苏州农业职业技术学院
试卷分析表
2015 /2016学年 第2学期 学院（中心） 班级 课程
改进教学的意见和建议：
任课教师（签名）
教研室主任（签名） 系主任（签名）
注：请画出柱形图，并在柱形图上涂上阴影
成
绩 平均成绩 最高分 最低分 不 及 格 率 人数 百分比 分数段 人 数 百分比 0～59 60～69
70～79
80～89
90～100
百分比（%）
80
70
60
50
40
30
20
10
0 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
艺术文化培训中心考试卷分析表
（20____-20____学年第____学期）
一、基本情况
二、题型及分值分布（题型：填空、选择、名词解释、简答、问答、论述、计算、证明、判断、辨析、阅读、作文、其他）
三、成绩分布分析
1、成绩分布表
※若卷面不等于100分，应折合换算为标准总分100分，再按标准分数段进行统计。
考试人数≥200人的试卷可采用随机抽样200-250份试卷的方式进行，但必须注意抽样的广泛性，每位任课教师教学班级的试卷均应被抽样。
2、试卷得分率分析表
四、对不及格成绩的原因分析
1、
2、
五、考试分析结论
六、今后改进意见（建议）
1、
2、
七、其他需要说明的问题
任课教师签字（章）：
年月日。
2017—2018学年第二学期期末考试试卷分析表学校任县第四中学学科数学年级八年级班级 1 统计人数 40全卷平均分最高分最低分及格率优秀率78.82 115 38 66.4% 10.00%试题评价试卷总分120分，三个大题，其中选择题共14小题，42分。
填空题共4小题，12分。
解答题共7小题，66分。
对于整套试题来说，知识覆盖全面，难易适度。
这次数学试卷检测的范围应该说内容全面，注重基础知识、基本技能的检测，同时又有一定难度，能如实反映出学生数学知识的掌握情况。
无论是试题的类型，还是试题的表达方式，都可以看出出卷老师的别具匠心的独到的眼光。
试卷能从检测学生的学习能力入手，细致、灵活地来抽测每章的数学知识。
打破了学生的习惯思维，能测试学生思维的多角度性和灵活性。
学生答卷得失选择题看似简单的问题，要做对却需要足够的细心，含盖的知识面广。
主要考察了学生对基础知识的运用，大多数学生在选择题9、10、11题出错较多。
9小题是一道几何题，主要考查正方形的判定方法，学生思维不够灵活，四边形的性质定理掌握不够熟练而失分。
10、11是一次函数的内容，本章也是函数的入门知识，部分学生对一次函数的性质掌握较弱。
填空题做得相对较好。
学生答卷得失解答题：总共七小题，总分66分。
这七道题主要考查学生勾股定理、二次根式、平行四边形的性质及其判定、一次函数以及数据分析等知识。
解答题部分，个别学生19题因计算出错而失分。
21题主要考查勾股定理的运用，部分学生没有建立正确的等量关系，导致失分。
部分学生思维不够灵活导致失分。
其中第20题主要考查正方形的性质，得分率较高；第23题考查一次函数的知识，前两问学生做得较好，第三问学生没有正确找到m的取值范围。
第24题，是平行四边形的相关知识，学生对几何知识的综合运用能力比较弱，今后还有待加强。
今后改进措施1．进一步加强思想教育．八年级是学生数学学习分化加剧的关键期，每个班级中都存在着一定数量的差生，他们对学习数学缺少信心，厌学情绪较重，有的甚至放弃数学学习．鉴于此，我们有责任在数学教学中对学生加强思想教育，端正学生学习态度，让其明白八年级数学学习的重要性，充分调动他们学习数学的主动性和积极性。
