基于工作流的高职院校选课收费系统的研究与实现

基于“O2O模式”构建高校“一站式”阳光服务平台的探索与实践——以湖南有色金属职业技术学院为例

刘汉华;李彪;何军;李明星;方思远;马然

【摘 要】湖南有色金属职业技术学院在实践中探索基于O2O模式打造线上线下结合的''一站式''教育阳光服务平台。本文先引入''O2O模式''与''一站式服务''的内涵概念,分别从网上平台、实体平台、流程再造、融合与监测等方面分析了''一站式''教育阳光服务平台的构建与优化,并以自身为例探讨了服务机制的运用,最后对四年来阳光服务平台的建设成效进行了总结。

【期刊名称】《佳木斯职业学院学报》

【年(卷),期】2019(000)006

【总页数】2页(P100-101)

【关键词】“O2O”模式;融合;一站式服务;服务机制;阳光服务平台

【作 者】刘汉华;李彪;何军;李明星;方思远;马然

【作者单位】[1]湖南有色金属职业技术学院,湖南株洲412006;[1]湖南有色金属职业技术学院,湖南株洲412006;[1]湖南有色金属职业技术学院,湖南株洲412006;[1]湖南有色金属职业技术学院,湖南株洲412006;[1]湖南有色金属职业技术学院,湖南株洲412006;[1]湖南有色金属职业技术学院,湖南株洲412006;

【正文语种】中 文

【中图分类】G717

党的十八届三中全会提出全面深化改革，加快转变政府职能，建设服务型政府，改变“脸难看、事难办、门难进”的现象。湖南省教育厅近几年提出建设教育阳光服务平台，目前已经形成了省市县校四级联动的服务体系，取得了较为明显的成效。

湖南有色金属职业技术学院于2015年6月开始启动教育阳光服务平台建设工作，并在实践中探索基于O2O模式打造线上线下结合的“一站式”教育阳光服务平台。该平台面向教职工、学生、家长、社会公众四类用户提供“服务受理”、“咨询建议”、“投诉举报”、“信息公开”等服务渠道，同时以“学生第一，服务至上”为宗旨，把学生当作“消费者”，淡化“管理”概念，突出为“消费者”提供所需要的“服务”，强化服务育人，从服务层面构建起集教育、管理、服务于一体的平台，在解决“服务群众最后一公里”问题上发挥了积极作用。

第３０卷第１期　Ｖｏｌ＿３０　Ｎｏ．１　兰州教育学院学报　ＪＯＵＲＮＡＬ　ＯＦ　ＬＡＮＺＨ０Ｕ　ＩＮＳＴＩＴＵＴＥ　０Ｆ　ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　２０１４年１月　Ｊａｎ．２０１４　

高职院校就业指导课程体系改革与实践　

——以闽西职业技术学院为例　

林艳，谢建国，朱海洋　

（闽西职业技术学院资源工程系，福建龙岩３６４０２１）　

［摘要］本文在剖析目前高职院校就业指导课程体系建设现状的基础上，探讨了闽西职业技术学院就业指导课程体　系的改革与实践，并提出了深化就业指导课程体系改革的对策，以期能进一步推进高职院校就业指导课程体系的改革。　［关键词］高职院校；就业指导课；课程体系；建设　［中图分类号］Ｆ７１７．３８［文献标志码］Ａ［文章编号］１００８—５８２３（２０１４）０１－０１１６－０２［收稿日期］２０１３—０９—２４　

