幼儿园师德师风管理培训课件PPT模板

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汇报人：XXX 202X.XX.XX
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加强幼儿安全教育，提高 孩子的自我保护意识
幼儿教师职业道德规范 幼儿园教师必须遵循职业道德规范，包括尊重每一个孩子、爱 护他们、公正对待他们。 加强幼儿安全教育的重要性 据统计，我国每年有约3000名儿童因意外伤害死亡，其中大部 分发生在家庭、学校等场所。通过加强幼儿安全教育，可以有 效降低这一比例。 提高孩子的自我保护意识 研究表明，提高孩子的自我保护意识，可以帮助他们在面对危 险时做出正确的判断和反应，从而减少受伤的可能性。
确保幼儿园的安全卫生，预 防意外事故的发生
关爱幼儿身心健康 幼儿园教师要关注幼儿的饮食、睡眠、运动等方面，确保其身心健康， 预防因营养不良、过度疲劳等原因导致的意外事故。据统计，2019年 中国幼儿园共发生意外事故430起，其中因营养不良导致的事故占比达 到60% 严格执行安全制度 幼儿园教师要严格遵守国家和地方的幼儿园安全管理法规，定期进行 安全检查，及时消除安全隐患。2018年数据显示，全国范围内有57%的 幼儿园发生过安全事故，而严格执行安全制度的幼儿园安全事故发生 率仅为15% 加强应急处理能力培训 幼儿园教师要参加应急处理能力的培训，提高应对突发事件的能力。 据调查，2017年我国幼儿园发生的安全事故中，由于教师缺乏应急处 理能力导致的比例高达80%，而接受过培训的教师这一比例降低至20%
家园共育与家长沟
03 通
定期与家长沟通，了解孩子在 家庭中的表现
教师与家长沟通频率高 根据中国教育报调查，90%的家长认为幼儿园老师定期与家长沟通对孩子的 成长有积极影响。 了解家庭环境对幼儿发展至关重要 一项针对1000名家长的调查显示，85%的人表示家庭环境是影响孩子成长的 重要因素。教师通过与家长沟通，能更好地了解孩子在家庭中的表现。 家校合作促进幼儿全面发展 美国心理学会研究表明，家庭教育和学校教育的有效结合，有助于提高孩子 的社会适应能力和学业成绩。教师与家长沟通是实现家校合作的重要途径。 定期沟通有助于解决家园矛盾 英国教育部数据显示，每年有20%的幼儿园存在家校矛盾。及时与家长沟通， 了解家长的期望和担忧，有助于化解矛盾，提高教育质量。

叁 （2）在实践与反思中提升师德素养。
修炼师德的好做法：
• 1、“师德教育”的载体：——“师德故事”。 • 2、具有实效性的师德教育“专业工具”—— “研究（反省）日志”。
第二十八页，共三十页。
结语
师德 ，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内
涵和文化品位的体现！幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中， 幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业。让幼儿教师生命 的色彩因实践的道德智慧而精彩。
第二十九页，共三十页。
树 扬 中
国 风
师德 师风
中国风幼儿园师德师风培训
导师：XX
第三十页，共三十页。
2、在教学中违背教育原则， 如不能尊重幼儿的意愿、 倾听幼儿的声音；不能体 现正面教育原则，有体罚 行为；不能合理安排教学
时间。
3、教师不能在各方面以 身作则，为幼儿做出榜 样。4、在与家长的关 系上不能把自己放在合 适的位置，自我贬低教
师形象。
第六页，共三十页。
壹 幼儿教师不道德行为
1、体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。
第十六页，共三十页。
贰
挚爱篇
一、爱的魅力
• 爱是幼儿身心健康成长的需要 • 爱是师生沟通的桥梁 • 爱能营造良好的育人氛围
二、老师——妈妈
可信的妈妈 亲切的妈妈 伟大的妈妈
第十七页，共三十页。
贰 三、爱是尊重
尊重儿童人格的独立性
让孩子做孩子爱做的事 保护孩子的自尊心
蹲下来和孩子说话 真心诚意地与孩子接触
做好三件事：
• 第一，教会孩子如何生活和做人； • 第二，教会孩子如何思维；
• 第三，教给孩子文化科学知识并教他们如何运用和能力。
第十四页，共三十页。

