2.计划：：校企合作工作计划
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曲靖财经学校
旅游服务与管理专业校企合作
工作计划
一、校外合作工作的意义
地方和中职学校从当地经济社会发展实际出发，积极探索推动职业院校资源整合、重组和共享，以专业、行业为纽带，以示范性学校为核心，以相关职业院校为成员，联合行业、企业、事业单位以及其它相关组织组建各种类型的职业教育集团，深入推进工学结合、校企合作、顶岗实习，加强区域合作和城乡合作，实现学校、企业、行业和区域之间的资源共享、优势互补、共同发展。
实践表明，校企合作办学符合科学发展观的基本要求和职业教育发展规律，是发展中国特色职业教育的重要举措；是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新；是符合中国国情培养技能型、应用型人才和高素质劳动者的有效途径；是促进职业教育规模扩大和办学质量提高、提升职业教育服务经济社会能力的必然选择。
旅游服务与管理专业作为曲靖财经学校的重点建设专业之一，积极参与探索校企合作办学的新机制。
为深入贯彻“推动公办职业学校资源整合和重组，走规模化、集团化、连锁化办学的路子”的要求，进一步深化旅游服务与管理专业办学体制、运行机制和人才培养模式改革，促进本专业扩大规模、提高质量，实现旅游服务与管理专业集团化、集约化、连锁化、交互式办学，做好我校旅游服务与管理重点专业示范建设工作，特制初步制定此工作计划。
二、主要目标
（一）总体目标
探索建立行业指导、产业主体、校企联动的职业教育办学模式，基本形成行业性和区域性职业教育集团相互补充、共同发展的办学格局。
推动教育与产业、学校与企业、专业设置与职业岗位、教学内容与职业标准的深度对接。
（二）阶段目标
1．2013年，搭建校企对话平台，成立旅游服务与管理专业校企合作理事会；走访行业，同类职校、兄弟学校，进行调研，了解学生就业情况和用人单位的反馈信息，了解学生职业道德与企业文化素养的衔接。
2．2014年，从专业层面搞好由学校牵头的信息化职业教育的相关工作，探索新的职业教育办学体制机制；拓宽办学渠道，积极参加对外培训；建立并落实教师到企业实践制度和名师引进制度，建设师资队伍。
3．2015年，做好校企合作办学工作总结及引领和对外辐射工作。
三、重点任务建设
（一）建立职业教育与产业对话协作机制
成立由曲靖财经学校旅游服务与管理专业牵头，有关学校、行业和企业领导、专家参加的旅游服务与管理专业理事会。
围绕产业发展和人才培养的实际需求，定期举办职业教育与行业技能型人才培养主题对话活动，共同研究探讨校企一体等职业教育校企合作办学中的若干重大问题，并提出相关解决方案和建议，供学校和企业共同来指导学生教学和就业。
（二）走访行业、企业、兄弟学校，了解企业对校企合作办学的相关情况
利用节假日，旅游专业教师深入行业、企业、同类高校、兄弟学校，走访行业，进行调研，了解学生就业情况和用人单位的反馈信息，为拓宽校企合作办学渠道做铺垫；了解学生职业道德与企业文化素养
的衔接，为进行校企合作办学收集相关资料，了解探索校企合作办学的可行性。
（三）从专业部层面搞好由学校牵头的校企合作理事会的相关工作，探索新的职业教育办学体制机制；拓宽办学渠道，积极组织、参加对外培训；建立并落实教师到企业实践制度和名师引进制度，建设师资队伍。
1.积极参加学校牵头的校企合作理事会，从专业层面搞好相关工作。
随着中职办学渠道的拓宽、人才培养模式的不断创新，学校拟成立相应的校企合作理事会。
专业组支持学校的示范建设是义务，更是责任。
作为学校的礼仪示范性窗口，无论是从后勤服务，还是课程改革，都应走在前面做好表率。
2.积极组织、参加各种对外培训，提高学生就业能力、教师专业技能、旅游从业人员的职业发展能力。
