2024/1/301《TTT培训师培训》PPT课件(完整版)
2024/1/302•课程介绍与培训目标•培训师角色认知与定位•培训需求分析与课程设计•培训方法与技巧运用•培训现场管理与学员互动•培训效果评估与持续改进目录
2024/1/303课程介绍与培训目标01
2024/1/304TTT培训师培训的目的提升培训师的专业素养通过系统的培训，使培训师掌握先进的培训理念、方法和技巧，提高培训质量和效果。促进企业人才培养通过培养专业的培训师队伍，推动企业人才培养工作的深入开展，提升企业整体竞争力。传承和发扬企业文化通过培训师对企业文化的深入理解和传播，促进企业文化在员工中的认同和践行。
2024/1/305课程安排本课程共分为五个模块，包括培训师角色认知、课程设计、授课技巧、互动与控场以及培训评估与反馈。每个模块包含多个子主题，涵盖了培训师所需的核心能力和素质。培训形式本课程采用理论与实践相结合的培训形式，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演、实战演练等多种教学方法，以确保学员能够全面掌握培训内容。课程安排与培训形式
2024/1/306培训目标通过本课程的学习，使学员能够熟练掌握培训师所需的核心能力和素质，包括课程设计能力、授课能力、互动与控场能力以及培训评估与反馈能力。同时，培养学员具备良好的职业道德和团队协作精神，成为优秀的企业培训师。效果评估本课程将对学员的学习成果进行全面评估，包括课堂表现、作业完成情况、小组讨论成果、实战演练效果等多个方面。同时，将邀请业内专家和企业领导对学员进行综合评价，以确保培训效果达到预期目标。培训目标与效果评估
2024/1/307培训师角色认知与定位02
2024/1/308作为培训师，首要职责是向学员传授知识与技能，帮助他们提升能力。传授知识与技能引导学习提供咨询与指导培训师需要引导学员主动学习，激发他们的学习热情，培养自主学习能力。在培训过程中，培训师应提供必要的咨询和指导，帮助学员解决学习中遇到的问题。030201培训师的角色定位
培训师的21项技能修炼1
《培训师的21项技能修炼》读书交流稿
灵宝市教师进修学校 牛彩云
作者简介
段烨，国际注册高级职业培训师，格诺威企业管理咨询公司首席咨询师，中国培训技术研究院首席研究员，美国认证协会(ACI)注册职业培训师，中国人力资源研究会特聘专家讲师。
著有《培训师的21项技能修炼》《培训师的差异化策略》《只用管好四种人》等。
内容简介
课程开发是整个培训的第一步，课程开发的质量决定着课堂呈现的效果。分析学员，了解教育需求，设计课程结构和内容，如何开场，如何收尾，怎么讲故事，怎么煽情造势，都要在课程开发时明确。作者段烨结合十余年培训经验，以及“鹰隼计划”中众多学员在课程开发阶段的问题，从“实战、实效”的角度出发，全面、系统地梳理了培训师需要修炼的技能。书中案例丰富，可以帮助培训师在实际操作情境中理解课程开发的各个要点;针对具体问题的答疑解惑，可以帮助培训师明确目标，理清思路;各种有效的工具、技术更有助于培训师迅速提升课程开发能力。
针对许多培训师玩不转PPT的情况，详细介绍在课程开发阶段，培训师如何方便、巧妙地制作PPT，给自己的课程加分。《培训师21项技能修炼》分上下两册，本册聚焦“课程开发”，下册主要讲述控场、
互动等课堂呈现技巧。
今天我和大家交流的是我在学习上册时候的一些感受。 本册共十章: 第一章 知己识彼——性格分析工具的选用
第二章 寻根问底——培训需求调查的流程和方法
第三章 逻辑清晰 ——结构设计的模型和工具
第四章 浑然一体——课程链接的方法和技巧
第五章 一鸣惊人 ——开场白的设计原则和方法
第六章 血肉丰满——案例组织的原则和方法
第七章 有张有弛——课程重点设置及课堂时间管理
第八章 意犹未尽 ——结尾设计的原则和方法
第九章 锦上添花——PPT制作的方法和技巧
第十章 精彩纷呈——让课程更精彩的四个法宝