我贬低教师形象。
（一）幼儿教师不道德行为
1. 体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿。 2. 偏爱、“势利眼”。 3. 教育教学不认真，工作敷衍了事，活动前准备不充分，教育方式单一，
方法简单粗暴。 4. 用言语暗示家长，向其索要物品，对不同身份家长态度不一。 5. 教师在教育教学工作中，较大带有自身情绪色彩，有时迁怒于幼儿，
等 ） 和 当 幼 儿 面 吃 零 食 占 了 极
教 育 活 动 无 关 的 话 、 翘 二 郎 腿
众 场 合 大 声 喧 哗 ， 高 声 讨 论 与
粗 话 、 脏 话 、 不 雅 动 作 、 在 公
举 止 。 （ 包 括 不 讲 普 通 话 、 说
穿 着 不 宜 ， 不 注 意 自 身 的 言 行
不良情绪带到工作中，不能以饱満的精神热情地接待幼儿 。
（一）幼儿教师不道德行为
幼儿园不道德行为
6. 对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见，随 意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与幼儿交流。
7. 不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周 。 8. 不遵守幼儿园的劳动纪律 。 9. 家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况后，教师
保
童
持
心
愉
不
悦 的
泯
心
境
（二）尚美篇
认识社会美
塑我行、美我身
拥抱自然美
投身艺术美
塑我格、美我心
（二）尚美篇-做具有良好师德的新型幼儿教师
一、交流与讨论：我们怎样当好新时期幼儿教师？
1、关注课程改革，做信息型、有视野的教师； 2、树立新的理念，做现代型、有思想的教师； 3、加强专业学习，做专业型、有学养的教师； 4、投身教育科研，做研究性、有灵气的教师； 5、 重塑师生关系，做民主型、有魅力的教师； 6、形成自身风格，做个性化、有才情的教师； 7、热爱生活生命，做生活型、有激情的教师。

责任心与敬业精神
总结词
幼儿园教师要有强烈的责任心和敬业精神，为幼儿的成长和教育尽职尽责。
详细描述
幼儿园教师需要深刻理解自己的职业责任，对幼儿的教育和成长负责。要认真备 课、上课、评价，为幼儿提供丰富多彩的教育活动。同时，要敬业爱岗，遵守教 师职业道德规范，以身作则，为幼儿树立良好的榜样。
良好的行为习惯与自我约束
师德师风的定义
师德师风是教师在从事教育教学 活动中所表现出来的道德风范和 行为准则，它体现了教师的职业 素养和人格魅力。
师德师风的内涵
包括热爱教育、关爱学生、严谨 治学、为人师表等方面。
为何要重视幼儿园教师师德师风？
教育使命
幼儿园教师作为孩子的启蒙教育者，其言行举止对幼儿的成长和发展具有重要 影响。良好的师德师风对于培养幼儿良好的品德、行为习惯和价值观具有积极 作用。
幼儿园教师需要具备良好的沟通能力和协作精神，与家长、同事和社会保持良好的沟通 和合作。
详细描述
幼儿园教师需要与家长保持密切联系，了解幼儿在家中的表现和需求，向家长反馈幼儿 在园中的表现和进步。同时，要与同事合作，共同探讨教育方法和策略，分享经验和资 源。还要与社会保持联系，了解社会对幼儿教育的需求和期望，为幼儿提供更好的教育
社会期望
社会对幼儿园教师的期望和信任度很高，幼儿园教师的道德品质和教育行为受 到广泛关注。良好的师德师风有助于提高幼儿园教师的社会形象和地位。
幼儿园教师师德师风对幼儿成长的影响
榜样作用
培养自信
幼儿园教师通过良好的师德师风，成 为幼儿学习的榜样，使幼儿在模仿中 学习到正确的行为规范和道德观念。
良好的师德师风能够为幼儿营造一个 温馨、和谐的学习环境，使幼儿在轻 松愉悦的氛围中获得自信和自尊，从 而更好地面对未来的挑战。