图片与位置的连线以及描述钥匙位置的任务；能够按意群和正确的语音、语调朗读小短文；能够在有意义的语境中抄写单元的话题词汇并将句子补充完整；能够综合运用本单元的核心词句填写最美家居大赛的报名表。

二、学情分析

学生已经在A部分学习了家里的各个功能室及里面家具的表达和单数物品在哪的表达，在B部分学习了复数物品在哪的表达。

三、重点难点

重点：

句子词汇：My books are on the sofa. My pens are on the fridge. My bag is under the

table. My glasses are near the phone. 生词：them。

难点：

语言知识点：一般现在时（be动词单复数形式的转换）；介词on, in, under, near的使用。

四、教学过程

活动1【导入】

一、Pre- reading

1. Lead in. T: Today let’s learn U4 My Home. Hey, here is a competition. Let’s go and

have a look. Amy, John, Wu Yifan, Zhang Peng, Mike takes part in the match, too.

2. Review the furniture and sentences, talk about the furniture you see in Amy’s home

and Johns’, then answer the questions: Where is the cat? Where are the keys? T: What

does Amy have in her house? Where is the cat? How about John’s? Where are the

1 《Unit 4 My home》教学教案

教学内容：B Let’s learn

教学目标：1、认知目标：能听、说、认读phone,table,bed, fridge,sofa

Where are the keys? They a’rent….等单词，能利用新旧知识组织较完整的句子和简单短语。

2、能力目标：能听懂Let’s do部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

3、情感目标：激发学生对英语的学习兴趣，以及热爱家庭的美好情感。

教学重点：听、说、认读本课生词并会说句子，教导学生要爱家，做家务，养成生活中的好习惯。

教学难点：

1、正确掌握单词fridge,的发音;

2、bed单词注意[e]的发音。

教学方法：全身反应法 视听法

教学准备：

1、教师准备本课生词的单词卡片图片及多媒体课件

2、教学课件，气球，盒子。

教学过程：

Step1、Warm-up

1、do reciew ：let’s do

2、Free talk.

3、出示home课件，T:What can you see in the picture?复习上节课学过的内容

4、呈现小丸子的家，T:Look! This is her room.What can you see in my room?

Oh,nothing,so I want to put something in it. Look! What’s this?

Step2:Presentation

A、单词导呈 2 1、出示bed图片，学习单词bed,并进行表演（one by one）

2、出示电话图片，引出单词Phone（做call someone）。

（1）Teach the word.

（2）Read it together or one by one.