体育集体备课记录
授课年级：四年级
时间13年4月15日中心发言人备课组长主要议题：《跑——快速跑》课时计划设计参加人员
主备人陈述一、指导思想：
快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习，能有效发展
学生快速启动能力和奔跑能力
二、透析学生自然情况：
小学中高年级阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生
活方式的重要阶段。小学中高年级阶段的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期，
他们具有对新事物好奇、探讨的特点，又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体育锻炼
可以激发他们的学习兴趣，增强体育锻炼的信心，从而使身心得到全面发展。
三、教学内容设定：
正确认识和把握体育与健康课程的目标体系，选择设计符合学生身心发展、年龄特征的教学内容。教学占有主导地位，运用田径手段及其文化内涵配与学生，促进学生身心正常发育，发展身体素质，掌握田径的基本技术和技能。
本次课设定四部分教学内容：1、课前热身活动2、各种姿势起跑练习3、接力跑4、课后放松操。
四、教学目标：
1、掌握快速跑技术和练习方法。
2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质。
3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。
五、教学过程：
课前热身活动：成体操队形，教师面向学生，在轻松愉快的气氛中进行热身。
各种姿势起跑练习：
接力跑（游戏3种）：1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力
课后放松操：
六：教学方法于教学中的具体实施：
在课前热身活动中，教师采用动作由易到难的方法，学生易于接受，而且提高了协调性。在基本部分内容中，教师采用鼓励式教学方法，提倡学发现问题，师生共同研究，解决问题，提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学，给同学们身临其境的感受，
使自身能力得以体现，加强了社会适应能力。
七：教学实施预想效果：
1、在快乐中获得知识，身心获得全面发展。
2、学生在学习过程中，学会了发现问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了讨论，
积极开展了自评、互评。
3、发展了学生的体能，渗透革命教育，调动了学生参与体育的积极性，为更好地加强
锻炼打下了基础。
4、增强自尊自信，培养学生坚强的意志品质和团结协作精神，促进他们心理健康的良
性发展。
5、心理负荷预计：平稳——上升——平稳——上升——平稳
6、生理符合预计：平均心率：120次——140次/分，练习密度：42——45%