随着高等职业教育体制改革的继续深入和高职　

院校招生规模的跨越式发展，高职院校毕业生面临着　更加严峻的就业形势。如何充分发挥就业指导课程　

的作用，指导高职生合理就业，不仅关系到人才资源　

的有效配置，还关系到高职院校的生存与发展。因　

此，高职院校如何推进就业指导课程体系的改革与实　

践，值得探索。　

一、高职院校就业指导课程体系现状分析　

目前，我国高职院校就业指导课程体系建设尚处　

于起步阶段。从总体上看，在课程设置、师资队伍建　设、教学评价等方面均存在着一些不尽如人意的地　

方，具体表现为：课程归口管理随意，学科属性模糊；　

师资力量薄弱，专业化程度低；教学形式单一，缺乏实　

践操作性；教材内容陈旧，理论脱离实际；课程体系设　置不全，缺乏全程性、系统性。　】　因此，高职院校就业　

指导课程必须在课程体系及内容等方面进行必要的　改革，以适应大众化教育发展需要，提升高职生的就　

业能力。　

二、闽西职业技术学院就业指导课程体系的改革　与实践　高职院校就业指导课程改革与实践的途径很多，　

闽西职业技术学院按照高职人才培养目标的要求，重　

ＥＣＨＮ０Ｌ００Ｙ　１ＮＦ０ＲＭＡ　ｌｌ０Ｎ　

基于Ｕ　Ｍ　Ｌ网上选课系统的分析与设计　

李丹　（河南财政税务高等专科学校　郑州４　５０００２）　科技教育　

塑要：Ｕ．ＭＬ统一建模语言，是面向对象软件分析设计中的标准语言，用于软件开发、分析，设计和实现的全过程。本文通过网上选　曼系统分析与设计实例

，设计了基于ＵＭＬ用例圈、顺序图、活动圈等学生网上进课系统模型，体现出ＵＭＬ在软件分析中提高开发效率，　增加系统的易堆护性的功能。　关键词：ＵＭｉ　圉　一上进课　‘　

