2019新教师信息化教学

河南省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案根据《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见》（教师〔2019〕1号）总体部署，结合我省中小学教师教育信息化发展实际，为组织实施好我省中小学教师（含幼儿园、普通中小学，下同）信息技术应用能力提升工程2.0项目（以下简称能力提升工程2.0），特制定本方案。

一、目标任务到2023年，通过全省中小学教师信息技术应用能力培训（每人不少于50学时，其中网络研修20学时、校本实践应用30学时），构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，基本实现“三提升一全面”的总体发展目标：校长信息化领导力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力显著提升，全面促进信息技术与教育教学融合创新发展。

（一）立足整校推进，形成整校提升信息技术应用能力的校本模式。

组建校长领衔的学校信息化管理团队，围绕学校教育教学改革发展目标，制定并落实学校信息化发展规划，制定校本研修主题，指导教师开展基于课堂教学的信息技术应用能力培训，组织校本应用考核评价，提升学校管理团队信息化发展规划领导力和信息化指导能力。

建立信息技术应用能力的校本研修新机制，整校推进、全员参与，以问题为导向，立足应用信息技术解决课堂教学实际问题，提升教师应用信息技术解决学情分析、教学设计、学法指导、学业评价等问题的能力，有效提高教育教学质量。

（二）聚焦教育扶贫，建立提升“两区”乡村教师信息技术应用能力精准帮扶体系。

以革命老区和深度贫困地区为重点，开展对口帮扶“两区”乡村教师信息技术应用能力提升培训。

面向革命老区，通过帮扶制定学校信息化发展规划，采取一对一的方式开展乡村学校教师信息技术应用能力提升培训，形成常态化信息技术应用课堂的教学模式。

面向深度贫困地区，通过建立“双师工作坊”带动形成“双师教学”的有效模式，提高乡村教师信息技术应用能力，推动乡村教育质量提升。

教育管理JI A O Y U G U A N L I教育信息化与职业教育深度融合探讨焦作师范高等专科学校数学学院赵艳丽摘要：信息技术的发展，带来了职业教育教学的改变：人才培养观念、教学方式、实践活动、管理模式等发生了变化。

信息技术必然推动职业教育教学的深度融合。

关键词：职业教育；信息化技术；信息素养；信息化融合随着新时代教育信息化的发展，国家相继出台了《教育信息化十年发展规划（2011—2020年）》《教育信息化“十三五”规划》《职业院校数字校园建设规范》《国家职业教育改革实施方案》《教育信息化2.0行动计划》以及2019年《中国教育现代化2035》等政策文件，提出将教育信息化作为教育系统性变革的内生变量，支撑引领教育现代化发展。

作为现代教育体系重要组成部分的职业教育，承担着为社会发展培养技术技能型人才的任务，因此，需要加快职业教育转型升级，推进质量工程，深化教育教学改革，推动信息技术与现代化职业教育教学的融合。

一、国内外职业教育信息化的发展（一）国外职业教育信息化状况美国的职业信息教育处于领先地位，其把发达的信息技术注入到职业教育中，不断改革教学内容和教学模式，更是把网络信息化渗透到千家万户，建立远程网络社区，教师在网络社区里进行远程培训指导，通过网络共享教学资源，为职业教育培养人才[1]；德国“双元制”的职业教育体系备受关注，并成为各国效仿的对象。

其在2016年提出了“职业教育4.0”倡议，主要目的是推进数字技术在职业教育领域的应用，利用开放的教育资源、大数据，提出多种多样的个性化解决方案；澳大利亚职业院校探索建立雇主数据库，给学生提供工作场所，提前体验企业的各种工作；瑞士引导师生群体熟练掌握信息化技能，建设了数字化实验室、远程协作等信息化教室，编著了信息化的立体式教材，采用了信息化学习交流的课堂教学模式，促进了信息技术与职业教育教学活动深度融合[2]。

（二）国内职业教育信息化状况无锡职业技术学院建立了通识课程、隐性课程、专题教育、专业教学和技能训练“五位一体”的创新教育课程体系，其不断研发大数据平台，实现教学资源整合融通。

