小学数学教研组工作总结汇报材料

兰园小学申报优秀教研组汇报材料
各位领导下午好，首先我代表全体数学组成员热烈欢迎各位领导
来我校检查教研工作。下面我将数学教研组建设发展情况作简要汇
报：
城关区兰园小学数学教研组现有数学教师9人，本科学历9人，
市级骨干教师1人，区级骨干教师2人，区级教学新秀 3 人，小学
高级教师9人，中共党员5人。全部是中、青年教师，是一个充满活
力、凝聚力很强的优秀团队。全体教师敬业爱岗，热爱学生，全面贯
彻党和国家的教育方针，通过长期的教学实践，形成了“团结、勤奋、
创新、求实”的优良组风。本着以“学生发展为本”，“面向全体学
生”的教育理念，立足课堂，积极进行课改、课题研究，许多数学教
师获得多项荣誉称号，多次对外开设公开课，多篇论文获得国家、省、
市级奖，几篇论文发表在各级各类教育教学杂志上。为了数学组能有
机长效发展，制定了如下总目标。
教研组工作总目标：
①狠抓教学质量，提升课堂教学艺术，打造高效课堂。
②以科研求质量，以质量求发展。
③以“联校教研”为载体，通过学习交流，优势互补，达到相
互学习、共同提高、共同进步的目的。
④努力打造一支高素质的数学教师队伍，增强教师综合能力。
具体做法如下：

一、坚持学习教育教学理论，提高数学教学水平
我们数学教研组是一个学习型组织，每位教师都树立了终身学习
的理念，不仅积极参加学校和数学教研组开展的各项学习活动，而且
利用业余时间自阅读教学书籍和各种教育杂志，每学期认真记录几千
字的笔记。

开展教师培训活动。数学组教师全部参加了每一轮继续教育培
训，参加公共课的集中培训和考试。他们全部参加了新课程标准和新
教材教学方法培训，通过培训，提高了他们的教育教学理论水平。

我校多次组织数学教师积极参加国家、省、市、区等各个层面的
听课活动，2011年5月四位数学教师聆听名师吴正宪等几位名师的
专题讲座，观摩其示范教学，领悟名师的高尚师德，探究名师精湛的
课堂教学艺术，回学校后向全校教师进行细致的汇报，得到了很大的
反响。2011年10月学校在经费和人员特别紧张的情况下派数学、语
文教研组长赴天津观摩全国“创新杯”讲课说课比赛，通过外出学习
不仅提高了自身的教学理论水平及教学研究水平，也为组内老师们带
来先进的教学理念和方法，以便更快更好地提高本组教师的教学水
平。

二、教学常规常抓不懈，保证数学教学质量
数学组每次大组活动及各小组教研活动定时间、定地点、定内容、
定中心发言；加强听课活动，及时解决教与学中存在的问题，及时调
整教学进度和教学要求。每位教师每学期听课不少于16节，并作好
评课记录；查备课，每周一教研组长签阅教案，每学期与教导处集中
查教案2-3次，重点查课后随笔，查作业2-3次，有定期和随机查，
重点查配套练习和作业量，做到减负增效，及时发现教学中的问题，
了解学生学习情况，召开数学教师会议反馈教学检查情况；上课：力
争求新、求实、求好，注重调动学生学习的积极性，尽量使用多媒体，
提高教学效果；批改：依据减负、增效的原则，严格控制学生作业量。
批改符号统一明确、规范合理、及时认真，有评价鼓励语；辅导：坚
持“以教为主，以补为辅”的原则，照顾后进生，帮助特困生，提高
班级后进生的合格率。根据各班的实际情况，坚持“抓两头，带中间”，
提高班级的优良率，坚持“不放弃每一个学生”。

三、扎实开展数学教研活动，提高数学教学效率
举办同课异构活动。为了提高数学教师使用教材的能力，提高
课堂教学效率，我校开展同课异构教研活动。在同课异构中，通过同
年级前后两位老师的第一次和第二次试教，教研组成员每人以不同的
视角、不同的观点写出自己的听课感悟和初步评价。然后在每周的教
研组会上对两节课再进行客观、公正、深入的对比评课，使授课教师
和每位数学教师对教材和教学理念有了更深的理解。由于让不同年
龄、性别、个性、知识水平和工作经验的教师都参与了研究，教研组
在展示协调才能和智慧的舞台上，在实施课堂教学的过程中共同改
进。这样，学生得到了发展，教研组得到了发展，学校的教学也得到
了发展，同时集体主义的精神也得到了发扬。
加强联校教研活动。为促进我校数学教师综合素质的不断提高，
2011年4月1日，我校与秦安路小学开展做课说课评课活动。数学
组一年级高勤琴老师上了《读数和写数》课，秦安路小学三年级张婷
老师上了《商中间和末尾有零的除法》课。在本次教学研讨过程中，
两位老师经过深挖教材，精心准备，教学中能准确把握教材，体现新
的教学理念，教法灵活，课堂气氛活跃，深受听课教师的充分肯定。
我校又与金塔路小学联校开展数学教师基本功大赛、本次活动从2011
年4月13—14日在金塔路小学举行，历时一天半，两校全体数学教
师积极参与。通过本次教学设计，说课、答辩，专业知识测试，操作
演示，才艺表演五方面的客观公正的比赛，教师对数学课标有了更深
的理解，综合素质也有了明显的提高。
2011年,教育局提出“校际互动、合作交流、资源共享”。努
力实现基础教育均衡发展,兰园小学有幸与铁四小进行校际互助。我
们惊喜地看到,校际互助在校际间引起强烈反应,铁四小学先进的数
学管理理念带到了兰园小学,更是架起两校教师相互了解交流的桥
梁。每一次联校教研活动都在真诚、坦率、交流、学习、分享和快乐
中渡过。一系列的活动促进了校际间教师的深度交流，激发自主成长
的动力，让教研生命蓬勃成长，广大教师从“要我参加”到“我要参
与”，“要我反思”到“我要反思”、“要我学习”到“我要学习”，
经历了一个质变的过程。每一次的互动，场面热烈、激烈，能听到真
知灼见，能看到迸发的火花，能感受到创新思维在闪耀。“听课评课”、
“案例反思”、“示范交流”、“教材分析”、“集体备课”大家直
抒胸臆，收获无限。

