学校校本培训活动记录表
工作单位：平阳县水头镇第一中学
项目名称集体备课项目负责人陈雪芳活动时间2012.03.21 活动地点小会议室活动主题小说教学主讲人陈雪芳参加对象七年级语文备课组成员申请学时1学时
活动内容及进程1、明确教学大纲对诗歌教学的要求及七年级期中期末考诗歌类作品的考点。
2、探讨本学期诗歌教学的重点以及诗歌教学方法的采用。
3、对《诗两首》进行教材分析。
4、确定教学的重难点。
5、对陈雪芳老师的设计思路进行研讨并修改成定稿。
6、对疑难问题进行分析。
活动反思与意见反思：对诗歌教学大家看法很多，有共同的看法，也有保留意见，课的设计只是一种预设，真正的课堂教学还会出现很多问题。
意见：应在教学实践中去探讨课效果会更好。
过程确认
教务处或教科室负责人签字：张合远
初一语文备课组活动记录(1)
时间：2012年2月18日
周次：第一周
主题：统一教学进度，学习校语文教研组下发的备课组活动的要求
主备人：黄月娥
过程与内容：
一、统一本学期的教学进度。以月考和期中考试为界限，月考前一、二单元精讲，开三单元，月考重点三四单元。
二、学习语文教研组下发的备课组活动要求。
1、定时间：每周三下午第二节。
2、集体备课坚持“四定”“六备”钻透“五点”优化“两法”精选“两题”达到“五统一”
3、完成相应听课任务：不少于10次，备课组长不少于15次。
4、作文教学以单元要求为主，每学期不少于6篇。
5、骨干教师开示范课或者讲座
6、学习《心新课标》交流学习心得
7、几个赛事的通知和初一有关的外出听课和培训的事情
体会和结果：
这是开学以来的第一次教学活动，计划的制定关系到一个学期的教学进展，通过本次活动，本组老师对学期教学任务有了清晰的认识，这对于安排好今后的教学无疑有很大的帮助。大家明确本学期的教学目标与要求，任课教师可以根据本班教学实际，制定既有共性又有个性的教案。
初一语文备课组活动记录(2)
时间：2012年2月28日
周次：第三周
主题：学习《新课标》和其他新课程理念的书籍
主备人：黄月娥
过程与内容：
1、学习《新课标》后交流心得
2、说说自己在阅读有关新资料后的收获
3、推荐学生阅读书籍和订阅杂志。最好是《作文和考试》还可以是《语文学习报》，内容一方面要结合我们的语文教学，同时还能扩大学生的知识面，让他们学有兴趣。最好是一周一本杂志，一个月一本名著
体会和结果：
以往订的杂志，因为和教学结合的不太紧密，教师只是放手让同学们自读，所以学生的收获并不大。这次的书刊会紧密地结合教学进度，相信老师们充分利用起来后，会对学生的学习有一个帮助的。
初一语文备课组活动记录（3）
时间：2012年3月3-8日
主题：学习雷锋征文
过程：
1、向各位语文老师宣布征文的主题和要求已经截止时间
2、各位老师向学生布置征文作业，没班推选5篇上交
3、评选优秀文章评定奖项
4、获奖作文再由老师指导学生进行修改参加县里征文比赛
评价：学生积极参与，老师评审认真
初一语文备课组活动记录(4)
时间：2012年3月14日
周次：第五周
主题：月考出卷和考试范围
过程：
1、汇报教学进度
2、交流第一二单元教学中的困惑或者学生掌握不好的地方
3、探讨检测的主要方向和目标，已经考查的范围
4、确定出卷的人员：陈碧华
结果评价：全部人员都到齐，而且对于诗歌教学的看法大家都觉得有点难度，希望能够借助一些机会多吸收一些经验，然后大家纷纷提议可以找一些视频观看教学实录，这样或许有些启发。最好考查目标的确定针对性强，实效高。
初一语文备课组活动记录(5)
时间：2012年4月21日
主题：阅读教学人物分析
主备人：张郸
过程与内容：
1、确定第三单元重点精讲篇目：
（1）《闻一多先生的说和做》《邓稼先》《音乐巨人贝多芬》
精讲：抓住事件看任务；抓住细节描写分析任务。拓展知识，让学生走进名人世界，积累知识
2、交流《音乐巨人贝多芬》的教学设想
（1）陈碧华谈《音乐巨人贝多芬》的教学设想
A、本文是自读课,教学时间安排一课时。
B、由于课文篇幅较长,涉及到的课外相关知识较多,所以课前要让学生做好充分的预习：熟读课文，了解贝多芬和他的音乐。
C、概括事件、分析人物的内心世界等内容由学生以合作、讨论、探究的方式自主完成。
D、课堂总体思路：通过复述理清课文脉络后，直接以“文中的贝多芬有什么特点”切入，以此为纲，通过对这一点的讨论找到体现这些特点的肖像和语言描写并进行分析，引导大家学习贝多芬的精神，对学生进行情感态度和价值观教育，最后学习写作，拓展阅读。
E、在分析课文的过程中，仍要适时播放贝多芬的《命运交响曲》。鼓励学生课下欣赏贝多芬的其它作品。
F、在分析贝多芬的肖像描写时，要用幻灯片展示贝多芬的肖像画，用多媒体感受的方式帮助学生理解。
2、周鹂谈《音乐巨人贝多芬》的教学设想：义务教育课程标准实验教科书（人教版）七年级下册第三单元的第三课。本单元的主题为“杰出人物”。他们对社会的发展做出了突出贡献，他们的事迹生动感人，广为流传。探寻他们的足迹，学习他们的精神，有利于我们的成长。贝多芬正是这样的一位伟人。作为“乐圣”，他的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运做斗争的榜样，贝多芬更是令人崇敬。课文写的是“客人”访问贝多芬的全过程。以贝多芬对厄运的态度为中心，通过女佣的介绍、对贝多芬的外貌描写和贝多芬自己袒露心声，由表及里，成功地表现出了他的独特气质和坚强个性。文中贝多芬的性格是双重的：他有巨人般顽强的品格，也有凡人的喜怒哀乐。这正是本文的独特之处：把伟人还原成活生生的现实中的人。我准备用两课时六个步骤来实施教学。第一课时主题：走进巨人感悟精神具体步骤为：（一）直接导入板书课题（二）聆听故事走近巨人（三）速读课文感知内容（四）走进巨人感悟精神第二课时主题：合作探究学习技法
3、张郸谈设想，然后大家交流，补充完善她的教学设计的初稿
4、形成精品教案
