体育教学实施方案 水平一

体育教学工作学期计划水平一体育教学工作学期计划（水平一）体育教学工作学期计划（水平一）教学目标：激发学生学习体育与健康方面知识的兴趣，结合生活实际了解体育与健康的基础知识和科学锻炼身体的方法以及如何预防运动伤害事故的基本常识，培养对体育运动的兴趣以及终身体育意识。

学情分析：低段学生处于体育运动的起步阶段，与蹒跚学步的幼儿期不同，小学低段学生已经能够进行简单的体育运动练习，但是，受本身身体发展局限，很多体育知识只能停留在知识层面，身体技能方面不能跟上知识要求，而且因为低年级儿童的注意力不能够很好的有意集中，不能做到长时间的有意注意，在课堂上不能够对老师的每次指示做出正确的反应，老师发布一条口令或者要求往往要重复两三遍才能掌握教师的意图，所以对低段学生的体育活动，应当以知识要求为主，经常进行有趣的游戏活动，通过基本的体育常规知识训练，比如队列练习，立正，稍息，向右看齐，向左转向右转，向后转等，逐步规范体育基本技能，再如通过低年级的拍小皮球，学动物走，丢手巾等游戏，激发学生学习体育的兴趣。

课时分析：本学期共计19周，每周2课时，共计38课时，预计室外课24课时，室内课8课时，其他6节。

知识技能要求：知道；明白；基本掌握；掌握；熟练掌握。

1-4课时：编队，站队练习。

熟悉口令：立定、向右看齐、向前看、立正、稍息。

课时目标：1、学生在不同的'方向均能找到自己在四列横队中的位置。

2、知道在立定时自己不能再继续行动；3、知道向右看齐时脑袋要看向自己右方，尽量对齐，不能再看其他方向；4、分清立正和稍息的区别，会做初步的立正和稍息动作。

5-8课时：向左转，向右转，向后转课时目标：1、使学生明白向左、向右转在不同的方位的不同意义。

左、右是相对的概念，而不是固定的操场主席台或者操场边上的围墙。

2、分清口令动作的预令和动令，在教师喊“向左——”的时候，分清自己的左右，听到老师喊“转”的时候，再进行转的动作。

3、向后转的时候，知道向后转要从右边转，教师讲到，学生要知道。

运动教案(水平一)1. 引言运动在我们的日常生活中扮演着重要的角色，它对我们的身心健康和社交能力都有积极的影响。

本教案将介绍一些适合水平一的学生参与的运动项目以及相应的训练方法。

2. 目标通过本教案的研究，学生将能够：- 了解不同的运动项目及其规则；- 掌握基本的运动技巧；- 提高身体的协调性和灵活性；- 培养合作与团队精神。

3. 运动项目介绍3.1 游泳游泳是一项全身性的运动，对身体各个部位都有益处。

学生可以通过研究正确的泳姿和呼吸方法来提高游泳技巧。

训练方法：- 游泳姿势训练：学生研究正确的蛙泳、自由泳、仰泳等姿势。

- 呼吸训练：学生练正确的呼吸技巧，保持呼吸的平稳和节奏。

3.2 足球足球是一项团队合作的运动，培养学生的团队意识和协作能力。

学生可以通过研究基本的传球、盘带和射门技巧来提高足球水平。

训练方法：- 传球训练：学生进行短传、长传和斜传的练，提高传球精准度。

- 盘带训练：学生进行盘带练，提高球的控制能力。

- 射门训练：学生进行射门练，提高射门准确性和力量。

3.3 羽毛球羽毛球是一项需要快速反应和灵活性的运动。

学生可以通过研究正确的握拍和击球技巧来提高羽毛球水平。

训练方法：- 握拍训练：学生研究正确的握拍姿势和握拍力量的控制。

- 击球训练：学生进行正手击球和反手击球的练，提高击球的速度和准确性。

4. 结束语通过参与这些运动项目的研究和训练，学生将能够在身体和技能上得到全面的提升。

同时，运动还能培养学生的团队合作和社交能力，使他们成为健康、积极和快乐的个体。

*请注意，本教案只是提供了简要的运动项目介绍和训练方法，具体的细节和安全注意事项需要根据实际情况进行补充和调整。

*。

小学体育水平一教案全集一、活动名称：接力赛1.目标-增强学生的跑步速度和协作能力；-培养学生的团队精神和合作意识。

2.准备-每个小组准备一根接力棒。

3.活动过程-将学生分为几个小组，每个小组站在一条直线上；-将接力棒交给每个小组的第一位学生；-发令鸣枪后，第一位学生开始跑步，跑到指定的终点后将接力棒交给队友；-第二位学生再跑到指定的终点，依次类推；-第一位跑完全程的小组为胜出者。