中图分类号：ＴＰ３　文献标识码：Ａ　文章编号：１６７２—３７９１（２００８）１０（ｂ）一０１６２—０１　

随着高校教育教学改革的深入，很多　

高等院校都开始对课程结构进行优化，从　

传统的纵深型向宽广型转换，越来越多的　

高校实行学分制教学，开设大量的选修课　

程，扩大学生的知识面。Ｕ　Ｍ　Ｌ统一建模语　

言（Ｕｎｉｆｉｅｄ　Ｍｏｄｅｌｉｎｇ　Ｌａｎｇｕａｇｅ）就是一种　

解决方案，在以往面向对象建模语言的基　

础上，提供了一系列标准化的图形符号，将　

模型中的信息用标准图形元素直观的表现　

出来，从而提高软件开发效率，软件设计的　

质量也得到保证。　

１　ＵＭＬ概述　

面向对象的分析与设计（０ＯＡ＆Ｄ即　

０ｂｊｅｃｔ－Ｏｒｉｅｎｔｅｄ　Ａｎａｌｙｓｉｓ　ａｎｄ　Ｄｅｓｉｇｎ）方法　的发展在２Ｏ世纪８Ｏ年代末至９Ｏ年代中出现　

了一个高潮，ＵＭＬ是一种建模语言，是第三　

代用来为面向对象开发系统的产品进行说　

明可视化和编制文档的方法。它的主要作　

用是帮助开发人员对软件系统进行面向对　

象的描述和建模，它可以描述这个软件从需　

求分析到实现和测试的全过程。Ｕ　Ｍ　Ｌ通过　

建立各种类、类之间的关联、类／对象怎　

样相互配合实现系统的动态行为等成分来　

组建整个模型。Ｕ　Ｍ　Ｌ提供了各种图形来表　

达从软件需求分析开始的软件开发全过程。　

每一种ＵＭＬ的视图都是由一个或多个　

图组成的，一个图就是系统架构在某个侧　

ｌ三农论坛　２００６年第９期　

高职院校科技工作的定位　

江苏畜牧兽医职业技术学院科技工作的研究与实践　

教育部部长周济在第一次全国高职高　专产学研结合经验交流会上的讲话中指　出：高职发展要有新的思路，这个思路就　是产学研结合之路，高职教育要以服务为　宗旨，以就业为导向，为社会主义现代化　建设培养大批高素质专门人才。有人认　为，高职教育是以就业为导向的教育，只　要产学结合就行了，没有必要搞科研，科　研是研究型大学和本科院校的任务。也有　人认为，可以搞科研，但重点应放在教研　上。高职院校究竟要不要搞科研？对科研、　教研工作应如何定位？在强调高职教育以　就业为导向的同时，以产学研为突破口，　理清教学、科研、教研的关系，对高职院校　的科研、教研工作正确定位，以科研带动　教研，以教研促进教学，创新人才培养模　式，拓展学校办学特色，既是高职院校提　升办学实力、培养特色人才的现实需要，　也是高职院校拓展自我发展空间、服务区　域经济的必然要求，是实现高职教育可持　续发展的战略选择。　高职院校科研工作的现状　高校开展科学研究活动，对于发展科　学、服务社会职能的实现具有不可替代的　作用。开展科研工作，既是培养高等专门　人才不可缺少的途径，也是科技、经济发　展及自身发展的客观要求。高职院校是高　等学校的一员，科研工作理所当然应成为　５８　Ｉ　蠡‘氟蓑材ｆ９｝璃　吉文林金爱国　

一项重要工作，但从目前情况看，我国大　多数高职院校科研工作尚处于起步阶段或　低水平的循环阶段，虽取得了一定的成　绩，但仍存在不少问题，严重影响了高职　院校科研的质量和水平。那么是什么原因　制约着高职院校科研活动的开展呢？表面　看来是教师缺乏从事科研活动的积极性和　创造性，深层次的根源却是科研定位有偏　差，科研管理不到位，缺乏必要的激励机　制和科研氛围。　纵观高职院校的科研工作．其现状令　人堪忧。主要表现在：首先，一些学校领导　对科研工作认识存着偏差，认为众多本科　高校，尤其是重点高校科研实力雄厚，高　职院校无法比拟，申报课题、成果均难以　有效果，产生了畏难情绪、或者干脆放弃，　或者认为可有可无，以致不少高职院校没　有独立的科研管理部门，没有专职科研管　理人员，科研工作流于形式；其次，不少教　师仍然认为科研是高不可攀的事，再加之　近年扩招的生源质量差，教学工作任务　重，不敢或不愿意积极投身到科研工作中　去，科研工作缺乏主动性和广泛参与性；　再次，即使有些学校开展了科研工作，也　制订了一些相关政策，但要么落实不到　位，要么是形式上的东西，缺乏有效的管　理机制，科研工作形式化，表面化；第四，　科研工作存在着“唯功利“的倾向，一些　教师从事科研目的在于职称评定和成果奖　励，一味追求写几篇论文，有的教师的科　研热情具有极大的功利色彩，即这种热情　来自科研奖金的激励，因而缺乏主动性、　积极性和持久性，也就是说科研工作在　功利”思想引导下，呈现一种短期推动效　应。　制约高职院校科研工作的开展的原因　从高职院校面对的现实看还有两个凸显的　因素：一是大部分高职院校（特别是独立　设置的职业技术院校）是从中专升格而　成，在中专时，对科研工作无要求；二是目　前高职院校教师队伍中，４０岁以下年轻教　师的比例占大多数，教师队伍的科研素质　整体不高。这些原因既有历史的，也有现　实的，但对高职院校科研力量的形成确实　产生了影响。如何克服这种影响？如何尽　快调动广大教师的科研积极性。尽快形成　较为浓厚的科研氛围，尽快培养一支科研　队伍，从而尽快探索出一条具有高职特色　的科研工作新路子？我们认为：必须建立　一套有创新意识、有针对性、有科学性的　科研管理机制。　高职院校科研Ｔ作的定位　科研工作是高等学校的重要工作，高　职院校的科研工作定位是否正确，关系到　科研方向的确定、科研特色的培育，也关　系到学校的教学改革和人才培养质量。不