《识字1》教案
教学目标
1．学会本课会写的六个生字，会认的两个生字。
2．借助课文插图和多媒体情境，了解词语意思。了解春节等四个传统节日的风俗民情，感受祖国灿烂的民族文化。
3．朗诵课文，培育语感，积存词语。
第一课时
内容：看图学习课文。
要求：一、认真观看图画，能把图上刻画的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活体会明白得词语。
二、正确、流畅地朗诵词语。
重点：识字、朗诵课文。
课前预备：图片、课件、资料。
教学进程：
一、激趣导入
同窗们都喜爱过年吧！你能说出一年中多少个节日名称？哪些节日是咱们中国所特有的？
二、看图读文，初知文意
一、请同窗们认真看图，想一想图上画了什么？（学生汇报交流）
二、图文对照，初知课文要紧内容，了解课文的四组词，介绍了四种节日。
三、借助拼音，自主合作识字 一、自读课文，画诞生字。
二、借助拼音自学生字读音。
3、学习小组内互读互听，进行正音练习。
4、检查交流，读准字音。
四、合作探讨，学习课文
同窗们在学习小组内讨论对四种节日的明白得，学生汇报，教师相机补充学生回答不到位的地方。（可借助多媒体演示节日场景，可让同窗汇报课前预习时从课外读物或网上搜集到的资料。）
五、情感朗诵，感受祖国悠长的民族文化。
六、作业
第二课时
教学进程：
一、谈话导入
二、温习字词
一、读词语卡片。
二、朗诵课文。（指名读、齐读）
三、质疑解疑，指导朗诵
请同窗们自读课文，提出不睬解的问题，合作解疑；指名朗诵，互评互议。
四、生字扩展练习，丰硕辞汇
开火车，进行生字扩词游戏。 五、字形指导及书写
学生自学生字字形，汇报交流经历方式，教师抓重点，指导“拜、踏、饼”的结构和笔顺。学生动笔之前，提早先观看田字格中的范字，然后临写。
六、拓展延伸，进展语言
从课文中或从平常生活中，任选一个你印象最深的节日说说：你们家是如何过那个节日的？（先在小组内相互说，再选出代表在全班说，最后评议。）
2018新苏教版国标本二年级下册语文
识字3《木禾⺮艹》字词教学设计
【教学内容】
一类字：柏 杨 柳 椅 秧 篮 茶 菠 萝
二类字：筷
【教材分析】
本课属于形近偏旁的比较识字。教材中的两组图画有助于感知古今文字的发展演变，也有助于学生比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁。课文将两组容易混淆偏旁的生词集中在一起让学生学习。第一组词语介绍了—些树的名称和木制品；第二组词语介绍了一些与庄稼有关的事物；第三组词语介绍了三种竹制品；第四组词语介绍了一些植物。四组连起来读，押韵上口，便于记诵。学生在学习汉字的同时也增长了知识。
【教学目标】
认知目标：
1．学会本课9个一类生字，两条绿线内的1个二类生字只识不写。
2．借助书上的两组图画感知古今文字的发展演变，比较“木禾”、“竹艹”两组容易混淆的偏旁。
3．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的字、词联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解字、词。了解偏旁与字、词之间的联系。进一步认识形声字的特点。提高学生识记汉字的能力和书写汉字的水平。
情感目标：
进一步激发和培养学生学习汉字的兴趣。
【教学重点、难点】
1. 区别形近偏旁“木禾”、“竹艹”。
2. 引导学生在观察、思考和勾连旧知的过程中巩固对形声字特点的认识。
3. 准确认读生字，并能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
【学情分析】
