一年级数学下册例题讲解一进位加法（凑十法）列式：9+1=1010+4=14思考过程：第一步：想拆分，拆第二个加数。
拆出的其中一个数要与第一个加数凑成10。
第二步：将10加上拆出的另一个数。
（拆第一个加数也是可以的，拆第二个加数是便于孩子能对齐着直接看出题目中的哪个数被拆成了哪两个数，便于检查。
）退位减法方法一：列式：14-4=1010-1=9思考过程：第一步：想拆分，拆减数。
拆出的其中一个数是被减数的个位数。
被减数减去拆出的其中一个数退到10.第二步：将10减去拆出的另一个数。
方法二：列式：10-5=54+5=9思考过程：第一步：想拆分，拆被减数。
把被减数拆成十和几。
将10减去题目中的减数。
第二步：将拆出的几加上第一步的结果。
数字拆分法9+6=9+（1+5）=（9+1）+5=15一五6，二四6，三三6，四二6，五一6；6的组成没遗漏。
一六7，二五7，三四7，四三7，五二7，六一7；7的组成记仔细。
一七8，二六8，三五8，四四8，五三8，六二8，七一8；8的组成记全它。
一八9，二七9，三六9，四五9，五四9，六三9，七二9，八一9；9的组成全都有。
一九10，二八10，三七10，四六10，五五10，六四10，七三10，八二10，九一10；10的组成共九句。
退位减法退位减法要牢记，先从个位来减起；哪位不够前位退，本位加十莫忘记；如果隔位退了1，0变十来最好记。
连续退位的减法看到0，向前走，看看哪一位上有。
借走了往后走，0上有点看作9例题讲解二例、有个加数是一位数总结：个位加个位、满十标进位、写个位，十位加进位。
例、减数是一位数总结：个位减个位、不够十位标借位、写个位，十位减一再计算。
例、加数是两位数练、例、减数是两位数总结：个位减个位、写不够十位标借位、写个位，十位减一再计算。
专项练习10＋7＝64＋1＝31＋4＝17＋3＝4＋86＝33＋2＝4＋45＝6＋13＝63＋7＝3＋92＝5＋3＝1＋18＝76＋2＝47＋2＝48＋1＝2＋47＝33＋2＝71＋2＝4＋93＝2＋97＝4＋5＝72＋7＝8＋50＝43＋1＝20＋6＝2＋17＝8＋1＝1＋19＝7＋11＝62＋8＝75＋3＝4＋75＝3＋15＝40＋4＝5＋4＝2＋6＝13＋3＝33＋6＝3＋85＝4＋22＝93＋2＝6＋51＝8＋61＝6＋52＝3＋42＝6＋70＝6＋54＝1＋26＝39＋2＝38＋6＝37＋4＝19＋4＝28＋3＝86＋6＝63＋8＝49＋8＝14＋7＝55＋6＝65＋9＝49＋3＝36＋8＝8＋3＝57＋7＝9＋6＝45＋8＝27＋8＝58＋3＝36＋7＝17＋4＝17＋7＝43＋9＝48＋6＝69＋7＝75＋9＝72＋9＝64＋9＝29＋9＝19＋8＝28＋6＝29＋2＝48＋3＝88＋3＝22＋9＝48＋5＝63＋9＝27＋7＝54＋8＝67＋9＝17＋8＝33＋8＝49＋7＝28＋5＝28＋5＝64＋8＝75＋6＝78＋8＝28＋3＝5＋9＝34＋8＝86＋7＝练习本例如1：加法8+5看到8就想到2，因此5可以分成2和3，8和2组成10，10+3＝13，所以8+5＝13。
20以内的进位加法（一）教学教案学生姓名年级一年级学科数学（上）授课老师上课时间教学课题第十一讲：20以内的进位加法（一）总课时共16讲30课时课时计划1讲2课时同步教学知识内容教学内容概括教学重难点1、凑十法。
2、9加几的计算方法。
1、掌握9加几的计算方法，并能正确计算。
2、理解“凑十法”的原理。
一、知识梳理：【知识点】9加几的计算方法。
左边有9根小棒，右边有5根，一共有多少根小棒？知识模块具体内容要点提示9加几9加几的计算方法：（1）点数法；（2）接数法；（3）凑十法。
