第一讲要点：
1．语言学是研究语言的科学。语言学的任务是研究语言的功能、结构及其历史发展，揭示语言的本质以及语言的存在和发展规律。
2．语言学作为一门独立的科学建立于十九世纪上半叶。
第二讲要点：
1．从功能的角度看，语言是交际工具。
2．语言是思维的工具，语言是思想的直接现实。
3．语言的社会功能也决定它是全民的交际工具，语言具有全民性即无阶级性。
第三讲要点：
1．作为符号的语言单位具有两个方面：表现方面和内容方面。语言单位的表现方面指的首先是语音。语言单位的表现方面具有线性的特点。人们的言语行为总是表现为连续的语流。语言符号只能是一个接着一个连在一起出现的，这就是语言符号表现方面的线性特点。
语言单位的内容方面指的是语义。语言符号里音和义的最初结合是任意的、无理据的。
2．在语言单位的表现方面和内容方面之间，不存在一对一的关系。
3．语言单位具有两个特征：一、它是音义结合的；二、它是现成的。
4．聚合关系指的是在同一结构内可以互相替换的成分之间的纵向关系。聚合关系是建立在对立原则的基础上的，处于聚合关系中的成分互相替换，可以使同一结构取得不同的含义。
5．组合关系指的是在一定序列中可以前后连接的成分之间的横向关系。组合关系是建立在线性特点的基础上，线性主要在言语过程中才实际体现出来，而在语言系统中，它表现为某个语言单位的潜在的结合能力。
6．语言系统内部可以分出不同的分支系统，而分支系统内部又可以分出更小的系统。就这个意义说，语言是各种系统的系统。
第四讲要点：
1．音色不同。不同的发音体、促使发音体振动的不同方式以及不同的共鸣器都能造成不同中的音色。
2．语音作为语言的物质材料，受语言社会本质的制约并与语言的功能和意义相联系而具有社会性，这是语音的主导属性。语音的社会属性还在于不同的语言和方言都有各自的语音系统，其表现是多方面的：一是各语言的语音构成不同；二是各语言中似乎相同的音素，在发音和音响上往往有差别；三是各语言的语音组合规律不同；四是各语言的语音变化规律也不相同。
第一讲：阅读（一） 词法：名词 第二讲：阅读（二） 词法：代词
第三讲：阅读（三） 词法：形容词和副词 第四讲：阅读（四） 词法：数词 第五讲：阅读（五） 词法：动词
第六讲：时态：初中阶段的八大时态分析（一） 第七讲：时态：初中阶段的八大时态分析（二） 第八讲：阅读（六） 语态：被动语态
第九讲：句子种类：陈述句；疑问句；感叹句；祈使句；反意疑问句 第十讲： 句子成分；宾语从句 第十一讲：基本句型；状语从句 第十二讲：定语从句一、Warm-up
课前阅读（一） 1、阅读理解题目详解
（1）一辈子的朋友
朋友与你相互嬉闹，朋友与你互掏腰包；朋友与你互相惦记，朋友与你心有灵犀；朋友与你有苦共担，朋友与有乐同欢„„请读读这篇真挚的友情故事。
Linda Evans was my best friend—like the sister I never had. We did everything together: piano lessons, movies, swimming, horseback riding.
When I was 13, my family moved away. Linda and I kept in touch through letters, and we saw each other on special time—like my wedding (婚礼) and Linda’s. Soon we were busy with children and moving to new homes, and we wrote less often. One day a card that I sent came back, stamped ―Address (地址) Unknown. ‖ I had no idea how to find Linda.
五种基本句型及句子成分的分析教案
一、教学目标
1. 让学生掌握五种基本句型：S+V+O、S+V、S+V+IO、S+V+P、S+V+O+OC。
2. 让学生了解句子成分的分类及功能，能够分析句子成分。
3. 提高学生对英语句子的理解和表达能力。
二、教学内容
1. 五种基本句型及例子：
a. S+V+O：主语+动词+宾语
例如：I (S) like (V) apples (O).
b. S+V：主语+动词
例如：She (S) reads (V).
c. S+V+IO：主语+动词+宾语+宾语补足语
例如：We (S) call (V) him (IO) John.
d. S+V+P：主语+动词+介词短语
例如：They (S) are (V) in (P) the classroom.
e. S+V+O+OC：主语+动词+宾语+宾语补足语
例如：I (S) think (V) she (O) is (OC) a teacher.
2. 句子成分及功能：
a. 主语（Subject）：句子谈论的人或事物。
例如：The cat (S) is sleeping.
b. 谓语（Predicate）：句子表达的动作或状态。
例如：Eats (V) the mouse (S). c. 宾语（Object）：动作的承受者。
例如：I (S) like (V) apples (O).
d. 宾语补足语（Object Complement）：补充说明宾语的状态或性质。
例如：She (S) calls (V) him (O) John.
e. 状语（Adverbial）：修饰动词、形容词、副词或整个句子。
例如：Quietly ( Adv ) he (S) opens (V) the door.
f. 定语（Attributive）：修饰名词，说明名词的性质、数量、状态等。
例如：The red (Attr) car (N) is fast.
新高一分班考+衔接班课程大纲-英语
新高一分班考英语课程大纲
第一讲：动词分类和句子成分
本讲旨在教授学生动词的常见分类和运用，以及句子的常见分类和成分划分。同时，学生将研究高一上学期课本同步词汇，并进行听力口语练。
第二讲：动词时态和语态
本讲将教授学生常见的6种时态，以及被动语态的运用。同时，学生将研究高一上学期课本同步词汇，并进行听力口语练。
第三讲：非谓语动词一
本讲将教授学生非谓语动词做主语、宾语和定语的运用。同时，学生将研究完形填空之词义辨析，并研究高一上学期课本同步词汇。
第四讲：非谓语动词二
本讲将教授学生非谓语动词做表语、状语和宾补的运用。同时，学生将研究完形填空之上下文语境，并研究高一上学期课本同步词汇。
第五讲：定语从句一
本讲将教授学生定语从句关系词的用法和定语从句的做题方法。同时，学生将研究完形填空之逻辑关系，并研究高一上学期课本同步词汇。
第六讲：定语从句二
本讲将教授学生非限制性定语从句和限制性定语从句的区别，以及定语从句的特殊用法。同时，学生将研究阅读理解之细节理解题，并研究高一上学期课本同步词汇。
第七讲：名词性从句一
本讲将教授学生名词性从句的基本用法和做题方法，以及名词性从句的连接词辨析。同时，学生将研究阅读理解之词义猜测题，并研究高一上学期课本同步词汇。
第八讲：名词性从句二
本讲将回顾名词性从句的做题方法，并教授学生名词性从句的特殊用法。同时，学生将研究阅读理解之推理判断题，并研究高一上学期课本同步词汇。
第九讲：状语从句一
本讲将教授学生时间、地点、原因、结果、目的状语从句的用法，并研究高一上学期课本同步词汇。同时，学生将研究阅读理解之主旨大意题。
第十讲：状语从句二
本讲将教授学生条件、让步、比较和方式状语从句的用法，并研究高一上学期课本同步词汇。同时，学生将研究七选五的基本解题方法。
第十一讲：应用文写作
本讲将教授学生常见应用文的写作步骤，以及应用文的语言素材。同时，学生将复和巩固所学的知识。
