第六单元 碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
从容说课
本课题包括两部分。第一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。在介绍石墨的同时又穿插介绍了木炭、活性炭的吸附性及其用途，使学生树立性质决定用途，用途体现结构的观点。
第二部分通过学生回顾复习引出碳的一个重要化学性质��在加热条件下与氧气反应，又通过活动探究理解了碳能与某些氧化物反应，并能根据实验现象书写化学方程式，分析化学反应的特点后又总结出了还原反应的概念。
教学目标
1．知识与技能
(1)了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
(2)知道碳单质的化学性质。
(3)知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。 2．过程与方法
(1)会对展示或演示的资料分析、归纳。
(2)能认真观察实验现象，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。
3．情感态度与价值观
(1)以发展的观点看待碳的单质。
(2)树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点
碳单质的化学性质。
教学难点
碳跟某些氧化物的反应。
教学方法
观察��分析��总结。
实验探究��分析��归纳。
教具准备 教师用具：金刚石、石墨、C60分子模型、玻璃刀、6B铅笔芯、干电池、石墨电极、投影仪、电视媒体、防毒面具、导线、灯泡。
学生用具：(1)仪器：小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；
(2)药品：红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。
课时安排
1课时
教学过程
[板书]课题1 金刚石、石墨和C60
[引言]我们知道不同元素可以组成不同物质，那么，同种元素可以组成不同物质吗?
[展示]金刚石，石墨、C60分子模型
[介绍]金刚石、石墨、C60都是由碳元素组成的单质。
[教师]你能得到什么结论?
[学生总结]同种元素可以组成不同的物质。
课题1 金刚石、石墨和C60
第1课时 碳的单质
教学目标
【知识与技能】
1.了解金刚石和石墨的物理性质及主要用途。
2.知道木炭和活性炭具有吸附性。
3.知道不同元素可以组成不同的物质,同一种元素也可以组成不同的物质。
【过程与方法】
1.通过对金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式及空间结构的分析,知道物质的结构、性质和用途之间的相互关系。
2.通过木炭(或活性炭)吸附作用演示实验的探究,让学生知道对比实验是研究问题的常用方法。
【情感·态度·价值观】
通过对碳的不同单质具有不同用途的探究,树立物质的性质决定其用途的观点。
教学重难点
【教学重点】
金刚石、石墨和C60中碳原子排列方式的分析。
【教学难点】
金刚石、石墨和C60的物理性质存在差异的原因。
教学过程
一、导入新课 铅笔伴你从小到大,你一定不陌生。你们也许还见过名贵的钻石,但你知道它们其实是“一家人”吗?化学世界就是这么神奇!
二、推进新课
1.金刚石
[提出问题]通过前面的学习,我们知道不同的元素可以组成不同的物质,如氧气是由氧元素组成的,氢气是由氢元素组成的,那么,同种元素可以组成不同的物质吗?
[归纳总结]同种元素可以组成不同的物质,如氧气和臭氧(O3)都是由氧元素组成的,红磷和白磷都是由磷元素组成的。
[过渡]金刚石、石墨和C60是庞大的碳家族成员,其均是由碳元素组成的单质。
[投影展示]
[归纳总结]纯净的金刚石是无色透明、正八面体形状的固体。金刚石是天然存在的最硬的物质,故其可用来裁玻璃、切割大理石、加工坚硬的金属等。
2.石墨
[过渡]金刚石对光有折射和散射作用,但同样由碳元素组成的石墨,和金刚石相比外表要暗淡许多。阅读教材第107页石墨的相关内容,归纳出石墨的相关性质。
[归纳总结]石墨是一种深灰色的有金属光泽而不透明的细鳞片状固体,质软,有滑腻感。
[提出问题]生活中可能会接触到木炭、活性炭、焦炭、炭黑等物质,这些物质的主要成分也是碳单质,它们的结构与石墨类似,它们都具有哪些主要性质呢?