4.教师角色-检查学生的姿势和动作是否正确；-观察学生的跑步速度和队员之间的配合情况；-给学生提供正面的反馈和鼓励。

5.学生角色-遵守游戏规则；-全力以赴跑完全程；-手把接力棒时要保持稳定，以免掉落。

6.特别提示-如果学生人数较多，可以设置多个接力赛进行比赛，增加竞争性。

二、活动名称：足球游戏1.目标-培养学生的团队协作能力；-熟悉足球规则和基本技巧；-提高学生的反应速度和灵活性。

2.准备-足球；-足球场地。

3.活动过程-将学生分为两队，每队安排守门员和场上队员；-按照足球比赛规则进行比赛，控球方要想办法踢进对方球门；-每次进球后，换守门员的角色。

4.教师角色-观察学生的技术动作和球队之间的合作情况；-提供技术指导和反馈。

5.学生角色-遵守足球比赛规则；-控制好自己的力量，避免对对手造成伤害；-与队友进行有效的传球和配合。

6.特别提示-每队可自行安排队长，带领队员进行沟通和指挥。

三、活动名称：篮球投球游戏1.目标-提高学生的篮球投球准确率；-培养学生的团队合作能力。

2.准备-篮球；-篮球架和篮球场地。

3.活动过程-将学生分为几个小组，每个小组分别站在不同的位置；-每个小组轮流进行篮球投球，看哪个小组投中的球最多；-为保证公平性，可以规定每组投球的次数。

4.教师角色-观察学生的篮球投球动作是否正确；-给予学生正确的指导和鼓励。

5.学生角色-学习正确的篮球投球姿势和动作；-集中注意力，控制投球力度和准确度。

6.特别提示-可以根据学生的投球能力，设置不同的投球距离和篮球高度。

体育教学实施方案十篇 体育教学实施方案 篇1 在学校教导处安排的学科教研活动中，我们体育组在相互讨论时，拿出了本人在刚实验“新课程标准”时市级一节展示课的案例（部分）： 体育课 学校：z镇山宾小学 年级：五年级 人数：40人 教者：z 教学内容 跑：障碍跑 游戏：木头人 学习领域目标 运动参与目标 具有积极参与体育活动的态度和行为，并能向同伴展示学会的运动动作。 运动技能目标 获得一些过障碍的运动基础知识，并能应用运动技能和知道如何避免危险。 身体健康目标 运用走、钻、跨、滚等运动技能，发展灵敏、协调等素质。 心理健康目标 在体育活动过程中增强自尊与自信，体验体育活动中的心理感受，并能与同伴交流学习体会。 社会适应目标 在体育活动中表现出合作行为，建立和谐的人际关系，学会自主学习。 我们组就这节课目标统领教实施方案的制定（即教学方案的预设）的科学性进行了探讨，首先本人介绍了当时制定本课实施方案时的情况，在预设本课时，我手中的指导书就是一本《体育（1—6年级）课程标准（实验稿）》，也无人对本课进行指导，在预设时，我首先根据“新课程标准”中水平三目标群进行了归类，然后从五个领域目标中选择了便于让学生在本课中达成的目标，根据目标我最终选了教材《跑：障碍跑》和《游戏：木头人》。在介绍后，本组成员对此进行了激励的探讨，其中有两人认为，在预设教材和目标时，为了便于制定目标，使目标更符合教材，应先选教材再定目标，另三人认为，根据新课标要求，应该是先定目标再选教材，相互为此争论不休，最后我的评论让大家才停止了争论，我认为：根据新课标要求，应是目标统领教材，这次课改与以前的“大纲”的不同点之一就是新课标只有水平目标，没有确定教材，而过去的大纲是准备了部分教材让大家去选择，且分布了各教材体系的教学时数，这种分法从我们现在提出的有效教学角度看是不太完善的，它没有考虑到教材的确定与本校的教学实际之间的影响，两者是否能达成一致，如后者不能提供出充够的条件不满足教材的教学，那本课就谈不上有效教学，也就是目标的达成度不够。本组人员听了我简单的评析后，认为有一定的道理，但大家提出了如何来根据目标统领教材，也就是怎样来预设一节体育课的实施？并且也提出我的上述案例中存有误导之处，即在教案表述中，应先表述预设目标，再表述教材，这样让看者也能够从中有点区别，我当时也接受了本组成员的建议。