题库11.信息技术改变人们的学习方式应该从终生学习变为全方位的学习。

A。

正确B. 错误答案：A解析：2。

“音像阅读”与传统的文字阅读相同，它与摄影、电影、电视、网络、卡通资源相关联,是多维空间,声画结合的视听活动。

A. 正确B。

错误答案：B解析:3。

学校云应用即是学校管理的服务系统。

A。

正确B. 错误答案:A解析：4.教师发展记录袋不能够真正助力教师发展.A。

正确B。

错误答案:B解析:5.思维导图是一种将线性思考具体化的方法。

A。

正确B。

错误答案：B解析：6。

课程改革过程中，要想提高学生的学科成绩与提高学生的实践能力是对立关系。

A。

正确B。

错误答案：B解析：7.在发送电子邮件时,收发双方都必须同时在线.A。

正确B。

错误答案：B解析：8.信息化技术要渗透到学生平时的生活学习之中。

A. 正确B. 错误答案：A解析：9。

教师工作坊与网络研修社区可以相互促进、融合、补充，提高了网络研修活动的实效。

A. 正确B。

错误答案：A解析:10。

学习诊断系统作为评价工具,具备自动扫描阅卷的功能，大大节省了人力资源，提高工作效率使数据统计自动化、精确化，测试后,系统会自动生成反馈报告;可以帮助我们精确化了解教学中的问题。

A. 正确B。

错误答案:A解析：单选题(总分30分,每题1分，共30小题)11。

2。

课堂导入需遵循的原则中，为了让学习者快速进入学习和思考状态的是。

A. 启发性B。

迁移性C。

针对性D。

简洁性答案:A解析:12。

以下属于信息技术改变学习方式的是（）A。

简易多媒体辅助教学B. 翻转课堂C。

课上引导学生进行小组学习D。

以上均包括答案：B解析:13.()是一种以网络为基础开展教研工作的新方式，它借助网络，不受时空和人员限制，为广大一线教师提供了内容丰富、理念新颖、技术先进、实用便捷的优秀课程资源，创设教师与教师、教师与专业人员及时交流、平等探讨的活动平台和环境，促进课程改革实验的决策者、设计者、研究者与实施者的多元对话。

大数据时代小学信息技术课程教学的创新摘要：现代化背景下信息技术，发展速度较快，大数据时代的到来,使得教再发展受到一定限制，但与此同叶，教育领域也迎来一定的发展机遇。

在此背景下，小学信息技术课程需要充分迎接这一机遇，枳极展开课程改革，进一步落实素质教育，在小学信息技术课堂中的应用逐步完善课程体系建立。

本文主要探究大致据时代背景下的小学信息技术课程教学创新方法，以供参考。

关健词：大数据时代：小学信息技术：课程教学前百：大数据时代发展背珏下，信息技术的应用变得更加广泛以及普遍，信息技术课程在教育领域中的作用也得到了显著提升。

小学教学过程中，受到传统教育思想的影响，导致信息技术的教学效率受到一定限制，大数据背景3需要积极改革创新，充分结合时代发展特点，迎合时代发展目标，促进教学质地提升。

一、大数据时代小学信息技术课程教学迎接的挑战(-)信息技术应用范围广迂在教学改革方向进行选择的过程中，需要充分认识到传统教育过程中存在的问题,结合小学生以及时代的发展需求，积极进行变革，促进改革发展。

现代化背景卜.，信息技术的发展越来越成熟，在教育行业中，信息技术也得到广泛运用，对教育信息化建设进程发展有重要的推动性作用。

现代化背景卜.，大多数学校已经配备多媒体教室，让学生信息技术的学习获得充分的保障。

除此之外，信息技术的普及在日常教学活动中，使得信息化技术被广泛的应用，教师可以借助互联网的方式对数据信息进行获取，有助于丰富课堂教学内容，对学生学习范围拓展也仃重要的推动性作用。

高效的信息技术课堂教学信息改革背兔下，教师需要充分借助信息技术教育资源的运用，对数据信息进行整合，进一步完善教材中的内容，通过电子数据库的建立，为学生进行全面的评价分析，促进小学信息技术课堂教学效率提升，进一步增强学生的专业素养。

(-)冲突传统数学在学校发展过程中，大部分院校将重点放在学生文化课成绩提升上，对于信息技术等相关课程的关注力度略显不足，人才的投入也不高，师资力量匮乏，应用的教学方法也不够多样。