《邓稼先》课文下册[《邓稼先》导学案]
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《邓稼先》课文下册[《邓稼先》导学案]
《邓稼先》导学案时间：课时：两课时一、学习目标1.阅读关于杨振宁、邓稼先的资料，学习积累文中字词。了解传记的特点。
2.通过速度，把握并概括六个部分的大意。体会作者在写作上取舍材料，谋篇布局，巧妙构思的手法。品味本文的语言特点。
3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国、鞠躬尽瘁，死而后已的奉献精神。
二、知识链接：1、《吊古战场文》译文助读译文：广大呀，广大呀！空旷的沙漠无边无际，辽阔的荒漠不见人烟。河水象飘带一样弯曲流动。群山像犬牙一样交错在一起。幽暗啊悲惨凄凉，明风悲号，天日昏黄。飞返折断，百草枯死，寒冷得如霜冻的早晨，各种飞身无处可栖，在天上乱窜，许多怪兽争斗激烈，失群狂奔。亭长告诉我说：“这犹是古战场啊！常常有失败的一方全军都埋没在这里，时常能听到鬼哭的声音，每逢天阴的时候，就会听得更加清楚。”助读：本语段写出了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境，用虚笔写出了邓稼先恶劣的工作环境。
2、“五四”时期歌曲：这是在“五四”运动时期，用来讴歌那些在民族危亡的关头，挺身而出，为中华民族之崛起而英勇奋战的中华英雄儿女。
3.阅读《导学方案》63页关于杨振宁、邓稼先的资料。
4.了解人物传记的特点（阅读《导学方案》63页最上面“问题导引”部分）并写在下面。
三、学法指导1、本文的词语极为丰富，特别是成语的大量使用，为语言增色不少。学习本文，可以从语言积累开始，要多查词典。
2、本文篇幅较长，大家阅读起来可能从整体上不容易把握，要注意正确把握文章思路。
3、本文不同于一般的人物传记，作者既以中华几千年文化作为背景，又以一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，所以要理解课文丰富的内涵，体会作者深沉的感情。
四、学习过程（一）自主学习1．读准下面加点字的读音。
邓稼先＿＿＿元勋＿＿＿＿任人宰割＿＿＿奠基＿＿＿至死不懈＿＿＿鞠躬尽瘁＿＿＿选聘＿＿＿谣言＿＿＿无垠＿＿＿殷红＿＿＿＿彷徨＿＿＿＿鲜为人知＿＿＿锋芒毕露＿＿＿挚友＿＿＿颤抖＿＿＿2．根据拼音写汉字ｊｉé＿＿然不同ｃｈóｕ＿＿＿划ｙǜｎ＿＿＿育妇ｒú＿＿皆知马革ｇｕǒ＿＿＿尸ｃéｎｇ＿＿＿出不穷家ｙǜ＿＿＿户晓3．根据下面的词义说出成语吗？（1）比喻人的锐气、才能完全显露出来，多用于爱逞强显能，好表现自己。（）（2）兢兢业业，不辞辛劳，直到死为止。形容辛勤地贡献自己的一切。（）（3）每家每户都知道。（）（4）用马皮把尸体包裹起来，指军人战死于战场。（）（5）值得歌颂赞美，使人感动得流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。（）（6）当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。（）（7）.断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。（）（8）接连不断地出现。层：重迭，重复；穷：穷尽。（）4.根据你掌握的文学知识填空。
《邓稼先》的作者是＿＿＿＿＿＿，美籍华裔＿＿＿＿学家，获1957年诺贝尔＿＿＿＿学奖。他和邓稼先有长达半个世纪的深厚友情。
邓稼先是＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿功勋奖章获得者。
5.整体把握文章结构：全文用“横式结构板块”拼接的方法，巧立六个主题式的小标题：______________、_____________、______________、______________、______________、____________将邓稼先的生平事迹和杰出贡献放在广阔的社会文化背景中，从多角度多侧面展示人物的性格和优秀品质，使人物形象显得悲壮豪迈，伟大而崇高。
6.用一句话分别说说每一“板块”是从什么角度展现了邓稼先怎样的形象。
例如：第一板块____________________________的邓稼先。
第二板块____________________________的邓稼先。
第三板块____________________________的邓稼先。
第四板块____________________________的邓稼先。
第五板块____________________________的邓稼先。
第六板块____________________________的邓稼先。
二、合作探究1.这篇文章有六个部分，请用最简练的语言加以概括。
2.这六个部分之间是否可以调换顺序？如果不能，找出它们之间的联系。
3.在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史?4.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?5.听说中国的原子弹是自力更生搞出来的，作者为什么热泪满眶？6.说说作者引用《吊古战场文》的目的是什么？引用作者儿时从父亲口中学到的《中国男儿歌》作用何在？7、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”根据第三个模块中的内容阐释这两句话。
8.“如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”你如何理解这句话？9.这篇文章的语言很有特色，句式多变有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要你能举出几个例子来加以说明吗?（三）拓展提升1.总结提升。我们应该继承和发扬邓稼先那些精神和品质？2.积累些以爱国或无私奉献为主题的诗句。
(四)当堂检测一、加拼音，。
选聘（）无垠（）燕然（）签字（）罗布泊（）嫣红（）铤而走险（）黯（）曛（）彷徨（）（）鲜为人知（）妇孺皆知（）鞠躬尽瘁（）可歌可泣（）2.指出下列句子所运用的修辞手法。
①“粗估”参数的时候，要有物理超常；昼夜不断地筹划时，要有数学见地；决定方案时，要有勇进的胆识和稳健的判断。（）②我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人，也不可能成功地领导中国原子弹工程。（）③事后我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？还是为了稼先而感到骄傲？——我始终想不清楚。（）