由于本课生字都是形声字，学生学形声字已有一定的基础，再加上他们对于生字的音节也有拼读能力，所以在生字的读音方面，难度不大，但要关注部分受家乡方言影响导致“n l”读不到位的学生，指导其读准“柳 篮 箩”，还要引导学生关注“筷 萝”是三拼音节；另外，本课的有些形声字的读音不完全对应它的声旁，如“杨、柳、椅、篮、茶”，老师要适当解释，从而让学生明白：形声字的读音虽然有一定的规律，但不是千篇一律的，我们为了读准确，很多时候要查字典、查资料。在字形方面，由于这些生字都是形声字，绝大部分学生都能结合形声字的组合规律来识记，但难免有些观察不够仔细或学习较为马虎的学生会把“篮”写成“蓝”，把“萝”写成“箩”，把“柳”漏写第7笔“撇”，把“茶”下面的部分写成“余”，对于这些容易出错的字，老师要引导学生仔细观察，想出区分、记忆的好方法，从而实现准确书写。在字意词意方面，学生普遍能结合书上的插图和自己的生活经验，找到对应的事物，老师没有必要引领学生深挖，要让宝贵的时间充分地用于识字、写字，使教学重难点得以突破，使教学目标落实到位。
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1 苏教版二年级语文下册生字组词
识字1
饺jiǎo：饺子jiǎozi 水饺shuǐjiǎo 蒸饺zhēngjiǎo
拜bài：拜年bàinián 拜托bàituō 拜访bàifǎng 拜见bàijiàn 拜师bàishī 崇拜chóngbài
扫sǎo：扫除sǎochú 扫荡sǎodàng 扫地sǎodì 扫描sǎomiáo 扫墓sǎomù 清扫qīngsǎo
墓mù：扫墓sǎomù 墓碑mùbēi 墓地mùdì 墓室mùshì 古墓gǔmù
踏tà：踏青tàqīng 踏板tàbǎn 踏步tàbù 踏春tàchūn 踏歌tàgē 脚踏实地jiǎotàshídì
端duān：端午duānwǔ 端duān茶chá 端duān饭fàn 端坐duānzuò 端正duānzhèng 端庄duānzhuāng 顶端dǐngduān 变化多端biànhuàduōduān 端端正正duānduānzhèngzhèng
团tuán：团圆tuányuán 团队tuánduì 团伙tuánhuǒ 团结tuánjié 团体tuántǐ 团员tuányuán 乐团yuètuán
圆yuán：圆满yuánmǎn 圆球yuánqiú 圆圈yuánquān 圆心yuánxīn 圆形yuánxíng 圆柱yuánzhù 圆桌yuánzhuō 半圆bànyuán 汤圆tāngyuán
饼bǐng：月饼yuèbǐng 饼干bǐnggān 豆饼dòubǐng 烧饼shāobǐng 铁饼tiěbǐng 油饼yóubǐng
识字2
碧bì：碧绿bìlǜ 碧空如洗bìkōngrúxǐ 金碧辉煌jīnbìhuīhuáng 小家碧玉xiǎojiābìyù 金碧jīnbì辉映huīyìng
《识字1》课堂教学实录
师：小朋友们，本课有8个生字，你们能自己学会吗？
生：能！
师：好，那开始学吧！（学了大约10分钟，看样子百分之九十的同学都学会了。）
师：小朋友们，请说一说，你是怎样学会的？
生：我用加一加，减一减的方法，记住了“饼”字，把“拼”音的“拼”减去提手旁，加上食字旁。
生：我用猜字谜的方法记住了“扫”。手扳倒山。
师：小朋友们真聪明，能用加减法、猜字谜来识字。谁还有别的方法？
生：“拜”字很难写，我就一笔一笔地数着写。
师：你们看“拜”左边最像哪个字？
生：像手。
师：对，这个偏旁就是手字旁。
生：我用拆字法记住了“踏”。“踏”由足字旁和水、日组成的。
师：老师真佩服你们，又总结出了“数笔画”和“拆字法”来记住生字。还有一个“墓”字，怎样能记住呢？
生：老师，也用拆字法，能拆成四部分。
师：这个方法不错，我想说说我是怎么记的。我看到过坟，一般在草丛中，被太阳晒着一个大大的土堆，这样就记住了“墓”字。