加强集体备课管理，确保备课时间、内容和中心发言人，数学
教研组分低、中、高三个小教研组。每个小教研组在单元备课时采用
中心发言人说整个单元的教学目标，课时分配，重难点，教学教法等，
然后大家各抒己见，一同讨论研究教学方法与策略，在讨论中提高认
识，在讨论中促进教学。在讨论中肯定、学习好的教学方法，这对课
堂教学起到了非常有利的指导作用。教学中，我们采用实践与反思相
结合的方法，每单元上完后大家都能够积极认真地进行单元教学反
思。教师们能够畅所欲言，毫无保留的将自己教学中的成功经验与大
家交流共享，教学中不足的地方大胆地说出，大家及时地讨论，提出
应对的措施。公开课的开设必须经历“个人备课、集体备课、试教、
上课、反思、评议”等一系列过程，使课堂更加开放、生动。

四、深入开展课题研究活动，促进数学教师专业成长
兰园小学数学组在抓好常规教育教学工作的基础上，以教育科研
为切入点，带动数学教育教学质量的进一步提高，申请了不同层面的
课题研究任务，从学制、教材、教法等方面进行积极有益的探索。目
前已有3个课题 已被定为城关区教研课题。

在课题研究中我们重视培训，观念先行。课题组定期开会，开展
学习研讨活动，学习课题实验方案，学习相关的教育理论，参观学习
兄弟学校的成功经验。参加专家开设专题讲座，安排领导、骨干教师
做专题报告。

加强课题管理，规范课题申报、论证、立项、开题、研究、结题
程序，真正做到课题从实践中产生，课题研究成果为实践服务。通过
课题研究探求教育教学新模式，培养一大批中青年数学教师，为学校
发展奠基。

五、努力探索，总结经验，取得丰硕成果
功夫不负有心人，一份耕耘，一份收获，每位教师在自己的工作
岗位上不断地探索，许多数学教师的教学论文、课件分别在国家、省、
市获奖或发表。这是一支优秀的队伍，他们承担了12个班的数学教
学工作，日复一日，年复一年，寒来暑往，春去秋来，他们无私地奉
献，默默地工作，教学质量稳步提高。用自己的实际行动在平凡的岗
位上演绎课堂的精彩，诠释教育的真谛。
最后希望专家、名师、教研员经常亲临我校指导工作，提高我校
数学教师的教学水平。

附页
姓 名 获 奖 成 绩 职
务
张文玲 1996年5月荣获兰州市优秀辅导员。 1997年荣获红古区“教学新秀”。 1999年荣获区教育系统“先进工作者” 2009年荣获红古区优秀教师。 2009年荣获红古区“骨干教师”称号。 2009年获红古区教育系统“优秀共产党员”荣誉称号。 2009年制作的课件《用字母表示数》获甘肃省首届多媒体评选一等奖。 2010年教学案例《认识时间》获甘肃省教育学会二等奖。 2010年制作的课件《平行四边形的面积》获得兰州市课件比赛三等奖。 2004年《新课程理念下的体育课堂教学的转变》获红古区教育学会论文，获优秀成果三等奖。 2009年兰州市校外教育研究课题《让孩子成为爱的奉献者》获优秀成果三等奖。 2011撰写的论文《浅谈小学数学课堂提问的策略》获全国论文类三等奖。 2011撰写的论文《小学数学课堂有效教学初探》获全国论文大赛二等奖。 2011年制作的课件《分数的基本性质》获全国课件类二等奖。 2011年制作的课件《用字母表示数》获全国一等奖。 2011年4月撰写的论文《如何在低年级数学教学中有效开展探究性学习》获全国教科研成果一等奖，并在《中小学教育》（2011年第04期）发表。 2011年9月获城关区骨干教师优质课三等奖。