九年级化学下册第九单元溶液课题2溶解度(第二课时)教案新人教版

溶解度第2课时（说课稿）-2023-2024学年九年级化学下册同步备课系列（人教版）一、说教材分析本节课是九年级化学下册《溶解度》的第二课时，主要内容是介绍溶解度的概念和影响因素。

通过本节课的学习，学生将了解溶解度与温度、物质性质等因素之间的关系，进一步加深对溶解度的理解。

本教材是根据人教版九年级化学教材编写的同步备课系列，内容丰富、深入浅出，符合学生的认知水平，能够提高学生对化学知识的理解能力。

二、说教学目标1.知识与能力：–掌握溶解度的概念和影响因素。

–理解溶解度与温度的关系。

–了解溶解度与物质性质的关系。

2.过程与方法：–通过实验观察和数据分析，培养学生的实验探究能力。

–运用图表分析的方法，培养学生的数据处理能力。

3.情感态度价值观：–培养学生的实验精神和科学态度。

–提高学生对化学知识的兴趣和探究欲望。

三、说教学重点和难点1.教学重点：–掌握溶解度的概念和影响因素。

–理解溶解度与温度的关系。

2.教学难点：–理解溶解度与物质性质的关系。

–运用图表分析的方法进行数据处理。

四、说教学过程本节课采用“导入-展示-引导-巩固-拓展-小结”等多种教学方法，结合实验、图表分析和讨论等活动，帮助学生深入理解溶解度的概念和影响因素。

1. 导入（5分钟）通过展示一张溶解度实验的图片，引起学生的兴趣和好奇心，激发他们关于溶解度的思考。

然后进行一组简单的问题提问，例如：“你们知道什么是溶解度吗？溶解度受哪些因素的影响？”引导学生思考，评价学生的掌握情况。

2. 展示（10分钟）向学生展示溶解度与温度的关系的实验视频。

视频中介绍了一组实验数据和对应的温度图表，引导学生观察和思考。

然后，分组进行讨论，总结温度对溶解度的影响规律。

每组派代表分享讨论结果。

3. 引导（15分钟）老师结合教材内容，通过示范实验和数据分析，引导学生理解溶解度与温度的关系。

首先，进行一个简单的溶解度实验，记录温度和溶解度的数据。

然后，通过图表展示数据结果，引导学生发现温度升高时溶解度的变化规律。

硼酸
60 70 80 90 100
温度/℃
溶 200 解 度 190
180 170 160 150 140 130 120 110 100 90 80 70 60 50
g
固体的溶解度曲线：
硝 酸 铵
/
NaNO3
硝 酸 钾
硝 酸 钠
B.
68 ℃时硝酸钾和硝 3、在___ 酸钠的溶解度相同，都约 134g 。 为______ 4、在40℃时，硝酸钾的溶 小于 (填大于、小于） 解度____ 硝酸钠的溶解度。
2、溶解度与溶解性的关系
溶解性
溶解度/g (20℃)
易溶
>10g
可溶 >1g
微溶
难 (不 )溶
<1g
<0.01g
练习：
1、不溶物就是绝对不溶于水的物质。此话是否正确？ 难溶 2、20℃时碳酸钙的溶解度是0.0013g，所以碳酸钙是___ 物质。 3、20℃时氯化钠的溶解度是36g，则氯化钠属于（ A ） A.易溶 物质 B.可溶物质 C.微溶物质 D.难溶物质
蓝色为氯化钠
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 10 0
温度/℃
硝酸钾、氯化钠的 溶解度曲线
熟石灰溶解度曲线
常见三种物质溶解度与温度的关系：
溶解度
KNO3
增大
NaCl
增大 （变化不明显）
Ca(OH)2
温度
变小
溶解度曲线提供的信息
1、查出某物质在某一温度下的溶解度； 2、比较不同的物质在同一温度下的溶解度大小；
KNO3
氯化铵 氯化钾 氯化钠
40
30 20 10 0 10 20 30 40 50

