《我学做家务》教学反思.doc

浙科课标版（2015）综合实践3.1《学做家务活》教学设计1一. 教材分析《学做家务活》是浙科课标版（2015）综合实践课程中的一课，本课主要让学生通过学习家务活的技巧和方法，培养学生的家庭责任感和独立生活能力。

教材内容主要包括家务活的分类、家务活的技巧和方法、制定家务活计划等。

二. 学情分析学生在生活中或多或少的参与过家务活，但对于家务活的分类、技巧和方法以及如何制定家务活计划等方面的知识可能了解不多。

因此，在教学过程中，需要引导学生从生活实际出发，逐步掌握家务活的相关知识。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家务活的分类，掌握家务活的技巧和方法，能够制定简单的家务活计划。

2.过程与方法：通过小组合作、讨论等方式，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关爱家人的情感，增强学生的家庭责任感。

四. 教学重难点1.教学重点：家务活的分类、技巧和方法，家务活计划的制定。

2.教学难点：家务活的技巧和方法的应用，家务活计划的制定。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中学习家务活的技巧和方法。

2.小组合作学习：通过小组讨论、分享，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.任务驱动法：通过布置家务活任务，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

六. 教学准备1.准备一些家务活的图片和视频，用于教学呈现。

2.准备一些家务活的道具，如扫把、拖把等，用于实践操作。

3.准备家务活计划表，用于学生制定计划。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些家务活的图片和视频，让学生对家务活有一个初步的了解，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）介绍家务活的分类，如：打扫卫生、洗衣服、做饭等，并讲解每种家务活的技巧和方法。

3.操练（15分钟）学生分组进行家务活实践操作，教师巡回指导，纠正错误，巩固所学知识。

4.巩固（5分钟）学生分享自己在操练过程中的心得体会，讨论如何提高家务活的效率。

学做家务教案 教学目的： 1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德； 2、从小培养爱劳动的好习惯； 3、减轻父母的负担，增强劳动观念。 教学重点： 1、养成爱劳动的习惯； 2、掌握劳动的技巧。 教学难点：经常做家务 教学过程： 一、导?? 同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。 二、质疑 1、你们在家里做家务吗？经常做吗？ 2、能够做哪些力所能及的家务劳动？ 举例说明 三、表演 具体内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特别高兴，可是妈妈看见了，却责怪她说：“玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了”。 讨论： （1）小华和妈妈的做法对吗？ （2）不对的地方应怎么做？ 四、小品 具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：“奶奶我渴了，快给我拿饮料。”奶奶赶紧说：“好好好，我马上给你拿去”。 讨论：小刚的做法对吗？他错在哪里，他该怎么做？ 五、小黑板出示判断 1、小明帮助爸爸抱柴。（） 2、五芳和小朋友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。（） 3、妈妈不在家，小红自己做饭。（） 4、刘丽高兴时，就帮妈妈做家务，不高兴时，就不做。（） 5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。（） 六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？ 七、竞赛 1、整理书包比赛； 2、以小组为单位，选学生参加做菜比赛； 一组：做糖拌柿子； 二组：黄瓜凉菜； 三组：炒鸡蛋。 八、总结 这节课的学习，同学们都懂得在家里应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。 教学反思： 全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心经常去做，并且做好。但要坚持下去，有一定困难，开家长会时跟家长交流，希望得到家长的配合。 板书设计：做家务的能手 主动、经常做家务

家务劳动课教案（通用11篇）家务劳动课教案篇1教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培育爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增加劳动观念。

教学重点：养成爱劳动的习惯；驾驭劳动的技巧。

教学难点：常常做家务教学过程：一、导言同学们这节心理健康教化课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

二、质疑1、你们在家里做家务吗常常做吗2、能够做哪些力所能及的家务劳动举例说明三、表演详细内容：星期天，小华在家里帮助妈妈擦玻璃，费了很大的劲，才把整个房间的玻璃都擦完了，心里特殊兴奋，可是妈妈望见了，却指责她说：玻璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了。

探讨：（1）小华和妈妈的做法对吗（2）不对的地方应怎么做四、小品详细内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：奶奶我渴了，快给我拿饮料。

奶奶抓紧说：好好好，我立刻给你拿去。

探讨：小刚的做法对吗他错在哪里，他该怎么做五、幻灯出示推断1、小明帮助爸爸抱柴。

（）2、五芳和小挚友玩，奶奶让她去打酱油，她不去。

（）3、妈妈不在家，小红自己做饭。

（）4、刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。

（）5、宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。

（）六、通过刚才的学习，同学们有什么感受？七、竞赛1、整理书包竞赛；2、以小组为单位，选学生参与做菜竞赛；一组：做糖拌柿子；二组：黄瓜凉菜；三组：炒鸡蛋。

八、总结这节课的学习，同学们都懂得在家里应当帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。

九、教学后记全班同学都能够帮助父母做家务，而且决心常常去做，并且做好。

板书设计：做家务的能手主动、常常做家务家务劳动课教案篇2活动目标1、情愿帮助家人做力所能及的家务，培育自理的意识和实力。

2、娴熟地念儿歌，享受念儿歌的乐趣。

3、发挥想象力，依据儿歌内容设计动作。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动打算擦椅子、抹桌子的图片；《做家务》儿歌。

二年级思想品德教案设计《学做家务活》一、教学目标：1. 让学生了解家务活的含义和意义，认识到做家务是对家庭负责的表现。

2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务活的意识。

3. 引导学生学会一些简单的家务技能，提高生活自理能力。

4. 培养学生团队协作精神，学会互相帮助、互相尊重。

二、教学内容：1. 家务活的含义和意义2. 家务活的分类和基本要求3. 简单的家务技能学习4. 家庭责任感的培养5. 团队协作与互相帮助三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解家务活的含义和意义，学会一些简单的家务技能，培养家庭责任感。

2. 教学难点：如何引导学生自觉承担家务活，提高生活自理能力，培养团队协作精神。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设定家庭场景，让学生身临其境，体验家务活的乐趣。

2. 示范教学法：教师或学生代表演示家务技能，引导学生跟随学习。

3. 小组讨论法：分组讨论家务活的分工与协作，培养团队协作精神。

4. 反馈评价法：及时对学生的家务技能进行评价，鼓励优秀，指导改进。

五、教学准备：1. 教室环境布置：模拟家庭场景，设置家务活展示区。

2. 教学材料：家务活指导书籍、视频资料、实物道具。

3. 学生分组：提前将学生分成若干小组，每组选一个组长。

4. 评价表格：制定家务活评价表格，用于学生自评和他评。

六、教学过程：1. 导入新课：通过一个简短的视频或故事，引出家务活的含义和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解家务活的含义和意义：教师讲解家务活的概念，让学生认识到做家务是对家庭负责的表现，培养家庭责任感。

3. 分类介绍家务活：教师讲解家务活的分类和基本要求，让学生了解不同类型的家务活以及如何做到做好。

4. 学习简单家务技能：教师示范并讲解一些简单的家务技能，如收拾玩具、整理床铺、摆放餐具等，学生跟随学习并实践操作。

5. 家庭责任感培养：通过小组讨论，让学生分享自己在家务活中的感受和体验，引导他们认识到承担家务活的重要性，培养家庭责任感。