《蛋壳的魅力----欢乐动物园》综合实践课教学设计活动目的：1、通过活动，让同学们走进生活，掌握简单的手工制作技巧，利用蛋壳、毛线头、一次性纸杯、旧瓶盖等废旧物品制作蛋壳玩具。
2、通过活动开发学生的智力，培养学生的动手操作能力、团结协作能力和创新意识。
3、懂得给予比得到更快乐，学会分享。
活动准备：1、课前布置学生收集蛋壳、毛线头、瓶盖、各类可利用的空瓶子等废旧物品。
2、准备好制作所需的工具，如剪刀、铅笔、水彩笔、双面胶等。
3、提前布置学生了解鸡蛋的知识以及分类，学会给鸡蛋打小孔，保留完整的鸡蛋壳。
观察不同鸡蛋的区别，学习与做蛋壳玩具有关的知识，收集蛋壳玩具的图片。
活动过程：一、导入同学们，有一首儿歌这样写道：人有两件宝。
双手和大脑，动手又动脑，才能有创造。
老师最开心的事就是和同学们一起动手又动脑。
我们先来回顾一下上节课的活动。
（课件出示图片）。
问：看到这些画面，你有什么感受呢？（学生谈感受，）我们从活动中获得了快乐和成长。
同学们也收获了各种各样的作品，我们一起来看一下。
（课件出示之前做过的蛋壳作品让学生自己评价）这是谁做的？你能介绍一下吗？有没有觉得需要改进的地方？这几幅作品你做喜欢哪幅？为什么？一件好的作品一定要注意细节。
你在制作的过程中有没有遇到什么困难？谁来帮他解决？（学生自由表达）同学们的主意很不错。
老师这里有一些小技巧要教给大家，看看你能从中学到些什么。
（微课展示）有了这些锦囊妙计，相信同学们一定能做出更出色的作品。
二、指导完成设计图。
这节课我们继续来领略蛋壳的魅力。
俗话说：单靠一朵美丽的鲜花，打扮不出美丽的春天，这节课让我们发挥集体的智慧，以小组为单位制作一副有关动物的场景图。
板题：---欢乐动物园。
首先请小组内先讨论一下你们组打算做什么，怎样分工。
由组长主持完成设计图。
（指名回报）听了你们的设计，老师仿佛已经看见了小蛋壳变成了活灵活现的小动物们。
相信同学们已经迫不及待的想要动手制作了吧，先来明确一下制作要求。
神仙鱼
教学内容：陶艺制作神仙鱼
教学目标：1.了解神仙鱼的外形特征，并刻出神仙鱼的外形。
2.尝试用多种装饰方法来表现神仙鱼。
教学重点：如何制作神仙鱼。
教学难点：鼓励学生大胆想象，自由创作。
教具准备：陶泥人手一份，操作工具若干。
教学过程：
一、看一看
通过欣赏图片认识神仙鱼，引导学生感受神仙鱼的特征。
引出课题
二、想一想
引导学生总结神仙鱼的两大外形特征，进行总结。
1.由两个三角形组合而成
2.花纹丰富多彩
三、学一学
1. 用陶泥做神仙鱼
师示范，学生围观
2. 介绍多种装饰方法
示范介绍多种装饰方法，引导学生进行各种尝试。
四、做一做
学生动手操作，教师巡回指导。
五、评一评
晒学生作品，师生共评作品。
六、拓展小结
将学生作品一并放置于底板上，并添加其他海洋生物。
今天大家通过自己的小手创作出了这么有趣的神仙鱼，在我们广阔的大海里有许多有趣的动物，大家来看：有海星、有章鱼、还有漂亮的贝壳，还有什么小动物呢？课后就让我们用今天学到的方法自己动手试着做一做吧！。
我有一双“小巧手”教学设计思路本课主要通过让学生们亲自动手做纸花，制作小工艺品等实践活动，让学生们在实践中学，同时老师在旁帮助、讲解，以这种形式让学生们感受更真实，更容易掌握。
最终，通过这次活动，使学生了解一些简单工具的用途和使用方法；培养学生们的动手、动脑的能力；使学生通过制作、展示自制的作品，体验到了成功的乐趣。
教学目标1、知道简单工具的用途，学会正确使用简单工具。
2、尝试一物多用、废物利用，美化生活，培养学生的动手、动脑能力。
