语文二年级上册一至四单元备课材料

语文二年级上册一至四单元备课材料（三册） 热 语文二年级上册一至四单元备课材料（三册）

:::作者：佚名 转自：不详 阅读：539 时间：2006-4-22 录入：admin 审核： ::: 本册教科书继承人教版教材开放、富有活力的教材体系特点，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。今天，我要和大家一起学习探讨的是前面四个专题，分别是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题。

在实际的教学过程中，我们对这四个专题的呈现顺序做了调整，把“美丽的秋天”和“丰富多彩的学校生活”调换了顺序。为什么要这样做呢？原因有两个：第一，我们温州九月份的天气还很炎热，很难寻觅到秋天的影子，让汗流浃背的小孩子去感悟“识字1”和《秋天的图画》中洋溢着浓浓秋意，实在有点强人所难的意味；第二，第二个专题中的《一株紫丁香》写是孩子们对老师的一片心意，是对老师的问候与感激，而《我选我》讲的是一个孩子毛遂自鉴，自己选自己作劳动委员的事，这两篇文章又非常适合在开学之初、在教师节前后来学习。所以接下来我们一起备课的顺序也就是按照“丰富多彩的学校生活”、“美丽的秋天”、“热爱祖国”和“怎样看问题”，这样的顺序展开。

专题二——丰富多彩的学校生活 晨风吹拂着校园，阳光普洒着校园。校门口一张张可爱的笑脸，走廊上一声声清脆的问好，还有那像水波一样荡漾开去的朗朗书声„„学校生活是多么丰富多彩，是多么充满情趣。本组教材内容贴近学生的生活，“识字2”讲到的是琴棋书画、吹拉弹唱、栽花种草、观察气象等深深吸引学生的课外活动。《一株紫丁香》讲的是一群活泼可爱的小家伙在老师的小院里栽下一株紫丁香，那美丽的紫色花瓣正是孩子们的一张张笑脸，那清新淡雅的花香正是孩子们的一声声问候。《我选我》，热爱劳动、关心集体的王宁大胆地说“我选我”，勇敢地选自己作劳动委员，同学和老师为他送上一阵鼓励的掌声。《一分钟》，仅仅多睡了一分钟的元元却迟到了20分钟，耽误了半节课，一路焦急的等待和一次又一次深深的叹息，不仅让元元感受到等待的辛苦和脸红的尴尬，更引起他深深的后悔和沉沉的思考。《难忘的一天》是浙教版第？册单元练习中的一道阅读题，我们都很熟悉，讲的就是小作者为邓小平爷爷演示电脑，邓爷爷有感而发，提出“计算机的普及要从娃娃抓起”。

本组教材的教学要注意结合学生的课内外活动进行，并注意利用校内外教学资源，指导学生创造性地开展各项活动，在活动中培养广泛的兴趣爱好，陶冶美好的情操。教学前，可指导学生先读一读学习导语——“同学之间、课堂内外发生过许多难忘的事，学校生活多么丰富多彩呀！”从而引起学生的回忆，激发学生的兴趣；然后再进入识字、课文的学习；教学过程中可以举行关于“教师节”、“竞选班干部”、“有趣的课外 活动”等综合实践，让学生畅所欲言，交流对学校生活的感受。 《识字2》 这是由“练书法”、“画图画”等12个动宾结构的词组构成。教学时，安排了这样三个主要环节：一、让学生在读词组中认识生字；二、在欣赏欣赏图画中再现生字，如把写有词组的卡片和插图做手拉手的游戏；三、在谈话中巩固生字，即选择词组说话，可以选择一个或者几个，听的学生可以找到句子中出现的词组。其中，在第一个环节中，通过多种要求、多种层次、多种形式的朗读，让学生认识生字，达到本课最基本最重要的教学目标，同时读出韵律美，初步感悟动词运用的准确性。 除了这三个环节外，还进行了拓展练习，我们学校课内外还有哪些活动，你也能照课文的样子说一说吗？如，学舞蹈、吹小号、敲铜鼓、做手工等等。

《5 一株紫丁香》 这是一首清新活泼的儿童诗，是一首情感丰富、意境优美的儿童诗。要指导学生声情并茂地朗读，在读中体会师生情，在读中陶冶美好的情操，感悟诗歌语言的优美。在引导学生自读自悟时，可配上抒情的音乐让学生朗读，以便更好地进入课文的情境。同时要重视情感和声音的和谐统一，不要把重点放在朗读技巧上，可通过教师的示范朗读和学生自己的揣摩去把握，千万不要概念化。在朗读感悟的过程中，可以引导学生思考：从哪些词句看出“学生爱老师”，如“那是我们给您唱歌，帮你消除一天的疲倦”；从哪些词句看出“老师爱学生”，“感谢您时时把我们挂牵”。当然这两方面往往是相互融合，水乳交融的。抓住重点词句，朗读就不会仅仅留在表层，而会不断地深入到文本。

