大班：逛公园（重点领域：音乐）
活动目标：
1．唱弱起拍起唱的歌曲，掌握在歌曲的第一强拍及时带人，小猫叫人后才能逃跑的游戏规则。
2．探索并表现逛公园的不同状态。
3．在行进时，注意保持与前后小朋友的适当距离。
活动准备：
学习内外圈按逆时针和顺时针走。
活动过程：
（一）谈话导入。
教师：翻开幼儿用书，看，这是哪里？你们去逛过公园吗？和谁一起去的？
（二）欣赏歌曲。
1．教师范唱歌曲。
教师：今天老师也带来了一首关于逛公园的歌曲，我们一起听，都有谁去逛公园了？
2．教师根据幼儿回答出示图谱。
教师：你听到谁去逛公园了？幼儿回答，教师及时补充。
3．教师边指图边范唱歌曲，幼儿边看图边倾听的过程中，用拍手的动作表示弱起后的重音。
教师：现在老师再来唱一唱这首好听的歌曲，请你们听一听，爸爸是在音乐的什么地方出来逛公园的？听出来后用拍手的动作表示。
4．教师用提问的方式帮助幼儿熟悉歌词内容和顺序。
教师：歌里唱了些什么？他们逛公园的顺序是怎样的？他们怎么样去逛公园的呢？引导幼儿边唱边做开汽车．飞机等动作来吸引幼儿学唱歌曲。
教师：谁会做好看的动作呢？我们一起来学一学。
5.师幼看图谱完整演唱歌曲。
教师：我们来看着图谱，完整表演一遍吧。有信心吗？
（三）教师边讲解边与部分幼儿合作，示范请朋友的方法。
1．教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友来和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。
2．教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺时针方向有节奏地走动，当唱到第
一段的最后“爸爸逛公园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时：扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。
3．教师引导幼儿反思：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？
（四）教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。
猫捉老鼠游戏规则:
当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”的环节。请扮“小猫”的幼儿说：“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉在场的人（老鼠）。被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能再捉。
（五）幼儿完整地做游戏2～3次，教师在游戏中提醒幼儿遵守游戏规则。
教师：我们已经练习了几遍了，小朋友们学会了吗？
教师：还有哪里遇到困难了吗？
活动延伸：
日常活动：和家人一起去公园，增进亲子感情，感受大自然的风光。
活动反思：
《逛公园》反思
（一）成功之处：
这次活动是让幼儿学会唱弱拍起唱的歌曲，初步掌握在歌曲的第一强拍及时带人，遵守“猫”叫后才能追逐的游戏规则，让幼儿建立顺时针、逆时针走得方向感，体验“逛公园”的乐趣。
其次，这首歌曲的歌词很好记，孩子很容易在边游戏边歌唱的过程中学会演唱，在游戏过程中我不断的引导幼儿尝试，在孩子玩的过程中发现问题，再请大家帮助解决使游戏规则得到落实。本次音乐游戏活动孩子们非常喜欢，特别是在第二环节游戏过程中，不仅让幼儿体验了游戏的乐趣，同时也帮助幼儿更快的记住歌词内容并理解。我想只要心中有孩子，在不同的孩子尝试的时候给予适当的引导和学习的机会，给予能力不太强的孩子学习调整的机会，活动是孩子们的，面向全体孩子让他们都能从中获得有益经验和愉快的体验最为重。
（三）改进意见：
活动开始，先让幼儿初步学唱《逛公园》，掌握弱起拍的重拍，这是幼儿学唱歌曲的难点，我只要求幼儿能刚上老师的节拍。接着是让幼儿手拉手围成圆圈进行游戏。开始我采用一对一的形式，就是一个爸爸，一个妈妈，一个小弟，一只小猫。尝试下来，等待的幼儿比较多。在第二次游戏时，
我多请了几位男生做爸爸。在转圈时，幼儿对顺时针、逆时针的方向感还不够明确。
（二）存在问题或困惑：
在最后一个环节，猫叫后追逐老鼠时，由于教室比较挤，“猫”一回头就捉到“老鼠”了，我觉得这样还不够刺激，应让幼儿有追逐的过程，以后游戏时可带幼儿到室外进行，还可以增加家庭中得其他成员。由于这个游戏带有趣味性，孩子们参与活动的积极性可高了。