3、通过制作、展示学生自制的作品，体验成功的乐趣。
教学重点让学生尝试一物多用、废物利用，学会正确使用简单工具。
教学难点培养学生的动手、动脑能力。
教学课时3课时教学方法讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受、实践活动教学媒体多媒体、投影仪等教学准备1．准备一些材料和工具，如剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带等，以及一个儿童自己制作的纸花。
2．让学生搜集一些家中便于制作的废旧物品，如牙膏盒、饮料瓶、彩纸等。
教学过程一、【谜语激趣,导入新课】1、猜谜语游戏-------出示多张幻灯片图片（小手能做哪些事情）2、我们继续一起猜猜看------出示大屏幕师：让我们共同来欣赏几件作品，请仔细观察并且猜一猜，它们是用什么材料制作成的？师继续说：在生活中，你还见过哪些废旧材料做成的用品吗？------出示家庭常用工具（剪子、胶水、针线、直尺、透明胶、双面胶、卷尺等）师补充说：像上面精美的工艺品都是用这些工具做成的，同学们，你看是不是很有趣呀！老师：好，下面让我们来展示一下我们的小巧手吧！一起来先做纸花吧！二、【小组合作讨论做法】------幻灯片出示要完成的纸花样品师：做纸花需要剪刀、胶水、裁纸刀、裁纸、彩带、毛线、针线等，下面大家以小组为单位，充分发挥自己的想象力制作纸花吧！师提醒两点：1、大家一定要注意安全，不要让使用的工具划伤你和同伴；2、注意卫生，将不用或剩余的废旧材料放到方便袋里，请不要随意丢弃。
1～6年级数学综合实践内容说起1 - 6年级的数学综合实践内容，那可真是有一堆有趣的事儿，就像一串五彩斑斓的珠子，每一颗都闪闪发光，现在就让我给你细细唠唠。
记得那是在三年级的时候，学校组织了一次数学综合实践活动，主题是“小小商店”。
老师把教室布置得像个热闹的小商场，摆满了各种各样的“商品”，有玩具、文具、零食啥的。
我们每个同学都有自己的角色，有的当售货员，有的当顾客，还有的当收银员。
我呢，特别幸运地当上了售货员。
我负责的“货架”上摆满了各种可爱的文具。
活动一开始，教室里就像炸开了锅似的，热闹极了！同学们都兴奋地跑来跑去，开始“购物”啦。
不一会儿，我的第一位“顾客”就来了，是我的好朋友小明。
他笑嘻嘻地走到我的“货架”前，眼睛亮晶晶的，像发现了宝藏一样。
他左看看，右看看，最后拿起了一支漂亮的钢笔。
“这支钢笔多少钱呀？”小明好奇地问我。
我清了清嗓子，一本正经地说：“这支钢笔5元钱。
”小明皱了皱眉头，假装很为难的样子说：“能不能便宜点呀？我就带了4块钱。
”我心里有点纠结，便宜吧，怕“老板”不同意；不便宜吧，又不想失去这个“顾客”。
想了想，我笑着对小明说：“那我给你打个折吧，4块钱卖给你，不过你可别告诉别人哦。
”小明一听，高兴得跳了起来：“太好啦！谢谢你呀！”然后他付了钱，心满意足地拿着钢笔走了。
接着，又有好多同学来我的“货架”前买东西。
有的问价格，有的挑挑拣拣，还有的和我讨价还价。
我忙得不亦乐乎，一会儿算账，一会儿找钱，感觉自己真的像个真正的售货员。
在这个过程中，我还和旁边当售货员的小红聊了起来。
“我这一会儿就卖出去好多东西啦，你呢？”我兴奋地对小红说。
小红笑着回答：“我也不错呀，不过有些同学太会砍价了，把我都弄得有点晕头转向啦。
”我们俩正说着，突然听到一阵吵闹声。
原来是当收银员的小李和一位“顾客”因为找钱的事儿闹起了小矛盾。
“顾客”觉得小李算错账了，多收了他的钱，小李却坚持说自己算得没错。
我们几个赶紧跑过去帮忙。