3. 发挥各有关校企合作理事会各理事单位资源优势，依托理事单位建立校外实训基地，落实学生顶岗实习；建立稳定的教师实践基地，每年有计划地安排教师到企业生产一线实践、不断提高教师的技能水平和实践教学能力。
全面落实专业课教师、实习指导教师每年定期到企业进行实践并形成制度；引进行业专家入校开设讲座、授课，担任核心课程的实践教学，增强学生的专业实践操作能力，增强学生的职场竞争力。
（四）做好校企合作办学的引领和对外辐射工作。
将示范建设的成果梳理归类，总结经验教训，将成果与理事单位进行分享，共同研讨、共同进步，搞好旅游服务与管理专业建设；搞好园校互动、校企联合，服务地方经济，做好对外辐射、引领工作。
四、建设意见
（一）研究职业教育校企合作办学中存在的困难和问题，增强推进校企合作办学的紧迫性
总体上看，职业教育校企合作办学还处在探索阶段，覆盖面比较有限，好的经验尚未得到推广；校企合作办学的体制、机制和模式缺乏足够的活力；公办职业院校的办学自主权需要进一步扩大；行业、企业参与办学的作用还没有得到充分发挥；政府有关部门的指导、协调与监督有待加强等。
(二)加快推进职业教育校企合作办学，积极探索有效的办学模式和实现方式
要坚持以服务为宗旨、以就业为导向，按照积极推进、注重效益的原则，从经济社会发展实际出发，打破部门、行业、区域和院校类别界限，推动职业教育资源的整合、重组和共享，积极组建各类职业教育集团。
要正确处理好职业教育校企合作办学中的几个重大关系。
一是校企合作关系。
加强统筹协调，突出行业特色，形成以专业、行业为纽带，职业院校和行业企业共同参与的校企合作理事会。
二是城乡合作关系。
把城市优质职业教育资源和农村职业学校、成人学校结合起来，形成城乡一体化的职业教育培训网络。
三是区域合作关系。
通过组建跨区域的校企合作理事会，带动落后地区职业教育的发展，促进区域间的平衡和协调。
四是中、高职合作关系。
明确中高职在职业教育体系中的科学定位，既注重衔接，又注重区别，在集团内实行统一领导、分层办学、分层管理，推动职业教育校企合作理事会办学的健康发展。
积极探索职业教育校企合作理事会办学的有效模式。
研究借鉴成熟的办学模式的做法和经验，加快形成符合当地实际、富有区域特色的职业教育集团化办学模式。
逐步推广中等职业学校校外合作的经验，全力推进突出行业特色、以示范性学校为核心的职业教育校企合作办学模式。
（三）加强建设，深化改革，不断增强职业教育校企合作办学的生机与活力
建立健全校企合作运行机制。
各单位从合作办学的实际和需要出发，以签订协议或备忘等方式明确单位成员的权利、义务和责任，形成成员之间平等自愿、互惠互利、共同发展的稳定合作办学关系。
以设立理事会或董事会等方式成立目标明确、机构精简和运行高效的职业教育集团化办学管理组织，合理设置内部治理结构，建立健全决策、监督、执行、协商、调解等工作机制。
完善组织章程、工作程序和各项管理制度。
加快推进职业教育资源的共建共享。
各理事单位要根据成员各自的优势、特点和分工，合理配置人、财、物和信息等各方面的教育资源，避免重复建设，提高资源使用效益。
可以是学校根据企业需要培养人才、培训在职员工、提供实习学生、参与生产服务，企业为学生提供教学实训条件；可以是学校依托企业培训教师，参加企业生产实践，企业选派工程技术人员为学校提供教学服务；鼓励企业在学校建立研究开发机构和实验中心，鼓励学校在企业设立教室和实训基地。
鼓励行业企业依托产业举办职业院校，以产业发展促进专业建设，鼓励学校依托专业举办企业产业，以专业教学促进产业发展。
鼓励学校之间在专业设置、课程资源、实训条件等方面合理分工、优势互补、开放共享。
学校要根据人才市场需求变化设置专业、更新课程、选取教材，突出实践教学创新教学方法，提高教育教学的针对性和实效性；加快推进基本教学制度改革，大胆探索学分制、弹性学制、“订单培养”、“工学交替”、分阶段完成学业等方面的改革。