对于如何预设体育实施方案，我总结了五步： 第一步：学习新课标，掌握目标体系，做到胸有成竹。 新课标根据三维健康观、体育自身的特点及国际课程发展的趋势，设立了体育与健康课程目标，具体从五个方面进行了阐述，再根据学生身心发展特征，又在课程目标下构建了五个学习领域目标，并将各学习领域按水平设置相应的水平目标。如小学阶级分为水平一(1――2年级)、水平二(3――4年级)及水平三(5――6年级)。对此，每个教师在制定实施方案时，必须认真学习新课标的目标群，掌握各级目标的具体内容，特别要领悟到新课标跟以前的教学大纲的区别，即新课标提供给教师的仅仅是一些目标群，而无教学内容。因此，只有学习掌握了新课标的目标体系，做到胸有成竹，才能选择教学内容。 第二步：根据学习目标选择教学内容。 新课标与传统的体育课程最大区别就在于：新课标规定学习目标，而无教学内容。这就要求教师去自主选择一些教学内容，且选择的教学内容要为学习目标服务。因此，在选择教学内容时，必须要遵守以下要求： ①选择的教学内容必须符合学生身心发展、年龄和性别特征。例如水平一阶段身心健康领域中发展体能目标下有一条“发展协调能力”的学习目标，教师可根据具体情况选择一些简单的徒手操、轻器械操及一些小游戏等，而对于一些复杂的成年韵律操和一些只适合中、高年级的游戏不能选择。因为水平一阶级为小学龄1――2年级，他们的身心发展特征与中、高年级学生不同。 ②选择教学内容必须要运动形式活泼，能激发学习兴趣。特别在小学阶段，年龄越小，教师选择一些游戏形式进行教学，还可多选择一些竞赛性的内容。 ③选择教学内容要有健身性、知识性和科学性。 ④选择教学内容对增强体能，增进健康有较强的实施性。 ⑤选择教学内容要考虑到本地区的实际情况。诸如季节变化、场地、器材、学生的爱好等。 ⑥选择教学内容要简单易行。 ⑦选择教学内容要考虑选择一些本地区的民族传统项目或特色项目。 第三步：根据目标、教学内容制定水平。 在制定水平教学工作计划时，教师应根据水平阶段进行整体考虑，而不是对一个学期或一个学年的考虑。如水平一的教学工作计划，应是1――2年级四个学期的全盘考虑。对此，制定实施方案的第一步学习掌握目标群和第二步选择教学内容尤为重要。只有充分具备了第一步，才能做好第二步，也就能制定好第三步水平教学工作计划。在制定水平教学工作计划时，教师根据学习目标及教学内容从不同角度去考虑制定。如可照目标群来制定教学计划外，还可将水平目标及选择的教学内容优化组合制订教学计划等。（水平教学工作计划样表见附表） 第四步：划分教学单元 教学单元是一个相对集中的时期内，对某个练习内容进行系统学习或阶段学习的教学方法。例如水平二运动技能领域中的“会做武术简单的组合动作”水平目标，为了达成这一水平目标，单单凭一节课是不可能达到的。因此，我们可以安排三、四节课，甚至再多一些（这要考虑教学对象的能力）这样安排可以使学生对武术简单的组合动作有一个比较完整的.认识，而不是草草了事。过去，我们对教学评价是以课为单位，一堂课上好了就反映为教学水平高，对单元构是否完善，本堂课与前堂课有何联系不作更多的关心，于是就出现教师准备一堂课，可以反复进行展示，这堂课是完全孤立和独立的，这是把一堂课脱离单元的孤立现象，这种现象不仅失去了教材完整教学过程的积极意义，而且易使教材出现走马灯现象，项项学一点，一项也学不好。单元是课的上位概念，即单元是由课组成的，若干节体育课组成了一个教学单元，但这几节课是具有内在的联系，形成了一个有机的教学过程的整体。在设计教学单元中，每节课应是连续的，如果一个单元的各节体育课分散在学期或学年的各阶段中，这就失去了单元作为整体性的意义，在教学中也难以组织和安排，也不符合学生的学习认知规律。教学单元的安排，教师可在教学中对学生的学习情况、达到目标的状况有一个比较完整的反馈，以便能及时进行调控，也便于教学和完成教学任务。（教学单元样表见附表二） 第五步：课时计划的制定 课时计划（教案）的制定要以学生发展为中心进行设计。