下面我和大家简单交流一下我在学习过程中的的点滴收获。 一、在课程开发的管理学原理和作用中，我印象比较深的是:课程开发的管理学原理
第一章:知己知彼——性格分析工具的选用
一、分析:分析学员背景、分析学员对于课程的具体需求、分析学员的个性
二、性格分析的原理:冰山理论、趋同理论、因材施教、情境培训原理
1、成人学习的两大特点:没有学习的习惯、不会迷信权威
2、性格分析在培训中的作用:帮助老师知己知彼、所长避短、因材施教,有针对性的实施个性化培训,提高培训质量
三、DISC性格分析
1、与性格相磁的概念有三个:气质、性格、人格
2、DISC人格测评工具:MBTI、PDP、九型人格及DISC人格,最主要用DISC。
3、DISC性格分析的维度:遵循情感倾向性(外向、内向)、遵循思维倾向性(任务、关系)
4、DISC每种个性的整体特征:D:天生的领袖、I快乐天使、S与谐使者、C思想巨人
四、性格分析在培训中的运用
1、快速区分学员个性(望:观察学员、闻:听学员说话、问:问问题瞧学员反应、切:用专业工具测试)
2、各种性格类型学员的认同点与反感点各不同
3、掌握老师自己在课程开发及授课中的各种状况(优点:D重点突出、I生动活泼、S与风细雨、C思路清楚。缺点:D生动不足、I思路混乱、S控场不足、C要点不明)
五、关于性格分析的答疑及工具
1、关于性格分析的疑问 :
疑问1:为什么要将性格分析用在课程开发中？
答:掌握学员个性就是因材施教,培训就是在与人打交道,性格分析不仅用在课程开发中,还可用在授课环节中。
疑问2:性格可以贴标签不？
答:不可以,性格很复杂,属于D型性格的人不代表她没有其她特征,性格特征指的就是特质不就是具体的人。
2、关于性格测评的工具 :DISC最好用
第二章
寻根问底――培训需求调查的流程与方法
一、培训需求调查存在的问题
1、忽视培训需求调查
2、培训需求调查存在的其她问题 (调查做得不深入、方法单一、需求调查与讲课内容脱节)
3、培训需求调查存在问题的三个原因 (企业培训管理者的问题、培训机构问题、培训师的问题
TTT培训师职业技能课程大纲-汇师经纪
课程大纲
课程核心宗旨：成功走向课程讲台
全场登台训练：40秒课程期许
第一部分：培训入门 角色定位
■成功密钥
1.投入多少 收获多少
2.参与多深 领悟多深
3.未曾经历 不成经验
4.做我所学 教我所做
■六大角色
1.岗位好教练
2.理智工程师
3.标准推动者
4.经验传播者
5.员工好榜样
6.新人领路人
■核心技能
1.编:课程设计
2.导:活动组织
3.演:课程呈现
第1次讲课训练：一分钟微型课程训练及学员研讨会 第二部分：紧张消除 敢于登台
■年轻培训师最大障碍：紧张
1.紧张好坏度
2.压力与时间
3.讲课四大怕
■紧张六因
1.人为自我压力
2.课程内容生疏
3.内容准备不足
4.前后讲师差距
5.课前严重怯场
6.形成压力过大
■行为解决法
1.讲好故事
2.口号带动
3.加大肢体
4.大量发问
5.多做互动
6.认真备课
■心态解决法
1.相信内容
2.相信学员 3.自建信心
4.真诚对待
■课程成长三关键
1.讲课前：准备自己
2.讲课中：关注学员
3.讲课后：总结自己
第2次讲课训练：三分钟微型课程训练及学员研讨会
第三部分：职业风范 树威建信
■培训师职业形象
1.男老师标准
2.女老师标准
■风范五大要素
1.口：音量、节奏、零碎
2.脸：微笑、亲和、交流
3.手：放大、交流、破冰
4.身：并脚、稳定、丹田
5.眼：左右、前后、定力
■开头结尾两板斧
1.万能开头技巧
2.万能结尾技巧
第四部分：有效互动 气氛带动
■成人学习效果因素 1.参与
2.激励
3.强化
4.保持
5.成果
■四类群体互动
1.现场记笔记
2.学员读PPT
3.现场小讨论
4.现场喊口号
■五大问话技巧
1.批准式发问
2.特定式发问
3.一般式发问
4.封闭式发问
5.开放式发问
第3次讲课训练：五分钟微型课程训练及学员研讨会
第五部分：有效控场 处理难缠
