英语四级必过之阅读训练指导
阅读理解可谓四级考试的重中之重，改革后的新四级考试，阅读考查形式有所增加，能力要求也有所提高。除了传统的选择题型外，还增加了快速阅读题型，以及简答题的题型，除了A、B、C、D这种客观题考生哪怕不会做也有25%的答对几率，简答题这种主观题型使很多考生的侥幸心理大大降低。而且，完形填空和翻译在一定程度上也考查了一个学生的阅读能力。因此，提高阅读水平，在阅读理解上拿高分，是四级必过的又一大支柱。
那么，如何进行阅读理解的复习，提高阅读水平呢？下面就介绍一些阅读理解的复习方法及答题技巧：
大学英语四级考试阅读理解部分要求考生应该能达到《教学要求》中的一般要求，即“能基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。能基本读懂国内英文报刊，掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。”
四级的阅读理解主要包含量大部分：快速阅读理解和仔细阅读理解。快速阅读部分要求考生在15分钟的时间内读完一篇1000字左右的文章和后面的10道题。前面7道题是判断正误题(包括NOT GIVEN)或者是单项选择题，后3道是填空题，即根据对阅读材料的理解，填3到4个单词或短语(答案基本都是原文中出现的原词)。快速阅读要求我们运用略读或查读的技能从文章中获取信息。
仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。两篇为单项选择题型的短文理解测试，一篇为选词填空或简答题。但从2007年6月以来的考试全部考查的是选词填空而没有考查简答题。仔细阅读理解部分测试考生在不同层面上的阅读能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推理判断及根据上下文推测词义等。
大学英语四级考试的阅读文章体裁有记叙文、说明文、议论文，其中说明文和议论文为主要测试文体；在阅读题材方面，科技类大约占25%，人文类大约占45%，经济类大约占15%，综合类大约占5%，环境类比例小，近几年有上升趋势。因此，学生应针对不同的体裁和题材进行有侧重点的备考复习。
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大学英语四级考试篇章词汇理解题简析
一、题型分析
篇章词汇理解题即选词填空题是大学英语四级考试阅读题的必考题型，此类题型所占分值不高，限定时间太短，对学生的英语词汇量、词汇的使用能力和英语语法的综合运用能力要求较高，要想在规定时间内全部做对题目难度很大。
二、学生的困难
非英语专业学生在做此类题目时遇到的问题主要是：（1）词汇量不够，15个供选生词很大一部分不熟悉甚至不认识；（2）英语语法底子差，不能在选词前对填此处进行初步的词性和成分的判断；（3）对词汇的使用水平很有限，虽然认识该单词的基本意思，但是不会熟练使用该词，不了解该词使用的固定搭配和使用场合。
三、解题技巧
针对学生的不足，笔者总结出解答此类题目的一套便捷方法，帮助学生最大限度地利用自己现有的词汇和语法能力来做对题目，提高做题的效率。
选词的分类（从考查的频率看）：（1）动词；（2）名词；（3）形容词；（4）副词；（5）量词；（6）代词。
做题步骤：
步骤一：对15个供选词汇进行分类、标记和归类。15个供选词一般可分为上边提及的六种类型，然后分别做上不同的标记，同类的标记相同，以便快速定位答案。
1.动词（参考标记为动词原形V-verb，过去分词在ed下画线，现在分词在ing下画双线。）
动词分为谓语动词和非谓语动词。
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谓语动词是该句的主动词，它体现了时态，一般只要看空格处前后有无主动词，有没有体现该句时态的动词，如一般现在时、现在进行时等，若没有，就可以判断此处为谓语动词，那就环顾上下文确定下时态和句意，接着在供选词内寻找即可。例如2009年1月的四级真题：While enriching their
imagination，books ?摇55?摇their outlook，develop a fact-findingattitude and
train them…这里就是缺少一个谓语动词，再根据上下文发觉时态是一般现在时，因为这个谓语动词的并列动词（develop，train）都是一般现在时，所以时态肯定是一般现在时。这个谓语动词还是及物动词，因为其后跟直接宾语。