用凑十法计算9加几，拆小数要拆成1和几。
从9后面接着往下一个一个地数把右边的1根小棒放在左边，这时左边有10根小棒。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14探究9+5的计算方法：（1）点数法。
得出：9+5=14。
（2）接数法。
得出：9+5=14。
（3）凑十法。
9 + 1 = 10 10 + 4 = 14一共有14根左边的小棒先记住左边有9根小棒10 11 12 13 1410根小棒再加剩下4根一共是14根小棒。
右边的小棒4用图示表示：9 + 5 = 14小结：用“凑十法”计算9+5，先将5分成1和4，再把1和9相加，最后用所得的结果加3。
练习：试用以上三种方法分别计算9+3和9+8。
二、习题小练：1、运用“凑十法”算一算，填一填。
（1）（2）9 + 7 = 9 + 2 =101归纳总结：计算9加几的进位加法，可以采用点数法、接数法、凑十法进行计算，其中凑十法比较简单。
2、看谁算得快？9+2= 9+5= 9+8= 9+7= 4+5+9= 9+4= 9+6= 9+3= 9+9= 1+3+9=3、看图写算式。
（1） （2）= （个） = （件）三、思维拓展把1、2、6、8、9这5个数填入 里，使每条线上的3个数的和是16。
（每个数只能用一次）四、家庭作业：1、一个加数是9，和是14，另一个加数是（ ）。
2、一个加数是9，另一个加数是一位数中最小的数，和是（ ）。
一年级数学下册两位数加一位数（进位）教学目标：使学生掌握两位数加一位数(进位)的计算方法，使学生理解并掌握“进位”加法的算理，培养和发展学生的思维和语言表达能力．教学重点：帮助学生理解并掌握两位数加一位数(进位)的计算方法．难点：使学生理解算理，掌握口算步骤，解决“进位”问题．学具：小棒教学过程设计:一、复习铺垫1.口算练习我们已经学习了一些加法口算，现在请小朋友直接写出卡片中题的得数4＋6 7＋9 20＋10 54＋36+5+30 9+3+40 25+40 24+52、校对，说24+5的思考过程板书3、导入：我们已经学了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。
今天我们继续学习两位数加一位数。
板书课题。
二.探索新知1.描述画面，提出问题。
（1）星期天，小明、小亮和小红外出郊游，休息时他们一起互相欣赏各自所带的画片。
小明有9张画片，小亮有24张画片，小红有6张画片。
（2）你能根据这些信息提出加法问题吗？①小亮和小红一共有多少张你会列式吗板书24+6②小亮和小明一共有多少张谁来列式板书24+9③小明和小红一共有多少张怎样列式板书9+6④小亮.小明和小红一共有多少张怎样列式板书24+9+6（3）真了不起，一下子提出了这么多的问题！在这些算式中哪个我们已经学习过了，你能直接说出它的得数吗这节课我们重点学习24++9这两道算式。
2.教学24+6。
（1）我们先来看24+6等于多少呢师：在学习24+5这样的题目时我们是通过摆小棒的方法来计算的，小朋友还记得吗24+6我们也可以通过摆小棒来计算，先摆加数24，再摆加数6，然后怎样算先自己动手操作，再和你的同桌说一说，想一想怎样很快知道有多少根小棒把这4根小棒和6根小棒合起来刚好是10根。
10根小棒，就可以把它捆成一捆，（就是把10个一变成了一个十），这时就有（3捆）就是1个十和2个十合起来是三十。
就能很快看出一共有多少根小棒所以24+6=30，原来几捆怎么多出来了1捆（原来的4根与加的6根合起来又是一捆）同意吗展示摆的过程。