课题1金刚石、石墨和C60教案
一、教学内容
本节课我们将探讨《化学》教材第四章第一节“碳的同素异形体——金刚石、石墨和C60”的内容。详细内容包括金刚石和石墨的结构与性质，C60分子的结构特点及其在日常生活中的应用。
二、教学目标
1. 理解金刚石、石墨和C60的结构特点及物理性质差异；
2. 掌握碳的同素异形体之间的转化关系；
3. 了解C60在科学技术和日常生活中的应用。
三、教学难点与重点
重点：金刚石、石墨和C60的结构特点及物理性质差异，碳的同素异形体之间的转化关系。
难点：C60分子的结构理解，碳同素异形体转化的化学反应原理。
四、教具与学具准备
1. 教具：金刚石、石墨样本，C60模型，多媒体教学设备；
2. 学具：实验器材，碳的同素异形体学习资料。
五、教学过程
1. 实践情景引入：展示金刚石、石墨样本，引导学生观察并提问两者的异同；
2. 理论讲解：
a. 金刚石、石墨的结构与性质；
b. C60分子的结构特点及其与金刚石、石墨的关联；
3. 例题讲解：通过例题解析，加深学生对碳的同素异形体的认识；
4. 随堂练习：设计练习题，巩固所学知识；
5. 实验演示：进行金刚石、石墨和C60的转化实验，引导学生观察实验现象；
6. 总结归纳：总结本节课的重点内容，解答学生疑问。
六、板书设计
1. 碳的同素异形体：金刚石、石墨、C60；
2. 结构特点与物理性质差异；
3. 碳的同素异形体转化关系；
4. C60的应用。
七、作业设计
1. 作业题目：
a. 解释金刚石和石墨的结构特点及物理性质差异；
b. 画出C60分子的结构，并说明其与金刚石、石墨的关系；
c. 举例说明碳的同素异形体在日常生活中的应用。
2. 答案：
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生对碳的同素异形体的理解程度，实验操作是否规范；
2. 拓展延伸：
a. 研究其他元素的同素异形体；
b. 探讨碳纳米管、石墨烯等新型碳材料在科学技术中的应用。
课题 课题1 金刚石、石墨和C60
课型 新授 设计日期 执教班级 执教日期
教学任务 1 元素与单质
2 金刚石的物理性质及用途
3 石墨的物理性质及用途
4 几种碳单质
5 碳的化学性质
学情
分析 本课题包括两部分。第一部分介绍碳单质，主要介绍了金刚石、石墨的重要物理性质和C60分子的结构特点。又通过活动探究理解了碳能与某些氧化物反应，并能根据实验现象书写化学方程式，分析化学反应的特点后又总结出了还原反应的概念。
教学
目标 1. 了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
2. 知道碳单质的化学性质。
3. 知道不同元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同的物质。
重点
难点 重点：碳单质的化学性质。
难点：碳跟某些氧化物的反应。
课前
准备 [仪器]小锥形瓶、试管(大小各1个)、铁架台、酒精灯、网罩、带导管的塞子；
[药品]红墨水、烘烤过的木炭(活性炭)、木炭粉、CuO粉末、澄清石灰水。
制课件、出练习卷
教学过程设计
教学
环节 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图
创设情境 1、元素与单质 [设问]
同种元素可不可以组成不同的物质吗？ 回答
可以；O2 O3 复习旧知识，引出新课
复
习 2、金刚石的物理性[引导]观察金刚石样品，试描述有关物理性质。 [学生观察、讨论、总结]无色透明、正八面树立学生的对引
入
新
课 质及用途 [展示]图片
[介绍]刀头上镶有金刚石，用它来裁玻璃。
[设问]你想到了什么?
体形状。
[学生发言]金刚石很硬，所以可用来裁玻璃。
物质的结构、性质、用途。
实验探究物理性质 3、石墨的物理性质及用途
4、几种碳单质 [引导]观察石墨样品，试描述有关物理性质。
[引导]用手触摸一下石墨，有何感觉?
[演示实验]把一根6B的铅笔芯和导线连接在一起，接上电池和灯泡，接通电源后，观察灯泡是否发亮。
[展示]干电池中的石墨电极。
[板书]2．石墨很软、有良好的导电性。