《6 我选我》 这篇文章浅显易懂，贴近学生的生活，理解起来，并不存在什么难度。教学该课，先让学生品析重点句子，如“王宁站起来说：‘我选我’。”“王宁说：‘„„我要像他一样热爱劳动，关心集体。’”通过这些句子朗读和感悟，体会王宁的勇敢和主人翁的集体观念。课文最后一个自然段是这样一句话：“王宁的话刚说完，教室里响起一片掌声。”围绕这句话学习伙伴提出这样一个问题：“为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？”这里可以安排学生演课本剧，让学生在理解的基础上把课文的情境再现出来。当孩子们也情不自禁地为王宁鼓掌时，老师利用这个真实的情景，适机提问：“你们为什么把掌声送给王宁呀？”学生可能会说：“因为他勇敢。”“因为他热爱集体”等等。学生在回答时，其实就是在理解课文的基础上内外语言、运用语言的过程。 我们还可以将口语交际《我的想法》提前到这里教学。 《7 一分钟》 这篇文章非常贴近孩子们的生活，学生读着课文，感觉写的就是自己或者自己熟悉的伙伴，很自然就入情入境了。在揭示课题时，老师可以在黑板上写一道算式1=20，引起学生的疑问——“1”怎么会等于“20”呢？从而导入课文的学习。

文章的写作很有特色，如当元元被红灯拦住了去路和眼巴巴地看着公共汽车开走时，他都叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”但他在等车的时候，在赶到学校已经迟到的时候，课文并没有把元元的语言呈现出来，而是留出了空白，留出了给学生驰骋想象的空间。于是我们就可以在这些地方进行补白，学生可以模仿课文中的句子，也可以根据自己的理解和平时的积累进行创作。学生的回答往往很精彩，如“元元决定走到学去，他一边走，一边说：‘要是早一分钟就不用步行去上学了！’”；“元元非常后悔，想：要是早一分钟就不会迟到20分钟了”。 这时学生就自然而然地理解了课前提出的1=20。

然后再让学生统计一分钟能写几个字，能读几个字等活动，明白1分钟的非凡作用；还可以找来类似的资料，让学生懂得“分秒必争、年年如此、一生坚持”的道理。

《8 难忘的一天》 这篇文章的学习可以抓住“紧张、激动、平静、沉着、兴奋”等几个表现“我”的心情活动的词语而展开。即先让学生找出词语，再划出句子，如“想到马上就要见到邓爷爷，我又紧张又激动，心砰砰地跳个不停”，进行朗读。在朗读的过程中不仅仅体会小作者的心情变化，同时要引导学生思考小作者心理变化的原因，如可以研读句子“看着邓爷爷和蔼可亲的样子，我紧张的心情一下子就平静了下来”，从中感受到邓小平爷爷的和蔼可亲、对祖国下一代的关心和对祖国未来的展望。

文章的结尾有这样的句子：“„„天，仿佛格外的蓝；阳光，仿佛更加灿烂。我忘不了这一天，忘不了肩上担负的责任。”这个句子具有“文虽尽而意犹存”的效果，很耐人寻味。于是我们可以启发学生说话：“我忘不了这一天，忘不了 。”学生说得很棒：“我忘不了这一天，忘不了自己为邓爷爷操作计算机”；“我忘不了这一天，忘不了邓爷爷和蔼可亲的样子”；“我忘不了这一天，忘不了邓爷爷对我们的期望，忘不了我们肩上担负的责任”；“我忘不了这一天，忘不了邓爷爷说‘计算机的普及要从娃娃抓起’”„„

专题一 ——美丽的秋天 稻海翻起金色的波浪，枫林披上火红的外衣，苍翠的松柏绿得更加浓郁，秋天层林尽染，叠翠流金，景色宜人，是个多彩的季节。苹果挂满了枝头，棉花张开了笑脸，高粱举起了火炬„„秋天五谷丰登，瓜果飘香，硕果累累，是收获的季节。 本组教材以秋天为线索，又不局限于秋天的景色，内容十分丰富。

《识字1》 这是三组关于秋天的四字词语，如“金秋时节”、“景色宜人”、“层林尽染”、“叠翠流金”„„这些词语描绘了秋天的美丽景色、气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来琅琅上口。该课的教学重点在于积累，当然功夫的课外，积累秋天的词语、句子、段落、诗歌、古诗，要贯穿于整个单元的学习全过程，还可以办以秋天为主题的手抄报或者综合实践活动。

《1秋天的图画》 这是一幅色彩艳丽的图画：“秋天来啦，秋天来了”，人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画。作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，于是对勤劳人们的赞美之情油然而生。（具体教学过程下面再展开）

《2黄山奇石》 在浙教版中被安排在第六册，是老师们很熟悉的课文。读着《黄山奇石》，惊叹于黄山的神奇，也惊叹于大自然的伟大。我们仿佛被作者带到了景色秀丽神奇的黄山，我们似乎不是在阅读课文，而是在欣赏惟妙惟肖、趣味横生的奇石。本课图文并茂，学习时应在培养学生观察力与想象力的基础上，激发学生的好奇心和求知欲，注意引导学生自主学习、探究学习。配图的2、3、4三个自然段，可采取看图学文的办法。学习第五自然段时，可引导学生发挥想像，根据课文的描述，自画“金鸡叫天都”。还可以找找黄山奇石的图片，画画“天狗望月”，说说“狮子抢球”„„用多种方法、多种形式让学生在兴趣盎然的学习情境中有滋有味地欣赏黄山奇石。

《3植物妈妈有办法》 从题目到内容这篇课文都运用了拟人的手法，作者把科学知识用韵文的形式生动形象地表现出来，语言活泼清新，是一篇百读不厌的科普作品。我们在备课和上课的时候，都要多读，在读中去感悟课文的韵律美，去体会课文在表达上的精妙，去了解植物王国、大自然的神奇奥秘。学