考试￣：Ｆｔｌ ２０１３年第１０５期 浅析大学英语四级考试“篇章阅读理解＂ 邓 佳 （长江大学一年级教学工作部，湖北荆州４３４０２５） 摘 要：阅读理解是大学英语四级考试中的重要部分，篇 幅大，分值重。阅读理解处理的好与坏直接影响考生总成绩的 高与低。本文主要对篇章阅读理解进行分析。希望能对学生大 学英语四级的备考和平时的英语学习有所帮助。 关键词：大学英语四级考试篇章 阅读理解 一、考纲变化 国家教育部２００５年３月出台的《全国大学英语四六级考试 改革方案（试行）》指出，大学英语四六级考试改革的措施主要 包括以下几个方面：全国改革计分体制和成绩报导方式：考试 内容改革：考务管理体制改革。 其中，阅读理解部分的变化比较大，阅读理解部分在整套试 卷中的比例由以前的４０％调整为３５％，原来的考查方式是单一 的，即“文章＋选择题”，而现在变成了仔细阅读部分（占２５％）和快 速阅读部分（占１０％）。其中，仔细阅读部分由旧题型中的四篇篇 章阅读理解（每篇阅读文章后有５道选择题，共２Ｏ题，共占总分值 的４Ｏ 变为现在一篇篇章词汇理解和两篇篇章阅读理解。 二、篇章阅读理解 大学英语四级考试篇章阅读理解的题型主要有五大类： 主旨题（询问主旨）；词汇题（询问词汇、短语或句子含义）；细 节题（询问文中具体细节）：态度题（询问作者或他人对某物的 态度）；推断题（对段落或全文进行推理）。 （一）主旨题——如何抓住主题思想 主题思想是作者在文章中要表达的主要内容．是贯穿全 文的核心。作者在文章中努力通过各种具体的细节阐明主题 思想。因此，把握主题思想对于全文内容的理解具有重要意 义。熟悉四级测试的人都知道，这类问题常被列于５题之首。然 而，如何找出主题常使考生倍感棘手。因为他们总希望通过某 个词或某句话就能找到答案，但是找主题往往需要通读全文 后才能作出判断 针对主题思想问题，学生应采用快速阅读法浏览全文．理 解文章主旨大意，阅读时要注意抓住中心思想的句子在文章 中的位置。阅读时，文章的开头、结尾及段落的段首句和段尾 句特别重要，因为它们往往包含文章的主题思想。根据内容的 不同，这类问题可分为主题型、标题型和目的型。主题型一目 了然就是找中心（Ｍａｉｎ Ｉｄｅａ）；标题型是为文章选择标题（Ｔｉ． ｔｉｅ）；目的型就是推断作者的写作意图（Ｐｕｒｐｏｓｅ）。 （二）词汇题——如何猜测词义 词汇是四级阅读理解测试中非常重要的一项。词汇题其 实就是就细节进行提问，这是唯一关于词或词组的练习项目． 词汇题往往要求对文章中的某个单词、短语甚至句子等找出 近义词或最合适的解释。解答这类题需要学生拥有较大的词 汇量。但是单词记忆是学生普遍反映最头痛的难题。 一般说来，做这类题的关键是猜测单词的含义。我们可以 通过上下文猜测单词的含义；同义或反义关系；词的定义：对 词的解释和举例：构词法。 （三）细节题——如何找出主要事实或特定细节 阅读的篇章总是通过很多具体的细节说明、解释和分析 文章的主题思想。通过快速阅读法找出主题后．应进一步掌握 阐述和发展主题的主要事实，或按要求找出特定细节。在回答 此类问题时，应采用查读法（Ｓｃａｎｎｉｎｇ），因为这些具体内容 （Ｄｅｔａｉ１ｓ）是用来说明、论证或分析文章中心的。这类题目常以 “ＷＨ一”形式提问，如ｗｈｏ，ｗｈａｔ，ｗｈｅｎ，ｗｈｅｒｅ，ｗｈｙ及ｈｏｗ等形 式。这些问题的表达一般不采用文章中的原话提问，而是使用 同义词语等。因此，在选择答案前应首先看准题目，看清问题 所问；其次，在查读时注意寻找与题目相关的关键词语；最后， 在充分理解原文、原题的基础上确定正确答案。 当然，这类细节性问题所涉及的面是很广的。有的涉及数 字计算，如问时间、距离、次数、数量等，要认真计算后方可选 定正确答案；有的涉及正误判断，要先看选项，根据选项提供 的线索，巡视文中相应部分，最后在题中选出肯定答案；还有 的寻问事实、原因、结果、目的等。总之，做细节题切忌通过对 某类知识的主观了解和认识做出想象判断。一定要紧扣文章 内容，不可随心所欲。 （四）态度题——如何确定作者的观点和态度 阅读理解的最后一题常常提问作者对文章中某一问题的态 度、全文的基调、文章的出处及对文章前后接续内容的判断等。 关于态度或基调类题的回答。应从篇章的体裁着手。一般 来说，说明文中作者的态度是客观的或中立的；在议论文中， 作者的观点才会显得多种多样。 有的文章中。作者观点明确，文章基调清楚。而有的文章 中，作者仅仅暗示对某一问题的态度和观点，需要阅读时仔细 琢磨。