作业要求：
1.作业内容需与课堂所学知识紧密结合，体现对溶液概念、溶质与溶剂、溶解度等知识的理解和运用。
2.作业书写要规范，注意使用化学术语，提高科学素养。
3.完成作业时，注重思考、分析和解决问题的过程，避免机械性记忆。
4.家长督促学生按时完成作业，培养良好的学习习惯。
（五）总结归纳
1.学生自主总结：要求学生用自己的话总结本节课学到的知识。
提问：通过本节课的学习，你们学到了哪些关于溶液的知识？
2.教师总结：针对学生的总结，进行补充和归纳，强调教学重点。
总结：本节课我们学习了溶液的概念、溶质与溶剂、溶解度以及溶液的形成过程。希望大家能够将这些知识运用到实际生活中，解决实际问题。
九年级化学人教版下册9.1溶液的形成（第二课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生掌握溶液的概念，理解溶液是一种均一稳定的混合物，能够识别生活中常见的溶液，并了解其组成和特点。
2.使学生掌握溶质、溶剂的定义，能够区分不同溶质和溶剂，并了解其在溶液中的相互作用。
3.培养学生掌握溶解度的概念，了解影响溶解度的因素，能够预测和解释在不同条件下溶解度的变化。
3.揭示课题：在学生讨论的基础上，引出本节课的主题——溶液的形成。
（二）讲授新知
1.溶液的概念：讲解溶液的定义，强调溶液是一种均一、稳定的混合物。
-均一性：溶液中各部分的性质相同，无法区分。
-稳定性：溶液在条件不变的情况下，可以长期保持其性质。
2.溶质与溶剂：解释溶质、溶剂的定义，并通过实例进行区分。
-进步反馈：及时关注学生的学习进度，给予积极反馈，激发他们的学习兴趣和自信心。
5.结合情感态度与价值观的培养，引导学生关注化学科学在生活中的应用，提高他们的社会责任感和环保意识。

2020学年度人教版九年级化学下册第九单元课题2溶解度导学案一、教学目标1.了解溶解度的概念和意义；2.掌握溶解度的计算方法；3.熟悉溶解度曲线图和其表示的溶解度规律；4.初步了解溶解度与温度、物质的性质之间的关系。

二、教学重点1.理解溶解度的概念和计算方法；2.掌握溶解度曲线图的图示和解读。

三、教学难点1.解读溶解度曲线图，理解溶解度规律；2.探究溶解度与温度、物质的性质之间的关系。

四、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、导学案、教材、习题答案；2.学生用具：笔、纸。

五、教学过程第一课时：溶解度的概念和计算方法1.导入（5分钟）–引入化学中溶解现象的概念，向学生提问：“在生活中，你们能说出一些物质的溶解现象吗？请举例说明。

”–引导学生思考溶解度与溶解现象之间的关系。

2.讲解（15分钟）–解释溶解度的概念：“溶解度是指在一定温度和压强下，单位溶剂中所能溶解的最大溶质物质的量。

”–引导学生思考溶解度的计算方法，并通过示例进行讲解。

–强调溶解度与温度和溶质之间的关系。

3.实践活动（20分钟）–分发实验材料，让学生在规定温度下，测量不同溶剂中某溶质的溶解度。

–引导学生使用已掌握的计算方法计算溶解度，并填写实验记录表。

4.总结归纳（10分钟）–让学生展示实验结果，并进行讨论，总结溶解度的计算方法及影响因素。

–小结溶解度的概念和计算方法。

第二课时：溶解度曲线图和溶解度规律1.复习（5分钟）–提问学生溶解度的定义和计算方法。

2.导入（10分钟）–展示溶解度曲线图，解释图中各个部分的含义。

–引导学生探究溶解度曲线图表示的溶解度规律。

3.实践活动（15分钟）–让学生根据已给定的溶解度曲线图回答相关问题。

–引导学生分析溶解度随温度变化的规律。

4.板书设计–根据学生讨论结果，帮助学生完成板书设计：5.归纳总结（10分钟）–让学生总结溶解度曲线图表示的溶解度规律，并解释其含义。

–引导学生思考溶解度曲线图与溶解度计算方法的关系。