在设计时首先要确立的是本节课要使学生达成怎样的学习目标，然后再根据目标选择教学内容（这些应在水平教学计划有所体现）接着考虑采用怎样的教学手段和方法将教学内容灵活地传授给学生，最终使学生达成预定的学习目标。课时计划的形式没有规定的框架，教师可根据自身的需要去设计。但在设计时应充分考虑到场地、器材、学生状况、外界干扰及教师本身诸多因素，这样才能制定好一节课时计划。 综上所述，我认为这五个步骤的关系应是递进关系，没有第一步的充分准备，就谈不上第二步的完善；没有第二步的完善，就不可能制定出科学的教学计划；没有科学的教学计划何谈去划分教学单元和制定课时计划，五者是环环相扣、步步为营的。以上是笔者的一孔之见，旨在与同行共同探讨，不足之处，敬请批评斧正。 体育教学实施方案 篇2 一、指导思想 本届校园体育节坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，有效利用学校体育资源，以校为本，弘扬特色，营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立"我运动、我健康、我自信、我快乐"的理念和健康第一、全民运动的思想以及终生锻炼的意识和习惯，培养学生合作、自信、果断、公平竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐发展，提高团结协作，抵卸挫折的意识和能力，加强校园精神文明建设，推动我校体育运动全面普及，特色发展。 二、参赛对象： 全校各班级 三、活动时间： 20xx年3—4月 四、活动主题： 我运动、我健康、我自信、我快乐 五、体育节活动内容的设置 本届校园体育节贯彻"我运动、我健康、我自信、我快乐"的主题思想，内容设置以人人参与，人人都是体育节的主人为宗旨，项目突出群体性，体现趣味性，真正体现学生人人参与运动的"大峰会"。 板块一：《启动篇》（第3周） 本篇宗旨：营造校园体育文化，激发学生的体育参与意识，树立"我运动、我健康、我自信、我快乐"的理念和健康第一的思想，让健身热潮在校园涌动。 项目设置：制定方案、发出倡议（体育组） 电子屏幕（俞颂旺） 板块二：《欢乐篇》（第6周） 本篇宗旨：以集体体育游戏项目为载体，让学生在集体游戏中"玩"出健康，在嬉戏中享受游戏带来的快乐，并从体育游戏中展现自我的运动能力和团队协作能力。 项目设置： 一二三年级：《跳短绳比赛》《拔河比赛》《柔韧大比拼》《30米迎面接力跑》（所需物品：短绳（每生一根，自备）、拔河绳3根、卷尺一把、接力棒5根）。 四五六年级：《8字跳长绳比赛》《拔河比赛》《足球点球射门》《30米迎面接力》（所需物品：长绳（自备）、足球10个、跨栏架2个、拔河绳3根、接力棒6根）。 集体项目说明：按年级组进行，每个年级组根据项目需要由体育组安排好裁判及工作人员；活动所需器材（除自备）由总务处、体育组共同负责提供。 项目设置：一二年级：60米100米200米立定跳远垒球 三四年级：100米200米400米跳远垒球 五六年级：100米200米400米800米跳远垒球铅球 详见附件 六、活动要求 （一）利用学校集会、文化墙及班会时间等大力宣传 "我运动、我健康、我自信、我快乐"的理念，扩大学校体育节活动的号召力、辐射力，使校园体育与打造活力校园完美接轨。 （二）以班级为单位，根据校园体育节实施方案的内容与要求，由及体育老师利用体育课、大课间及课外活动时间组织学习，开展"快乐课间"活动，精心准备，让更多学生直接参与校园体育节，培养学生的协作精神和团队精神，不断掀起校园体育活动热潮，使校园体育的内涵不断得到丰富和升华。 七、报名及比赛、评比方法 （一）各班级按《体育节活动方案》之要求，结合学生的爱好与特长报名参赛。"欢乐篇"集体项目中除跳绳比赛外其余三个项目的学生原则上不重复，确保每个学生保证参加一项集体项目，在人员不够的情况下允许一人报名二项但不得超过二项，如有违反取消班级参评