解答这类问题时，首先应注意篇章中起连接手段作用的 词语：其次应注意表明作者观点的词汇，如形容词、动词等。 对文章的出处及文章前后接续内容的判断等。可从全篇 着手．从个别句子或词汇上找线索进行判断。 （五）推断题——如何进行判断和推理 推理性问题与细节性问题相似．是对文章具体内容的判 断。在篇章阅读中，阅读者首先理解的是语言的字面含义，但 是语言所要传递的信息往往超出字面意义，因此阅读者不但 要求掌握文章所表达的字面含义，还要掌握一定的逻辑判断 能力及写作技巧知识，从文章表面推出更深层含义。这部分往 往出题分量大、难度大，出错最多，归根结底是对文章内容没 有做到真正的理解和掌握。推理题主要包括Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ和 Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ￣大类。 １￣Ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｃｅ 文字表面往往没有明显反映出作者的全部意图，有些含义 需要读者从字里行间去体会．靠自己的逻辑推理能力判断，从上 下文的连贯及文中有关部分的暗示明晰作者隐含的意思。 ２．Ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｉｏｎ Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ 文章中的每一句话都有它的作用和目的，都是为作者的 写作而服务的。有的是下层意思的铺垫，有的是上句话的结 果，互相衬托，互相联系。四级阅读中常常就技巧性问题提问， 测试读者对文章是否正确理解。 三、结语 为了提高篇章阅读能力．学生在平时英语学习过程中。要 每天坚持做四级篇章阅读的练习：有意识地增加阅读量；有计 划地阅读英语报刊、杂志、英文原著及各种商品说明书。教师 在平时教学中应注重培养学生的阅读能力：提高阅读速度；扩 大词汇量；提高对长句和难句理解和分析的能力。等等。总之， 只有通过科学的训练方法。才能不断提高篇章阅读理解的能 力，才能在四级考试中应对自如，游刃有余。 参考文献： ［１］田莉．大学英语四级考试“仔细阅读理解”题型分析．山 东教育学院学报，２００６，３：４４－４７． ［２］杨秀松．大学英语四级考试阅读理解特点分析及教学 对策．大理学院学院学报，２００８，ｌ：８ｌ一８４．
． 塑 ｌ
大学英语四级考试阅读理解篇章特点剖析
于凌云 刘若雷
（郑州大学西亚斯国际学院，河南新郑４５１１５０）
摘 要：在英语学习过程中，阅读理解能力是学习者发
展语言能力的基础和手段。国内的各类英语考试中几乎都有 阅读理解题型，大学英语四级考试也不例外 大学英语四级阅
读理解试题是试卷中分值最重的题型。本文作者将１９９５年１月
到２００８年１２月共３１次四级考试的１２４篇阅读理解文章收集整 理后，对文章的篇章特点从篇幅、可读性信息、题材、体裁、文
章来源方面进行了统计和分析，以期对大学英语教师及备考 的学生提供翔实可靠的第一手资料。
关键词：大学英语四级考试 阅读理解篇章特点
弓ｆ言 在英语学习过程中，阅读理解能力是学习者发展语言能
力的基础和手段。只有通过大量阅读。学习者才能扩大英语词
汇量，丰富语言知识，了解英语国家的文化，提高英语理解和
表达能力。国内的各类英语考试中几乎都有阅读理解题型。大 学英语四级考试也不例外。从１９８７年９月第一次四级考试至
今，每次考试都有４篇文章２０道题目，分值占总卷面成绩的
３５％一４Ｏ％，是各类题型中分值最高的。所以探讨分析四级阅 读理解的篇章特点是十分必要的。
１．《大学英语课程教学要求》对学生阅读理解能力的要求 《课程教学要求》是考试命题的依据和理论基础。教育部
２００４年颁布的《大学英语课程教学要求（试行）》中对学生阅读
理解能力的要求是：“能基本读懂一般性题材的英文文章，阅 读速度达到每分钟７０词。在快速阅读篇幅较长、难度略低的材
料时，阅读速度达到每分钟１００词。能基本读懂国内英文报刊， 掌握中心意思，理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活
中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方
法。”２００７年修订后的《大学英语课程教学要求》将原来的“较
高要求”阅读理解能力中“能就阅读材料进行略读或寻读”移 到“一般要求”。同时将原来的“较高要求”阅读理解能力中“阅
